Música

Prof. Mauro Simonetti

TRABAJO PRÁCTICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD 2:

El lenguaje Musical

INSTITUCIÓN: Escuela de Teatro

CARRERA: Tecnicaturas en Diseño, Escenografía, Maquillaje, e Iluminación.
FECHA DE ENTREGA: lunes 11/09
ALUMNO/A: Valentina Walz

1. Cualidades del sonido:

Escuchar los fragmentos musicales y definir a partir de la melodía principal la
cualidad del sonido que cambia significativamente:
A. Cualidad: Timbre (fuente del sonido) - Shallow
B. Cualidad: Intensidad (sonidos fuertes o débiles) - Wrecking ball
C. Cualidad: Altura ( sonidos graves o agudos) - Love of my life
D. Cualidad: Duración ( sonidos cortos o largos) - Creep

2. Elementos constitutivos de la música:

Escuchar los fragmentos musicales y definir qué instrumento/s desarrolla/n cada
elemento:

A. Melodía: Voz
Armonía: Guitarra eléctrica, acústica y bajo
Ritmo: Batería
B. Melodía: Voz
Armonía: Guitarra y piano
Ritmo: Batería
C. Melodía: Voz
Armonía: Guitarra
Ritmo: Guitarra

3. Forma:
Escuchar la canción: “Quien quiera oír que oiga” (Litto Nebbia) por Gonzalo Aloras y
ordenar las siguientes partes, asignando una letra Mayúscula y un número según
corresponda:
 4. Textura:
Escuchar los fragmentos musicales y definir la textura:
A. Textura: monofonía/ Monodia
B. Textura: melodía acompañada
C. Textura: Monofonía/ monodia
D. Textura: monofonía/ monodia

5. Teoría de la expresión:
Escuchar los ejemplos auditivos y describir el comportamiento dinámico (explicar
cómo se desarrolla la intensidad) y definir si el tempo es estable o inestable:
A. Comportamiento dinámico (explicar cómo se desarrolla la intensidad):
El comportamiento dinámico (como se desarrolla la intensidad) va aumentado,
de menor intensidad (débil) a mayor intensidad (fuerte), pero lenta y sutilmente.
Tempo (estable o inestable): Estable
B. Comportamiento dinámico (explicar cómo se desarrolla la intensidad):
El comportamiento dinámico (como se desarrolla la intensidad) va aumentado,
de menor intensidad (débil) a mayor intensidad (fuerte), rápidamente.
Tempo (estable o inestable): Inestable
 6. Estructura rítmica:
Escuchar los ejemplos auditivos y definir: tempo (lento, moderado o rápido) y b.p.m.
(valor aproximado):
A. Tempo: rápido B.P.M.: 202
B. Tempo: moderado B.P.M.: 85
C. Tempo: lento B.P.M.: 62

7. Elegir dos fragmentos musicales y describir pormenorizadamente para cada uno,

un posible uso escénico fundamentando la relación entre el contenido imaginado
para cada uno y el lenguaje musical. Definir la emoción generada por cada
música.

Fragmento 1: “cambiar de aire – casi angeles”

El uso escénico que me imagino es una danza contemporánea mezclada con acrobacia aerea
interpretada por dos personas, para simbolizar una pareja, ya que tanto la melodía, la letra y la
emoción que genera la canción es amor.

Fragmento 2: