FACULTAD DE DERECHO Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

Informe Estadístico
Oportunidades laborales de un egresado de una institución
pública y privada – Tarapoto, 2022

AUTORES:
Barrera Rivera, Carolin Mishell (ORCID:0000-0002-4994-5350)
Chistama Sanancino, Lincer (ORCID:0000-0002-0165-8061)
Colichon Ysuiza; Sebastian Alexander (ORCID:0000-0002-4242-8836)
Davila Majuan, Jherly Margarita (ORCID:0000-0001-8925-5744)
Del Águila Montoya, Jean Franco (ORCID:0000-0002-1650-7880)
Tuesta Vela, Neyruth Isabel (ORCID:0000-0002-2470-5238)

ASESORA:
Dra. Sandoval Vergara, Ana Noemi (ORCID:0000-0002-9702-8434)

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
Desarrollo Sostenible, Emprendimientos y Responsabilidad Social.

LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA

Desarrollo Económico, Empleo y Emprendimiento

TARAPOTO – PERÚ
2022
 AGRADECIMIENTO

Por sobre todas las cosas, agradecemos

a Dios, ya que, sin su venia, no hubiera
sido posible la materialización de
nuestros anhelos; a nuestra alma mater,
Universidad Cesar Vallejo, por ofrecernos
una educación de calidad; y a nuestra
docente, por compartir sus conocimientos
y asesorarnos con mucha paciencia en el
desarrollo de nuestra investigación.

A nuestros padres y familiares, por ser

fuente de motivación e inspiración que
nos impulsan a seguir adelante,
confiando en nuestras capacidades para
el cumplimiento de nuestras metas.

ii
DEDICATORIA

Dedicamos este trabajo esencialmente

a nuestro máximo creador, Dios, por
permitirnos disfrutar de la vida, por cada
experiencia vivida y por brindarnos la
sabiduría necesaria que se traduce en la
materialización del presente trabajo que
coadyuva en nuestra formación
académica.

iii
 ÍNDICE
AGRADECIMIENTO ……………………………………………………………… ii
DEDICATORIA ……………………………………………………………………. iii
ÍNDICE …………………………………………………………………………….. iv
ÍNDICE DE TABLAS ……………………………………………………………... v
ÍNDICE DE FIGURAS ……………………………………………………………. v
RESUMEN ………………………………………………………………………… vi
ABSTRACT ……………………………………………………………………….. vii
I. INTRODUCCIÓN ……………………………………………………………. 1
II. MÉTODO …………………………………………………………………….. 4
2.1 Variable ………………………………………………………………….. 4
2.2 Operacionalización de variables ………………………………………. 4
2.3 Población, muestra y muestreo ……………………………………...... 6
2.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos ………….………... 7
2.5 Procesamiento estadístico …………………………………………….. 8
2.6 Aspectos éticos …………………………………………………………. 8
III. RESULTADOS Y DISCUSIÓN …………………………………………….. 9
IV. CONCLUSIONES …………………………………………………………… 19
REFERENCIAS ………………………………………………………………… 20
Anexos
Anexo 1: Matriz de consistencia
Anexo 2: Cuestionario
Anexo 3: Valor de los ítems
Anexo 4: Juicio de experto
Anexo 5: Análisis de confiabilidad
Anexo 6: Base de datos
Anexo 7: Reuniones de coordinación

iv
 ÍNDICE DE TABLAS

Tabla 1 Oportunidades laborales según centro de estudios de un egresado

de la Universidad Nacional de San Martín…………………………… 9
Tabla 2 Oportunidades laborales según experiencia laboral de un
egresado de la Universidad Nacional de San Martín...................... 10
Tabla 3 Oportunidades laborales según relaciones amicales de un
egresado de la Universidad Nacional de San Martín……………….. 10
Tabla 4 Oportunidades laborales según centro de estudios de un egresado
de la Universidad Cesar Vallejo………………………………………. 11
Tabla 5 Oportunidades laborales según experiencia laboral de un
egresado de la Universidad Cesar Vallejo....................................... 12
Tabla 6 Oportunidades laborales según relaciones amicales de un
egresado de la Universidad Cesar Vallejo…………………………… 13
Tabla 7 Oportunidades laborales de un egresado de una institución
pública y privada – Tarapoto, 2022…………………………………… 14

ÍNDICE DE FIGURAS
Figura 1 Oportunidades laborales según centro de estudios de un
egresado de la Universidad Nacional de San Martín……………… 9
Figura 2 Oportunidades laborales según experiencia laboral de un
egresado de la Universidad Nacional de San Martín...................... 10
Figura 3 Oportunidades laborales según relaciones amicales de un
egresado de la Universidad Nacional de San Martín……………… 11
Figura 4 Oportunidades laborales según centro de estudios de un
egresado de la Universidad Cesar Vallejo………………………….. 12
Figura 5 Oportunidades laborales según experiencia laboral de un
egresado de la Universidad Cesar Vallejo...................................... 13
Figura 6 Oportunidades laborales según relaciones amicales de un
egresado de la Universidad Cesar Vallejo………………………….. 14
Figura 7 Oportunidades laborales de un egresado de una institución
pública y privada – Tarapoto, 2022………………………………….. 15

