Preguntas y actividades orientadoras de los aspectos nodales de Análisis Filosófico de la

Educación

Bloque 1

1) Desarrolle la siguiente afirmación:

“La filosofía de la educación está vinculada con la filosofía general por sus métodos,
más que por sus propósitos”

2) Explicar cuáles son los nexos entre la filosofía de la educación y las teorías educativas

3) ¿Cuál es el fin de la filosofía de la educación?

4) Defina a la educación según educare o a educere

5) Explica brevemente cual sería la diferencia entre educar y adiestrar

6) Expresa las ideas nucleares del pensamiento tomista de Santo Tomas de Aquino
respecto a la educación

7) Explicar las diferencias sustanciales entre las ideas de Santo Tomas de Aquino y Peters
respecto a la educación

8) Supuestos filosóficos de la educación

Completa el siguiente cuadro con las características principales

SUPUESTOS Epistemológico Antropológicos Axiológicos Teleológicos

Problemática
que aborda
Aporte a la
investigación
educativa

9) CORRIENTES TRADICIONALES: IDEALISMO, REALISMO Y PRAGMATISMO

Idealismo Realismo Pragmatismo

Características
fundamentales

Representantes

Influencia en la
actualidad
 10) ¿Cuáles son las críticas de la escuela nueva a la pedagogía tradicional?

11) ¿Por qué se define a la relación de la ciencia con la filosofía como una relación
compleja?

BLOQUE 2
12) Explica la noción de praxis y su relación con la educación

13) Analice y desarrolle la propuesta de Praxis de Freire: Reflexión y acción de los hombres
sobre el mundo para transformarlo y su influencia en la educación.
14) ¿Qué es la intersubjetividad?

BLOQUE 3
15) ¿Por qué se plantea que no se puede definir linealmente la relación entre
conocimiento y educación?

16) Describa cuales son los principios del conocimiento según la tradición racionalista y del
Empirismo.

17) ¿Cuáles son los defectos que se les realiza a ambas posturas respecto al conocimiento?

18) ¿Qué conocimiento es más valioso en cada teoría del currículum?

19) Describa el modelo enciclopédico de conocimiento

20) ¿Cuáles fueron las críticas del formato transversal e interdisciplinar respecto al
formato enciclopédico?

21) Defina a que nos referimos con la crisis de lo histórico en la enseñanza.

22) ¿Cuál es la importancia de lo lúdico en el aprendizaje?

23) ¿Qué criticas realiza el filósofo Cullen a los paradigmas pedagógicos?

24) Autonomía como fin de la educación: Freire reflexiona sobre cuálesserían las
condiciones necesarias para crear espacios de autonomía en el alumno
 ¿Qué análisis realiza respecto a la capacidad creadora y al diálogo para el
estímulo de la autonomía?

25) ¿Qué importancia crees que tiene transformar la escuela en sentido filosófico?