Pastoral Infantil, Juvenil y Vocacional

Hermanos Maristas - Venezuela

MOVIMIENTO REMAR - VENEZUELA

 PROCESO REMAR 5-7
RELACIÓN CONSIGO MISMO 5
RELACIÓN CON LOS DEMÁS 6
RELACIÓN CON EL ENTORNO 7
RELACIÓN CON DIOS 7
TRAVESÍA ROJA 8-15
OBJETIVOS 8-9
LÍNEAS DE ACCIÓN 9-15
REUNIONES 9-10
ESTRUCTURA DE TEMARIO 11-12
EXPERIENCIAS DE SOLIDARIDAD 13
CARTAS DE FORMACIÓN 13-14
ORACIONES 14
LECTURA DE BRÚJULA 15
OTROS ASPECTOS 15
TRAVESÍA AZUL 16-22
OBJETIVOS 16-17
LÍNEAS DE ACCIÓN 18-22
REUNIONES 18
ESTRUCTURA DE TEMARIO 19-20
OBRA SOCIAL 21
CARTAS DE FORMACIÓN 21
ORACIONES 22
LECTURA DE BRÚJULA 22
OTROS ASPECTOS 22
TRAVESÍA AMARILLA 23-30
OBJETIVOS 23-24
LÍNEAS DE ACCIÓN 25-30
REUNIONES 25
ESTRUCTURA DE TEMARIO 26-28
OBRA SOCIAL 29
CARTAS DE FORMACIÓN 29
ORACIÓN Y LCTURA DE BRÚJULA 29
OTROS ASPECTOS 30
ENTREGA DE TIMONES 31
EL TIMÓN 31
CRITERIOS PARA LA ENTREGA DE TIMONES 32-33
EXPERIENCIAS DE PUERTO 34-35
MAPA DE VIAJE DEL PROCESO REMAR 36-37

3 -GUÍA DEL TIMONEL-

 REMAR es un Movimiento Juvenil Cristiano Marista que ofrece
al joven un PROCESO de crecimiento humano y cristiano. El Remero en
este proceso es protagonista en todas sus etapas; el Timonel es quien
acompaña su navegar de acuerdo a las metas propuestas para cada
travesía.

En REMAR la persona se realiza en la medida en que entra en

relación de comunión. Por eso, a lo largo de todo el proceso,
desarrollamos una dinámica equilibrada de crecimiento según las cuatro
relaciones de la persona: con él mismo, con los demás (amigos, grupo,
familia), con el entorno (naturaleza y contexto social) y con Dios (origen
y centro de las otras).

Los puntos de llegada de cada travesía, que se

presentan a continuación, reflejan la vivencia que el
Remero debe alcanzar de acuerdo a cada relación.

RELACIÓN
CONSIGO MISMO
Punto de Llegada
 El joven establece relaciones más profundas dentro de
un espacio que reconoce como real y propio
(Carabela).
 Esta misma experiencia le ayuda a irse encontrando
consigo mismo y con su historia.
Travesía Roja
 Poco a poco va encontrando un nuevo sentido a lo que
hace y descubriendo sus propias capacidades.
 Reconoce su interioridad y hace esfuerzos por
compartirla, incluyendo los conflictos por los que está
pasando.
 El joven descubre los dones que Dios deposita en él,
Travesía Azul su valor personal, desde el reconocimiento de la propia
individualidad.
 El joven vive la propia aceptación, acoge e integra en
su personalidad sus cualidades potenciándolas.
Travesía Amarilla
 Da sentido a lo cotidiano desde el Evangelio.
 Asume y se hace cargo activamente de sus conflictos.
-GUÍA DEL TIMONEL- 5
 RELACIÓN CON
LOS DEMÁS
Punto de Llegada
 El joven busca elementos comunes que construyen la
identidad del grupo.
 Reconoce en el dialogo el valor del otro y de su
opinión permitiendo así el enriquecimiento de todo el
grupo, abriendo espacios de confianza y amistad.
Travesía Roja  Comprende que la comunicación genera pertenencia,
cohesión y valoración de cada uno de los integrantes
de la Carabela.
 Reconoce el valor de su familia y se siente parte de
ella, con derechos y deberes.