v
 RESUMEN
El informe estadístico presentado tuvo como objetivo general comparar las
oportunidades laborales de un egresado de una institución pública y privada –
Tarapoto 2022, para esto, se tuvo en cuenta una sola variable la cual consistió en
la ponderación de las oportunidades laborales, la población que se tomó en cuenta
estuvo constituida por dos universidades: la Universidad Nacional de San Martín y
la otra fue la Universidad Cesar Vallejo, la muestra estuvo conformada por un total
de 30 egresados de cada una, se les aplicó un formulario de 12 preguntas, las
cuales fueron evaluadas por un juicio de expertos y aplicado su índice de
confiabilidad del 50% de la población, de la que se obtuvo un 0.72 de confiabilidad.
El procesamiento de los datos obtenidos se realizó mediante una hoja de cálculo
Excel, a partir de la cual se elaboraron tablas y gráficos, obteniendo como resultado
que el 97% de ambas poblaciones tienen oportunidades laborales, finalmente se
concluyó que existen oportunidades laborales para ambos.

Palabras claves: oportunidades laborales, egresados, institutos de educación.

vi
 ABSTRACT
The statistical report presented had the general objective of comparing the job
opportunities of a graduate of a public and private institution – Tarapoto 2022, for
this, a single variable was taken into account, which consisted of the weighting of
job opportunities, the population that took into account was constituted by two
universities: the National University of San Martín and the other was the Cesar
Vallejo University, the sample was made up of a total of 30 graduates of each one,
a form of 12 questions was applied, which were evaluated by an expert judgment
and applied its reliability index of 50% of the population, from which a 0.72 reliability
was obtained. The processing of the data obtained was carried out using an Excel
spreadsheet, from which tables and graphs were prepared, obtaining as a result
that 97% of both populations have job opportunities, finally it was concluded that
there are job opportunities for both.

Keywords: job opportunities, graduates, educational institutes.

vii
I. INTRODUCCIÓN

Basándonos en la realidad problemática de los egresados tanto de las

instituciones privadas como de las públicas, desde un contexto
internacional, el tema de la bolsa laboral para un egresado en México es
muy baja, debido a que se exige tener experiencia, trabajar bajo presión,
resolver problemas y todas esas cualidades y características sólo se pueden
desarrollar con la práctica y la experiencia, por ende, solamente el 40 % de
los egresados logran obtener un puesto en conformidad a su profesión,
debido a que el mercado laboral busca personas con experiencia en lugar
de aprendices, provocando que así que de ese 40% que consiguieron una
oportunidad laboral estén recibiendo un sueldo inferior a un trabajador con
experiencia, (Hernández, 2015). Desde el contexto nacional, el Instituto
Nacional de Información Estadística (INEI) realizó una encuesta nacional a
egresados universitarios y universidades entre septiembre y diciembre de
2014, y los resultados fueron sorprendentes. El 87,5% de los graduados
universitarios peruanos menores de 30 años se encuentran trabajando
actualmente, mientras que el 5,5% está buscando trabajo y el 7% restante
se encuentra laborando en otros lugares de trabajo. En este sentido, el 90%
de los titulados universitarios que tienen un trabajo, están relacionados con
la profesión que han estudiado. De ellos, el 55,2% asistía a universidades
privadas y el 44,8% a universidades estatales (INEI, 2015). Finalmente,
desde el contexto local, en nuestra ciudad, las universidades particulares
se han preocupado en establecer convenios con empresas privadas con el
objetivo de reducir la tasa de desempleo de sus egresados, seguimiento que
se realiza inclusive desde la etapa estudiantil, ya que constantemente
publicitan oportunidades laborales en la bolsa de trabajo; sin embargo, en la
universidad pública, no se brinda este seguimiento al egresado, lo que
genera les incertidumbre sobre el futuro laboral que les espera al culminar
sus estudios.

Por ello se plantea el problema general ¿Existen oportunidades laborales

para un egresado de una institución pública y privada – Tarapoto, 2022?

1
Se tuvo como antecedentes a nivel internacional (Gracia, 2022), quien en
su investigación menciona datos del INEGI referente a que, en el país de
México, no constituye una garantía de conseguir algún empleo, el hecho de
haber culminado una carrera superior. Con los datos recogidos del año 2015,
existen 884 237 profesionales que se encuentran sin trabajo y sin alguna
oportunidad de acceder a alguno. La realidad del país mexicano es la alta
tasa de desempleo, ya que no importa si te hayas graduado en la universidad
porque el mercado de trabajo es ampliamente competitivo.

Desde un contexto nacional (López, Yujra & Flores, s.f.), quienes en su

investigación sustentan que, los recién egresados de las diferentes casas de
estudios superiores, manifiestan muchas complicaciones al momento de
encontrar un empleo y si lo encuentran, están sujetos a remuneraciones
económicas muy bajas, así mismo, tomamos en cuenta el aumento del índice
de profesionales, el cual complica la obtención del primer trabajo de los
recién egresados, a estos motivos se acoplan ciertas variables influyentes,
como lo es el orden de mérito obtenido durante su formación universitaria, el
conocimiento de diferentes idiomas, el tipo de género y finalmente en qué
universidad se formó como profesional, enfatizando en este punto, hay que
conocer que según el diario “La República” existe un top de 5 universidades
más prestigiosas en el Perú, dentro de esa lista, tres universidades son de
procedencia pública y dos de procedencia privada. Tras realizar el análisis
de este último punto, podemos observar que existe más demanda de
profesionales de universidades públicas que de privadas. Otra posición
desde el contexto nacional (Roca, 2021), realizaron el estudio de la calidad
educativa en la universidad y la inclusión en el mercado laboral de los
egresados, que tiene por finalidad determinar el verdadero impacto de
rendimiento entre estas dos casas de estudio enfocándose en un análisis de
empleabilidad del egresado, en este sentido, los investigadores consideran
que la cantidad de universidades existentes en los últimos años ha generado
gran oferta y demanda en el mercado laboral, así mismo, por otro lado se
observa la importancia de la calidad educativa que reciben los alumnos,
calidad que es afectada por el número de estudiantes que superan la
capacidad operativa de las universidades reflejada en la contratación de