 El joven ha creado lazos de amistad en sus relaciones,

lo que facilita su participación y protagonismo, el
logro del consenso y la cohesión grupal.
Travesía Azul
 Toma conciencia de sus sentimientos frente a los
miembros de su familia, reconociendo sus
necesidades.
 El joven vive con mayor profundidad su afectividad y
sus relaciones de amistad.
 Pone al servicio del grupo su capacidad creativa
logrando construir y vivir un proyecto grupal abierto al
Travesía Amarilla compromiso, que toma en cuenta las llamadas de
Jesús.
 Asume un rol protagónico dentro de su familia,
sintiéndose más unido, cercano y comprometido con
ella.

6 -GUÍA DEL TIMONEL-

RELACIÓN CON
EL ENTORNO
Punto de Llegada
 El joven comparte con otros jóvenes ilusiones, afectos
e inquietudes.
 Se implica en la transformación de las cosas sencillas
que suceden a su alrededor y toma conciencia del
Travesía Roja valor de la creación que disfruta y admira.
 El joven abre los ojos a su propia realidad y otras
realidades que le permiten ampliar horizontes y
conmoverse ante situaciones de dolor para crecer en
responsabilidad (Experiencias de Solidaridad).
 El joven desarrolla su sentido de responsabilidad ante
el mundo, comenzando a dar pasos en su proyección
social. Se sensibiliza ante el valor de la persona
Travesía Azul humana y ante los conflictos y sufrimientos que
padece nuestro mundo (Obra Social).
 Descubre la propia cultura como parte integrante de su
identidad.
 Cultiva, en su proceso grupal, una proyección social,
en la que comparte tiempo y valores, viviendo un
compromiso concreto de transformación (Obra
Travesía Amarilla Social).
 Valora las riquezas existentes en la cultura y se
compromete en la lucha en favor del respeto de
valores ecológicos y de convivencia.

RELACIÓN
CON DIOS
Punto de Llegada
 El joven ha hecho un camino de reconocimiento de sus
deseos más profundos, de sus preguntas más vitales y
Travesía Roja se abre a la búsqueda de respuestas.
 Ha experimentado a Jesús como amigo cercano,
expresa y celebra este acontecimiento en grupo.
 El joven se fía de Jesús, quien a través de en un
Travesía Azul diálogo abierto se hace Amigo y Compañero de
camino.
 El joven se abre a la llamada a seguir a Jesús, se
Travesía Amarilla involucra alegremente en su proyecto, viviendo
experiencias de misión compartida en el grupo.

-GUÍA DEL TIMONEL- 7

 Generar espacios de encuentro en donde el
adolescente pueda construir “un lugar” en el
cual descubrirse como ser en relación consigo
mismo, con los demás, con Dios y con su
entorno y percibir la sed de vida que lleva en
su interior hasta abrirse a la invocación.

1. Ha realizado las experiencias de EMBARQUE y

ESCUELA DE LÍDERES I.
2. Ha profundizado a través de dinámicas y actividades
en su proceso de personalización, descubriendo lo
que bloquea su crecimiento personal.
3. Ha logrado reconocer sus sentimientos y expresarlos
libremente.
4. Ha interiorizado la temática de las reuniones
semanales y ha contestado 3 Cartas de Formación.
5. Se ha integrado y organizado el grupo como
CARABELA.