2
docentes que carecen de preparación suficiente o que muchas veces no
cuentan con disponibilidad de tiempo para brindar un buena enseñanza,
además, la infraestructura educativa resulta inadecuada ya que se ha visto
que muchas instituciones de educación superior, adecúan locales que
pedagógicamente no cumplen con la normativa del Ministerio de Educación
para atender a toda la población estudiantil.

Como hipótesis general se planteó, las oportunidades laborales de un

egresado de una institución pública y privada – Tarapoto, 2022, son
diferentes.

Finalmente se propuso como objetivo general, comparar las oportunidades

laborales de un egresado de una institución pública y privada – Tarapoto,
2022, así mismo, como objetivos específicos: Identificar las causas que
influyen en las oportunidades laborales de un egresado de una institución
pública y privada – Tarapoto, 2022. Determinar si las relaciones amicales
influyen en las oportunidades laborales de un egresado de una institución
pública y privada – Tarapoto, 2022. Evaluar si la edad es un factor
determinante para obtener las oportunidades laborales de un egresado de
una institución pública y privada – Tarapoto, 2022

3
II. METODO
2.1 Variable
Ponderar Ias oportunidades laborales – cualitativa ordinal.
2.2 Operacionalización de variables

4
 Variables Definición conceptual Definición Dimensiones Indicadores Escala de
operacional Medición
Oportunidades Son las chances que Es una posibilidad Centro de • Universidad pública
laborales tiene una persona de de acceder a un estudios • Universidad pública
mejorar su situación en puesto laboral. • Institutos públicos
el trabajo. (Baptista, J., • Institutos privados
2019) Experiencia • Tiempo de servicio
• Capacitaciones y
actualizaciones Ordinal

• Especialización
• Grado de estudios
• Cuadro de méritos
Relaciones • Recomendados o
amicales referidos
• Parentesco
• Agrupación política

5
2.3 Población, muestra y muestreo
Población
Para (Fuentelsaz, 2004), la población está constituida por el
conglomerado de sujetos o ejemplares que poseen las
particularidades susceptibles de ser analizadas, en la que se
distinguen tres niveles según el tamaño y el grado de acceso a la
misma.
La población estuvo constituida por 2 instituciones de educación
superior, una de carácter pública y la otra, privada; ambas ubicadas
dentro del ámbito de la ciudad de Tarapoto.
Muestra
Según (Arias, 2012) determina al concepto de muestra como un
subgrupo representativo e ilimitado que se saca de una población
asequible.

La muestra estuvo conformada por 60 egresados de instituciones

públicas y privadas, de ambos sexos; sin embargo, es importante
mencionar que, 30 son egresados de la Universidad Nacional de San
Martín (UNSM) y los 30 restantes, son egresados de la Universidad
Cesar Vallejo, filial Tarapoto (UCV).

Unidad de análisis
La unidad de análisis estuvo conformada por cada egresado de la
Universidad Nacional de San Martín (UNSM) y la Universidad Cesar
Vallejo, filial Tarapoto (UCV), obteniendo una sumatoria de 60
personas que han formado parte de nuestra investigación.

• Criterios de inclusión
Son aquellos egresados de la Universidad Nacional de San Martín
(UNSM) y la Universidad Cesar Vallejo, filial Tarapoto (UCV).

• Criterios de exclusión
No se consideraron en la investigación, los egresados de la
Universidad Peruana Unión (UPeU) así como a los egresados de
institutos privados y públicos.

6
2.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos
Técnicas
Las técnicas de investigación, según (Maya, 2014), son básicamente,
todo el conjunto de procesos organizados de manera sistemática, que
permiten a los investigadores, ampliar el campo de sus conocimientos
para poder plantear una línea de investigación concreta y confiable.

Nosotros empleamos como técnicas de investigación en nuestro

trabajo, la encuesta, la cual se aplicó a egresados de las
universidades seleccionadas en la población; también utilizamos la
observación con el objetivo de realizar un estudio de la variable

Instrumento
Según (Mejía, 2005), son denominados instrumentos, los que pueden
medir variables, además de la recopilación de información; o el simple
hecho, de observar dicho comportamiento, donde se miden
características denominadas como test de variables o pruebas,
destinados a obtener información segura susceptible de ser utilizada
en cualquier tema de investigación.

El presente instrumento de investigación se desarrolló mediante un

cuestionario en el que se consideró, el cuadro de operacionalización
de variables, el mismo que contienes 3 dimensiones con sus
respectivos indicadores, los cuales fueron transformados a preguntas,
siendo un total de 12 ítems y las escalas de respuesta que fueron
consideradas como (1) no, (2) algunas veces, (3) sí.

Validez
Para (García, 2002) expresa que el concepto de validez se refiere a
la firmeza o certeza de una acción y las condiciones necesarias para
su persistencia, eficacia y autenticidad. En el caso de la evaluación
del aprendizaje, se relaciona con el grado de certeza que tiene el
evaluador sobre el aprendizaje logrado al calificar o limitar ciertos
conocimientos y si se corresponde con la realidad del desarrollo del
mismo.

7
 La validación de los cuestionarios se realizó a través de la técnica de
juicio de una experta como lo es la Dra. Ana Noemi Sandoval Vergara,
docente investigadora RENACYT, la misma que le asignó el puntaje
de 48.

Confiabilidad
Según (Cortés, 1997), la confiabilidad, relacionada a la esfera
tradicional, está orientada al suceso de hallar variables similares, si
es que el estudio tuviera un grado de réplica; así mismo, la
confiabilidad puede ser utilizada en el ámbito de la investigación tanto
cualitativa como cuantitativa, diferenciándose en el instrumento que
se va aplicar.

2.5 Procesamiento estadístico

Para el procesamiento de datos, se aplicó el cuestionario al total de la
muestra, luego, los datos fueron registrados en una hoja de cálculo
Excel, con la finalidad de identificar su escala de medición,
posteriormente, estos resultados se dispusieron en tablas y gráficos
orientadas a cumplir el logro de los objetivos tanto general como
específicos.

2.6 Aspectos éticos

El cuestionario aplicado es objetivo y justo, sin cambios en la
información, respeta los derechos de autor y cita de acuerdo a los
estándares internacionales de colegios profesionales, y finalmente, se
utilizó un formulario de información estadística para la elaboración del
trabajo de investigación.

8
III. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
3.1 Resultados
3.1.1 Resultados según objetivos específicos
Tabla 1
Oportunidades laborales según centro de estudios de un egresado de
la Universidad Nacional de San Martín

Escala de medida Frecuencia Porcentaje

Bajo 11 37%
Medio 14 47%
Alto 5 16%
Total 30 100%

Figura 1
Oportunidades laborales según centro de estudios de un egresado de
la Universidad Nacional de San Martín

En la tabla y figura 1, se observa que el 37% (11) tiene un nivel bajo, el 47%
(14) tiene un nivel medio y el 16% (5) tiene un nivel alto de oportunidades
laborales según centro de estudios de un egresado de la Universidad
Nacional de San Martín.

9
Tabla 2
Oportunidades laborales según experiencia laboral de un egresado de
la Universidad Nacional de San Martín

Escala de medición Frecuencia Porcentaje

Bajo 0 0%
Medio 4 13%
Alto 26 87%
Total 30 100%

Figura 2
Oportunidades laborales según experiencia laboral de un egresado de
la Universidad Nacional de San Martín

En la tabla y figura 2, se observa que el 13% (4) tiene un nivel medio y el

87% (26) tiene un nivel alto de oportunidades laborales según experiencia
laboral de un egresado de la Universidad Nacional de San Martín.

Tabla 3
Oportunidades laborales según relaciones amicales de un egresado de
la Universidad Nacional de San Martín

Escala de medición Frecuencia Porcentaje

Bajo 0 0%
Medio 12 40%
Alto 18 60%
Total 30 100%

10
Figura 3
Oportunidades laborales según relaciones amicales de un egresado de
la Universidad Nacional de San Martín

En la tabla y figura 3, se observa que el 40% (12) tiene un nivel medio y el

60% (18) tiene un nivel alto de oportunidades laborales según relaciones
amicales de un egresado de la Universidad Nacional de San Martín.

Tabla 4
Oportunidades laborales según centro de estudios de un egresado de
la Universidad Cesar Vallejo

Escala de medición Frecuencia Porcentaje

Bajo 14 47%
Medio 10 33%
Alto 6 20%
Total 30 100%

11
Figura 4
Oportunidades laborales según centro de estudios de un egresado de
la Universidad Cesar Vallejo

En la tabla y figura 4, se observa que el 47% (14) tiene un nivel bajo, el 33%
(10) tienen un nivel medio y el 20% (6) tiene un nivel alto de oportunidades
laborales según centro de estudios de un egresado de la Universidad Cesar
Vallejo.

Tabla 5
Oportunidades laborales según experiencia laboral de un egresado de
la Universidad Cesar Vallejo

Escala de medición Frecuencia Porcentaje

Bajo 1 3%
Medio 1 3%
Alto 28 94%
Total 30 100%

12
Figura 5
Oportunidades laborales según experiencia laboral de un egresado de
la Universidad Cesar Vallejo

En la tabla y figura 5, se observa que el 3% (1) tienen un nivel bajo y medio;

y el 94% (28) tiene un nivel alto de oportunidades laborales según
experiencia laboral de un egresado de la Universidad Cesar Vallejo.

Tabla 6
Oportunidades laborales según relaciones amicales de un egresado de
la Universidad Cesar Vallejo

Escala de medición Frecuencia Porcentaje

Bajo 0 0%
Medio 7 23%
Alto 23 77%
Total 30 100%

13
Figura 6
Oportunidades laborales según relaciones amicales de un egresado de
la Universidad Cesar Vallejo

En la tabla y figura 6, se observa que el 23% (7) tiene un nivel medio y el

77% (23) tienen un nivel alto de oportunidades laborales según relaciones
amicales de un egresado de la Universidad Cesar Vallejo.