8 -GUÍA DEL TIMONEL-

6. Ha realizado con responsabilidad al menos 5
Experiencias de Solidaridad
7. Es responsable en el Colegio respecto a su
comportamiento y estudios.
8. Ha realizado experiencias de
oración a nivel grupal
(CARABELA).
9. Se ha iniciado, de forma creativa,
el acercamiento a la Lectura de
Brújula.
10.Se ha motivado a participar en la
Eucaristía semanal y a recibir el
sacramento de la Reconciliación.
11.Se ha presentado a Jesús como
amigo y Gran Timonel.
12.Se ha presentado a María y Champagnat como
modelos de acercamiento a Jesús.

a) Las reuniones son semanales.

b) Las reuniones deben ser creativas, dinámicas y
participativas. El Timonel debe procurar la participación de
los Remeros, preocupándose de que los más tímidos se
integren y participen.
c) Se deben variar los recursos didácticos: audiovisuales,
tiza en el piso, papelógrafos, videos, símbolos... Lo
importante es mantener continuamente el interés de los
jóvenes. No aburrir.
-GUÍA DEL TIMONEL- 9
 d) Los liderazgos en esta travesía son sumamente
importantes. Hay que aprovecharlos con toda su riqueza.
Para ello el Timonel ha de conocer perfectamente todos y
cada uno de los liderazgos. Deben ser explicados con
detalle para que los muchachos los ejerzan de manera
correcta. Se debe garantizar que los mismos se preparen
y realicen con responsabilidad, creatividad, seriedad... El
Timonel ha de favorecer que todos los Remeros ejerzan
algún liderazgo con frecuencia.
e) Al liderazgo de Cultivo se le ha de dar
la importancia que tiene: una
oportunidad para el crecimiento de
cada muchacho. El Timonel ha de dar
el ejemplo de cómo se ejerce este
liderazgo; no se debe descuidar el
liderazgo de Cultivo Monitor. Cuando
un liderazgo no sale bien, no menospreciar la acción de
los muchachos. No es sano hacer continuo hincapié en lo
negativo; pero tampoco lo es ser excesivamente
permisivo. La objetividad debe ser lo que oriente este
liderazgo.
f) En la medida de las posibilidades es conveniente variar
los lugares de reunión, aprovechando los
espacios que ofrece el colegio, las casas
de los muchachos, otros espacios al aire
libre…
g) También es importante destacar el
liderazgo del Muralista, encargado de la
ambientación de las reuniones. No
descuidar hacer el cultivo de este
liderazgo.
h) Hay liderazgos que no es conveniente
que sean realizados por los muchachos
en esta travesía. En concreto los liderazgos de
Explicitación y Espiritualización. Deben ser realizados por
los Timoneles y ejercidos con mayor exigencia de la que
les pedimos a los muchachos en los liderazgos que
realizan: preparación, seriedad, responsabilidad,
creatividad...
10 -GUÍA DEL TIMONEL-
 NÚCLEO OBJETIVO REUNIÓN

 Integración y construcción de la Carabela.

El objetivo es que los jóvenes asuman con
 Nombre de la Carabela.
responsabilidad que forman parte de la Carabela,
Construir la  Experiencia de Grupo (qué implica).
que inicien su proceso de integración y de
Carabela  Normas de la Carabela.
participación en el grupo. Que realice los liderazgos
 Confianza en el grupo.
como un servicio a la Carabela.
 Liderazgo como Servicio al Grupo.
 El Rompecabezas de mi Vida con la
Respuesta Grupal de la Carta de
Este núcleo pretende iniciar el proceso de Formación 1.
personalización del Remero. Aquí el joven deberá  Abordar cómo soy yo en la familia, amigos
reconocer sus fortalezas y debilidades, las actitudes y en el colegio.
Construir la
que tiene ante su familia, en el colegio (liceo o  Reconocer en mi vida los momentos
persona
trabajo) y con sus amigos. El joven reconoce que su buenos y malos, en mi historia.
persona puede construirse teniendo como modelo a  Cualidades y defectos: ¿Cómo me veo?

-GUÍA DEL TIMONEL-

Jesús, María y Champagnat. ¿Cómo me ven?
 Modelos en mi Vida (Modelo de Jesús, de
María y de Marcelino).
 Figura de María como Madre.
Se busca que el joven asuma que forma parte de  Mostrar testimonio de familia.
Formo parte de
una familia dentro de la cual tiene deberes y  Abrir los ojos a su realidad familiar,
una familia
derechos. conocerla.
 Reunión con los padres (Rally Familiar).

11
12
Que el joven reconozca su cuerpo como creación de  AFECTIVIDAD Y SEXUALIDAD:
El Amor: don Dios, el cual debe respetar y hacer respetar. Iniciar
de Dios y Hay algo más que sexo.
un proceso donde el joven asimile que sus
centro de mi Existe el Amor.
afectividad relaciones afectivas deben estar basadas en el
AMOR. Autoestima.

La El objetivo es que el Remero asuma que la  Juicio a la Carabela.

comunicación: comunicación es vital para el crecimiento personal y  La Comunicación, las máscaras, autenticidad.
camino de grupal (feedback), y que reconozca sus máscaras y  El Feedback.
crecimiento bloqueos en la comunicación.  Respuesta Grupal a la Carta de Formación 3.

En este núcleo se pretende que el Remero

Tanto tienes, reconozca que en la sociedad prevalece la lógica del
 Materialismo. Juego del Mercado.

-GUÍA DEL TIMONEL-

tanto vales (*) “tanto tienes, tanto vales”, menospreciándose el
valor de la persona humana.
Reconocer que Jesús ha estado durante la travesía

Celebro con en la Carabela, en las Experiencias de Solidaridad,

 Celebración “Jesús Amigo”
Jesús (*) en mi familia, y que puedo contar con Él en todos los
momentos y aspectos de mi vida.
(*) Los dos últimos núcleos se realizan en el Período de Reabastecimiento.
a)Durante la travesía se han de realizar un mínimo de cinco
(5) Experiencias de Solidaridad.
b)El Timonel debe preparar con
anticipación la visita yendo al lugar y
poniéndose de acuerdo con los
encargados sobre los objetivos
perseguidos, posibles actividades a
realizar…
c) No es simplemente una visita de
cortesía o de conocimiento. Se persigue un contacto
directo con diversas realidades que, de una forma u otra,
lleguen a los muchachos, que les lleve a una reflexión
personal, que les interrogue… Estas
experiencias pudieran servir para, en la
travesía Azul, escoger la Obra Social.
d)Las Experiencias de Solidaridad
deben ser compartidas en algún
momento posterior (a corto plazo). No
quedarse en una simple evaluación de
lo que se ha hecho bien o mal en cuanto a logística (qué
nos faltó hacer, qué se nos olvidó llevar...). Lo que se
busca es analizar la vivencia tenida, que los muchachos
expresen sus sentimientos, qué les marcó, qué les llamó la
atención...

a) Las Cartas de Formación que han de responder los

muchachos son:
01. “Armar el rompecabezas”.
02. “Mi Carabela”.
03. “La comunicación”.
Carta especial “Marcelino Champagnat”.
Esta carta se responde durante el
Período de Reabastecimiento que
transcurre entre Escuela de Líderes y
Reembarque.

-GUÍA DEL TIMONEL- 13

 b) Se debe buscar que el muchacho responda las cartas de
una manera creativa. Que no se limite a una simple
respuesta como si fuera un examen.
c) Es fundamental que los Timoneles respondan las cartas a
sus Remeros, ya que esto forma parte del
acompañamiento que deben hacer a sus muchachos.

a) Lo que se busca en esta travesía para la oración es un

primer acercamiento a ella. Por lo general, los muchachos
no tienen vida de oración, y resulta difícil y utópico,
pedirles en este primer año que tenga momentos de
oración personal constantes. Esto no quiere decir que no
se les deba pedir que vayan
dando pasos en este aspecto.
b) Por ello, durante esta travesía
no se les “exige” a los
muchachos un momento de
oración personal. Sin
embargo, es fundamental
asegurar que los momentos
de oración grupal, como
Carabela, sean momentos de
encuentro con Dios. Por ello el
liderazgo de Espiritualización
queda reservado para el
Timonel, que debe dedicar
tiempo a su preparación y a su
propia oración personal.
c) Estos momentos de
Espiritualización de la Carabela deben ser preparados de
forma creativa, haciendo uso de materiales que sean
atractivos para el joven: canciones actuales, simbolismos,
lecturas que favorezcan la reflexión, lectura de Brújula,
momentos de compartir experiencias de lo que van
viviendo...