3.1.2 Resultados según objetivo general

Tabla 7
Oportunidades laborales de un egresado de una institución pública y
privada – Tarapoto, 2022

Universidad Nacional de Universidad Cesar

Escala de
San Martín Vallejo
medición
Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje
Si 29 97% 29 97%
No 1 3% 1 3%
Total 30 100% 30 100%

14
 Figura 7
Oportunidades laborales de un egresado de una institución pública
y privada – Tarapoto, 2022

En el cuestionario participaron un total de 30 egresados de una institución

pública (Universidad Nacional de San Martín) y 30 egresados de una
institución privada (Universidad Cesar Vallejo), en la cual, el 97% (29) de
cada población, manifestaron que tienen oportunidades laborales.

15
3.2 Discusión
Las oportunidades laborales son las posibilidades con las que cuenta
una persona de acceder a un espacio de trabajo, constituyendo,
además, en el caso de los recién egresados, la puerta de inserción al
mercado laboral, así como su carta de presentación ante el
empleador, suceso que desencadena el desarrollo de las relaciones
profesionales que repercuten no sólo en la economía familiar, sino
también en la economía nacional.

El primer objetivo específico que tuvo el presente estudio fue

determinar las causas que influyen en las oportunidades laborales,
como resultado se tuvo que el 37% de los egresados de la Universidad
Nacional de San Martín tienen un nivel bajo de acceder a un puesto
laboral mientras que el 47% de los egresados de la Universidad Cesar
Vallejo tienen un nivel bajo de acceder a un puesto laboral; estos
datos se contraponen con los extraídos de la tesis de Diego Torres
Lujan del año 2019 que, según la encuesta nacional realizada por el
INEI en el año 2014 a los egresados universitarios, se observa que
los que provienen de una universidad pública poseen el 46% de
oportunidades para poder acceder a un puesto laboral mientras que
el 54% de egresados de universidades privadas acceden a tener un
puesto laboral. El estudio del análisis se centró en obtener información
sobre las causas que existen para obtener la primera oportunidad
laboral en egresados según la universidad de procedencia con el fin
de obtener un puesto de trabajo e insertarse al mercado laboral.

En el presente estudio se tuvo como segundo objetivo específico,

determinar si las relaciones amicales influyen en las oportunidades
laborales de un egresado, como resultado se obtuvo que el 60% de
egresados de la Universidad Nacional de San Martín consideran que
dichas relaciones influyen en las oportunidades laborales, valor que
es superado por los egresados de la Universidad Cesar Vallejo, ya
que el 77% consideran a las relaciones amicales como influyente en
las oportunidades laborales, mientras que, la investigación realizada

16
por Sandy Carranza en el 2018, señala que el 43% de egresados
obtuvieron su empleo por la recomendación de un tercero. La mayoría
de los trabajos están fuertemente influenciados por nuestra formación
académica, sin embargo, es importante fortalecer nuestras relaciones
personales porque los lazos de amistad pueden en algunos casos
afectar las oportunidades laborales que se presentan.

El presente estudio tuvo como último objetivo específico, evaluar si la

edad influye en las oportunidades laborales, aplicándose el
instrumento de evaluación a personas mayores a 21 años, obteniendo
como resultado que el 87% presenta un nivel alto de oportunidades
laborales correspondiente a egresados de la Universidad Nacional de
San Martín, en contraste con lo obtenido de los egresados de la
Universidad Cesar Vallejo, en la que el 20% tienen un nivel alto de
oportunidades laborales. Distintos datos se obtuvieron de la
investigación de Marisol Aceves, José Reyes y Myrna García en el
2016, donde concluyeron que las personas entre 18 a 25 años tienen
una posibilidad de casi 100% para obtener una oportunidad laboral a
comparación de las personas que están entre los 26 a 33 años que
tienen una posibilidad de sólo el 82%. La importancia de obtener
oportunidades laborales radica en que con éstas se pueden satisfacer
nuestras necesidades económicas y del mismo modo adquirir
habilidades que nos permiten mejorar nuestra capacidad
comunicativa. Hoy en día, en nuestro país, el mercado laboral se ha
visto duramente golpeado debido a la pandemia de la COVID-19.

Finalmente, en el presente trabajo se tuvo como objetivo general,

comparar las oportunidades laborales de los egresados de una
institución pública y privada, obteniéndose como resultado de la
investigación que el 97% de cada población estudiada afirma que
existen oportunidades laborales para ambos y que el centro de
estudios del cual egresaron no es un factor decisivo para obtener un
puesto de trabajo, sin embargo, el Instituto Nacional de Estadística
Informática (INEI) nos indica otros resultados en donde el 44,8% de

17
egresados que se encuentran trabajando provienen de instituciones
públicas y el 55,2% proviene de universidades privadas. La
procedencia de un centro de estudios público o privado no genera
repercusión alguna en la búsqueda de una buena oportunidad laboral
para los egresados ya que son otros los factores determinantes como
la experiencia y las relaciones amicales, siendo así que la
comparación entre ambas poblaciones de los estudios realizados y
los datos del INEI expresan una diferencia mínima de repercusión.