14 -GUÍA DEL TIMONEL-

a) Es fundamental utilizar la Brújula en las
Espiritualizaciones que se tengan en las reuniones de
Carabela. El Timonel debe hacer un esfuerzo en su
preparación, para que los muchachos puedan observar y
“aprender” cómo pueden hacer en las espiritualizaciones
y en su oración personal de las travesías posteriores.
b) Es un reto buscar formas creativas que favorezcan el
acercamiento de los muchachos a la Brújula. Una posible
fórmula a utilizar en esta travesía son “los Mensajes de
Texto” (ver anexos).

a) Durante esta travesía no se realiza “Carta de

Navegación” tal como la entendemos en el Movimiento
Remar.
b) La relación con las familias de los integrantes de la
Carabela es un aspecto importante y que no se debe
descuidar. No debería quedarse exclusivamente en
momentos de información sobre convivencias cercanas,
sino tratar de establecer, en la medida
de lo posible, un acercamiento que
favorezca la integración de las familias
a Remar. Se sugiere tener algún
encuentro que favorezca esta
integración.
c) El Timonel debe estar pendiente de la
vida colegial de sus muchachos:
rendimiento académico, conducta en el
salón y en el colegio... No se trata de
convertirse en fiscales, ni de asumir el
rol de papás... La idea es que los
muchachos se sientan acompañados
en su proceso de maduración y que, igualmente, sientan
que lo que se busca es el esfuerzo y superación
constantes más que meros resultados.

-GUÍA DEL TIMONEL- 15

 Generar lugares donde el adolescente pueda
construir grupo conociéndose a sí mismo, a
los demás, a Cristo -el que da respuesta a sus
preguntas de sentido- y sensibilizarse ante el
valor de la persona humana "sin pasar de
largo" cuando la encuentra en dificultad.

1. Se logró una persona más estable porque:

a) Tiene una comunicación más fluida con el grupo.
b) Es capaz de hacer lectura de necesidades de la
realidad.
c) No es tan dependiente del Timonel para realizar
actividades.
2. Realizó el REEMBARQUE y el CAMPAMENTO
MISIÓN.
3. Ha descubierto la problemática social y se
compromete a darle una respuesta: realizó constante y
responsablemente su Obra social.

16 -GUÍA DEL TIMONEL-

4. Tuvo un comportamiento serio en el colegio y fue
responsable en sus estudios.
5. Ha tomado conciencia de sus
sentimientos frente a los miembros
de su familia, reconociendo sus
necesidades.
6. Ha experimentado a la Carabela
como una comunidad que forma
parte de la Iglesia.
7. Conoce las diversas actitudes de Jesucristo a través de la
Oración personal y la Lectura de Brújula
constante.
8. Ha contestado hasta la Carta de
Formación nº 6 y la Carta de Formación
Especial sobre Marcelino Champagnat.
9. Ha reflexionado y profundizado los
temas formativos en las reuniones
semanales.
10.Ha logrado mayor frecuencia en la
Eucaristía y en la Reconciliación, y
comienza a profundizar en el sentido de los
sacramentos.

-GUÍA DEL TIMONEL- 17

 a) En esta travesía se debe dar más libertad a los Remeros
para la preparación de los liderazgos, evitando la
excesiva dependencia del Timonel. Éste no debe
abandonar a los muchachos, pues todavía siguen
necesitando de su apoyo y orientación para preparar y
realizar los liderazgos que
asuman.
b) El liderazgo de los
muchachos en este período
es de suma importancia. La
dependencia del Timonel no
es excusa. Son ellos los que
hacen que las cosas sean o
no sean, caminen o no
caminen... Ellos son los responsables primeros de la
marcha de la Carabela.
c) Se puede empezar a dejar que los muchachos participen
en la preparación y ejecución de alguna Espiritualización.
La idea es que el Timonel “se haga ayudar” de algún
muchacho y la lleven entre los dos. No es conveniente
dejarles solos todavía.
d) Debe darse un equilibrio entre los temas formativos y la
preparación del Campamento Misión. No se puede
descuidar ninguno de los aspectos. Ambos son
importantes y parte de esta travesía.
e) Una herramienta fundamental para la buena marcha de
esta travesía es el “feedback”. Este recurso debe estar
presente en todas las reuniones.
f) En esta segunda travesía son relativamente comunes las
crisis de grupo. No es conveniente ni aconsejable
dejarlas pasar sin más. Hay que abordarlas directa y
seriamente. El papel del Timonel en este aspecto es vital
para orientar, apoyar, discernir... siempre en conjunto
con los Remeros.