18
IV. CONCLUSIONES

Se determinó que el egresado de la Universidad Nacional de San Martín

considera que existe un nivel alto de oportunidades laborales basada en las
relaciones amicales con un 60% del total de la muestra, mientras que el
egresado de la Universidad Cesar Vallejo mantiene esta misma postura pero
con un considerable incremento, ya que un 77% del total de la muestra
manifiesta que las oportunidades laborales están sumamente influenciadas
por las relación de amistad, ello basado en la experiencia a lo largo de su
vida laboral.

Se identificó que, en nuestro país, la experiencia cumple un factor

determinante para poder obtener una oportunidad laboral, esto debido a que
los empleadores prefieren contratar a personas con más edad y experiencia.

Se comparó las oportunidades laborales que tienen los egresados de la

Universidad Nacional de San Martín (UNSM) y la Universidad Cesar Vallejo
(UCV), concluyendo que existe una similitud en referencia a las
oportunidades laborales de cada población, el 97% de ambas universidades
aseguran que sí existen oportunidades laborales, por lo que se entiende que
el centro de estudios de procedencia no es un factor determinante para que
el egresado pueda tener un trabajo acorde a su carrera.

19
 REFERENCIAS
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científica (6.ª ed). Episteme.

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20
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https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/
Lib1298/Libro.pdf

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https://m.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/noticias/nota-de-prensa-n117-
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López, B. C.; Yujra, W. A. y Flores, A. P. (s.f.). Oportunidad laboral para los recién
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Maya, E. (2014). Métodos y técnicas de investigación.

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C3%ADneas%20de%20investigaci%C3%B3n.

Mejía, M. (2005) Técnicas e Instrumentos de Investigación

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Roca, C. (2021). Universidad pública o privada El impacto de las brechas de la

calidad educativa universitaria en la inserción al mercado laboral de los
recién egresados. [tesis de titulación]. Obtener el grado académico de
bachiller.
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/ROCA_LOPEZ_CLAUDIA_ALEJANDRA_UNIVERSIDAD_PUBLICA_PRI
VADA.pdf?sequence=1&isAllowed=y

21
Torres, D.F. (2019).la inserción laboral de los recién egresados universitarios en el
Perú en la ciudad de Lima-2019[tesis para optar el Título de Licenciado en
Economía]. Universidad Católica del Perú.
https://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/bitstream/handle/20.500.12404/14886
/TORRES_DIEGO_INSERCION_LABORAL.pdf?sequence=1&isAllowed=
y

22
Anexos
 Anexo 1: Matriz de consistencia

Oportunidades laborales de un egresado de una institución pública y privada – Tarapoto, 2022.

Problema Objetivo Hipótesis Variable Marco Metodológico
Problema General Objetivo General Hipótesis General
¿Existen Comparar las oportunidades Las oportunidades Oportunidades Tipo de Investigación
oportunidades laborales de un egresado de laborales de un laborales No experimental
laborales para un una institución pública y egresado de una Dimensiones Nivel de Investigación
egresado de una privada – Tarapoto, 2022 institución pública y • Centro de estudios Básica
institución pública y Objetivos específicos privada – Tarapoto, • Experiencia Población
privada – Tarapoto, • Identificar las causas que 2022, son diferentes. • Relaciones 2 instituciones de
2022? influyen en las amicales educación superior.
oportunidades laborales de Muestra
un egresado de una 60 egresados de
institución pública y privada instituciones públicas y
– Tarapoto, 2022. privadas.
• Determinar si las relaciones Técnica de
amicales influyen en las recolección de datos
oportunidades laborales de Encuesta
un egresado de una Instrumentos de
recolección de datos
 institución pública y privada Cuestionario
– Tarapoto, 2022.
• Evaluar si la edad es un
factor determinante para
obtener las oportunidades
laborales de un egresado de
una institución pública y
privada – Tarapoto, 2022
 Anexo 2: Cuestionario

Cuestionario sobre oportunidades laborales

Reciba un cordial saludo, a continuación, se aplicará un cuestionario con una serie

de preguntas, por lo que se le pide que responda los siguientes ítems que considera
importante para Ud. Este cuestionario es confidencial por lo que se le pide sea lo
más sincero posible.

Instrucciones: Lea cuidadosamente cada una de las preguntas y responda de

acuerdo a su criterio marcando con una x en el casillero: (1) No (2) algunas veces
(3) Si.

Datos generales

Sexo F M

Edad a) entre 21-29 años b) entre 30 a 39 años c) 40 a más

Estado civil a) conviviente b) soltera c) casada

Tiempo de servicio a) menor a 1 año b) 1 a 4 años c) 4 años a más

Situación laboral a) desempleado b) trabajador eventual c) trabajador estable

Ítems Escala de
medición
N° Dimensión 1: Centro de estudios 1 2 3
01 Cree usted que, haber estudiado en una universidad pública le
brinda más oportunidades laborales.
02 Cree usted que, haber estudiado en una universidad privada
le brinda más oportunidades laborales.
03 Cree usted que, haber estudiado en un instituto público le
brinda más oportunidades laborales.
04 Cree usted que, haber estudiado en un instituto privado le
brinda más oportunidades laborales.
N° Dimensión 2: Experiencia 1 2 3
01 Considera usted que, el tiempo de servicio influye en la
obtención de más oportunidades laborales.
02 Considera usted que, las capacitaciones y actualizaciones
influye en la obtención de más oportunidades laborales.
03 Considera usted que, la especialización influye en la obtención
de más oportunidades laborales
04 Considera usted que, que el grado de estudios influye en la
obtención de más oportunidades laborales.
05 Considera usted que, que haber pertenecido al cuadro de
méritos influye en la obtención de más oportunidades
laborales.
N° Dimensión 3: Relaciones amicales 1 2 3
01 Considera usted que, las recomendaciones o referencias
influyen en la obtención de más oportunidades laborales.
02 Considera usted que, el parentesco o la familiaridad influye en
la obtención de más oportunidades laborales
03 Considera usted que, pertenecer o ser simpatizante con algún
partido político influye en la obtención de más oportunidades
laborales

Muchas gracias.
 Anexo 3: Valor de los ítems

Valor de los ítems del cuestionario

1 No
2 Algunas veces
3 Si

Certificación del cuestionario oportunidades laborales

Puntaje
Escala de medición Desde Hasta
No 1 18
Si 19 36
Total 36
Fuente: Elaboración propia
 Anexo 4: Juicio de expertos

Oportunidades Laborales

INFORME DE OPINIÓN SOBRE INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

I. DATOS GENERALES

Apellidos y nombres del experto : Dra. Ana Noemi Sandoval Vergara

Institución donde labora
Especialidad
Instrumento de evaluación
Autores del instrumento
II. ASPECTOS DE VALIDACIÓN
: Universidad Cesar Vallejo
: Docente Investigadora RENACYT
: Cuestionario de Oportunidades Laborales
: Barrera Rivera, Carolin Mishell
Chistama Sanancino, Lincer
Colichon Ysuiza, Sebastian Alexander
Davila Majuan, Jherly Margarita
Del Águila Montoya, Jean Franco
Tuesta Vela, Neyruth Isabel

MUY DEFICIENTE (1) DEFICIENTE (2) ACEPTABLE (3) BUENA (4) EXCELENTE (5)

CRITERIOS INDICADORES 1 2 3 4 5
Los ítems están redactados con lenguaje apropiado y libre de X
CLARIDAD
ambigüedades acorde con los sujetos muestrales.
Las instrucciones y los ítems del instrumento permiten recoger la X
OBJETIVIDAD información objetiva sobre la variable, en todas sus dimensiones
en indicadores conceptuales y operacionales.
El instrumento demuestra vigencia acorde con el conocimiento X
ACTUALIDAD científico, tecnológico, innovación y legal inherente a la variable:
Oportunidades laborales
Los ítems del instrumento reflejan organicidad lógica entre la X
definición operacional y conceptual respecto a la variable, de
ORGANIZACIÓN
manera que permiten hacer inferencias en función a las hipótesis,
problema y objetivos de la investigación.
Los ítems del instrumento son suficientes en cantidad y calidad X
SUFICIENCIA
acorde con la variable, dimensiones e indicadores.
Los ítems del instrumento son coherentes con el tipo de X
INTENCIONALIDAD investigación y responden a los objetivos, hipótesis y variable de
estudio: oportunidades laborales
La información que se recoja a través de los ítems del X
CONSISTENCIA instrumento, permitirá analizar, describir y explicar la realidad,
motivo de la investigación.
Los ítems del instrumento expresan relación con los indicadores X
COHERENCIA
de cada dimensión de la variable: oportunidades laborales.
 La relación entre la técnica y el instrumento propuestos X
METODOLOGÍA responden al propósito de la investigación, desarrollo tecnológico
e innovación.
La redacción de los ítems concuerda con la escala valorativa del X
PERTINENCIA
instrumento.
PUNTAJE TOTAL 48
(Nota: Tener en cuenta que el instrumento es válido cuando se tiene un puntaje mínimo de 41 “Excelente”; sin
embargo, un puntaje menor al anterior se considera al instrumento no válido ni aplicable)

III. OPINIÓN DE APLICABILIDAD

El instrumento puede ser aplicado a la muestra Tarapoto, 22 de setiembre de 2022

PROMEDIO DE VALORACIÓN: 48
 Anexo 5: Análisis de confiabilidad
MUESTRA CENTRO DE ESTUDIOS EXPERIENCIA RELACIONES AMICALES
SUMA
M 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 2 2 1 3 3 3 3 3 1 2 2 3 28
2 2 2 2 2 3 3 3 3 1 3 2 2 28
3 1 1 1 1 3 2 3 3 1 3 2 1 22
4 1 1 1 1 2 3 3 3 2 3 1 2 23
5 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 32
6 2 2 2 2 3 3 3 3 2 3 1 3 29
7 2 3 1 1 2 2 3 3 1 2 2 2 24
8 1 1 1 1 3 3 3 3 2 3 2 3 26
9 3 2 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 33
10 3 2 3 2 3 3 3 3 1 2 1 1 27
11 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 1 1 29
12 2 1 1 1 2 3 2 2 1 3 3 2 23
13 2 3 1 2 3 3 3 3 1 2 1 1 25
14 2 1 3 1 2 3 3 3 1 3 3 3 28
15 1 1 1 1 3 3 3 3 3 3 3 3 28
16 1 1 1 1 3 3 3 3 3 3 3 3 28
17 1 2 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 31
18 2 2 1 1 3 3 3 1 1 3 3 3 26
19 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 30
20 2 2 2 2 3 3 3 3 2 3 2 2 29
21 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3 2 16
22 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 19
23 1 2 1 1 3 3 3 3 1 3 3 3 27
24 1 1 1 1 3 3 3 3 2 3 3 3 27
25 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 36
26 1 1 1 1 3 3 3 2 1 2 1 1 20
27 2 2 1 1 3 3 2 3 2 3 3 3 28
28 2 2 2 2 3 3 3 3 2 3 2 1 28
29 1 1 1 1 3 3 3 3 2 3 3 3 27
30 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 31
VARIANZA 0.51 0.46 0.52 0.51 0.25 0.21 0.21 0.31 0.61 0.18 0.60 0.66
SUMATORIA DE
5.01
VARIANZAS
VARIANZA DE LA
SUMA DE LOS 16.93
ITEMS
a: Coeficiente de confiabilidad del cuestionario 0.77 Rango Confiabilidad
k: Número de ítems del instrumento 12 0.53 a menos Confiabilidad nula
Sumatoria de las varianzas de los ítems 5.01 0.54 a 0.59 Confiabilidad baja
Varianza total del instrumento 16.93 0.60 a 0.65 Confiable
0.66 a 0.71 Muy confiable
0.72 a 0.99 Excelente confiabilidad
1 Confiabilidad perfecta

Nuestro instrumento es muy confiable.

 Anexo 6: Base de datos
OPORTUNIDADES LABORALES - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTIN
CENTRO DE ESTUDIOS EXPERIENCIA RELACIONES AMICALES
M PUNTAJE CALIFICACIÓN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 2 2 1 3 3 3 3 3 1 2 2 3 28 SI
2 2 2 2 2 3 3 3 3 1 3 2 2 28 SI
3 1 1 1 1 3 2 3 3 1 3 2 1 22 SI
4 1 1 1 1 2 3 3 3 2 3 1 2 23 SI
5 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 32 SI
6 2 2 2 2 3 3 3 3 2 3 1 3 29 SI
7 2 3 1 1 2 2 3 3 1 2 2 2 24 SI
8 1 1 1 1 3 3 3 3 2 3 2 3 26 SI
9 3 2 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 33 SI
10 3 2 3 2 3 3 3 3 1 2 1 1 27 SI
11 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 1 1 29 SI
12 2 1 1 1 2 3 2 2 1 3 3 2 23 SI
13 2 3 1 2 3 3 3 3 1 2 1 1 25 SI
14 2 1 3 1 2 3 3 3 1 3 3 3 28 SI
15 3 1 3 1 3 3 3 3 1 3 3 3 30 SI
16 3 3 3 3 3 3 3 3 1 1 2 2 30 SI
17 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 32 SI
18 1 1 1 1 2 3 3 3 3 2 2 2 24 SI
19 1 1 1 1 2 2 2 2 1 3 3 3 22 SI
20 2 1 2 3 3 2 3 3 2 3 1 2 27 SI
21 2 1 1 1 3 3 3 3 3 3 2 2 27 SI
22 1 1 1 1 3 3 3 3 2 2 2 3 25 SI
23 2 2 1 1 2 3 3 3 2 3 2 2 26 SI
24 2 2 1 1 2 3 3 3 1 1 1 2 22 SI
25 1 1 1 1 3 3 3 2 2 3 2 3 25 SI
26 1 1 1 1 3 3 3 3 2 2 1 1 22 SI
27 1 1 1 1 2 2 2 3 2 3 2 2 22 SI
28 2 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 31 SI
29 1 1 1 1 3 3 3 3 1 3 3 3 26 SI
30 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 1 1 17 NO
 OPORTUNIDADES LABORALES - UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
CENTRO DE ESTUDIOS EXPERIENCIA RELACIONES AMICALES
M PUNTAJE CALIFICACIÓN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 1 1 1 1 3 3 3 3 3 3 3 3 28 SI
2 1 2 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 31 SI
3 2 2 1 1 3 3 3 1 1 3 3 3 26 SI
4 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 30 SI
5 2 2 2 2 3 3 3 3 2 3 2 2 29 SI
6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3 2 16 NO
7 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 19 SI
8 1 2 1 1 3 3 3 3 1 3 3 3 27 SI
9 1 1 1 1 3 3 3 3 2 3 3 3 27 SI
10 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 36 SI
11 1 1 1 1 3 3 3 2 1 2 1 1 20 SI
12 2 2 1 1 3 3 2 3 2 3 3 3 28 SI
13 2 2 2 2 3 3 3 3 2 3 2 1 28 SI
14 1 1 1 1 3 3 3 3 2 3 3 3 27 SI
15 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 31 SI
16 1 1 1 1 2 3 3 3 1 1 1 2 20 SI
17 1 1 1 1 2 3 3 2 3 3 1 1 22 SI
18 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 36 SI
19 1 1 1 1 2 3 3 3 2 3 3 3 26 SI
20 1 1 1 1 3 3 3 3 3 3 2 2 26 SI
21 1 1 1 1 3 3 3 3 2 3 1 2 24 SI
22 1 1 1 1 3 3 3 2 1 3 3 3 25 SI
23 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 1 29 SI
24 2 3 2 2 2 3 3 2 1 3 3 2 28 SI
25 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 30 SI
26 1 1 1 1 3 3 3 3 3 3 3 3 28 SI
27 2 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 2 31 SI
28 2 2 1 1 3 3 3 3 3 3 2 2 28 SI
29 1 1 1 1 3 3 2 3 2 3 2 2 24 SI
30 2 2 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3 30 SI
Anexo 7: Reuniones de coordinación