18 -GUÍA DEL TIMONEL-

 NÚCLEO OBJETIVO REUNIÓN
El objetivo es que los jóvenes reconozcan sus vidas
como regalo y manifestación del amor de Dios hacia
La Vida
ellos. Que sus vidas pueden generar vida en otros, es  Mi vida como regalo de Dios.
como Don decir, la vida puede ser DON para otros desde la
entrega, el servicio y el amor a los demás.
Se pretende que los jóvenes reconozcan cuáles son
sus valores de vida y descubran que éstos son
Los Valores producto de lo que han vivido en su familia, en la
sociedad y dados también por la religión (Iglesia
 Los valores de mi vida.
de mi vida
Católica y Colegio).
Se contrasta esto con la propia experiencia de Jesús.

En este aspecto se debe hacer más hincapié (mayor

número de reuniones). Aquí se parte de la propia
experiencia de Jesús; por ello los temas deben tener la
siguiente secuencia:
 Jesús se descubre “hijo de Dios”.
 Jesús se descubre Hijo de Dios. Discernimiento
de la misión de Jesús. Jesús y el Reino de Dios.
(Estos 3 temas se pueden trabajar con la
película Matrix o con la Carta de Formación 4)

-GUÍA DEL TIMONEL-

 Discernimiento de la misión de Jesús.
 Jesús se encuentra con… Manejar las actitudes
 Jesús y el Reino de Dios.
Vida de vitales de Jesús desde los encuentros y las
 Jesús se relaciona con su Padre a través de la relaciones (varias reuniones).
Jesús
Oración.
 Jesús se relaciona con su Padre a través de la
 Jesús se relaciona con los demás. Aquí se debe Oración. (Se puede trabajar junto con un Taller
profundizar en cómo es esta relación (haciendo de Oración y la Carta de Formación 5).
énfasis en la opción por los pobres y los
 La muerte y resurrección de Jesús. (Puede
excluidos) y cuáles son las actitudes vitales de
retomarse Matrix o utilizar Matrix Revolutions).
Jesús (amor, servicio, perdón...).
 La pasión y resurrección de Jesús.

19
20
En estas reuniones se debe confrontar y cuestionar la
vida de los jóvenes desde la vida de Jesús. CONOCER
Conocer a  Conocer a Jesús es seguirlo.
A JESÚS ES INVITACIÓN A SEGUIRLO Y SER
Jesús es una TESTIMONIO, en torno a esta idea deben
 Personas que han sido seguidores de Jesús
desarrollarse los temas. Para ello será útil mostrar (Apóstoles, María, Marcelino, Madre Teresa,
invitación a
testimonios de personas que gastaron sus vidas Monseñor Romero, Hermanos Maristas
seguirlo Mártires...). Testimonio de personas cercanas.
haciendo posible el REINO DE DIOS y siguiendo a
Jesús.
 Mi realidad vs La realidad de Jesús. Sería bueno
profundizar en la realidad social, política,
económica y cultural de Palestina (tiempo de
Jesús) y contrastarla con la realidad de nuestro
Campamento En este bloque de reuniones, se trabajará en torno al
país.
sentido del Campamento Misión, como acción concreta
Misión:  Mi respuesta vs La respuesta de Jesús.
de hacer vida el Reino de Dios en nuestra Venezuela
acción de Confrontar las acciones de los jóvenes con la
empobrecida y ser testigos de Jesús en nuestra
compromiso respuesta (acciones) de Jesús. (Se puede
realidad histórica.
trabajar junto con la Carta de Formación 6).

-GUÍA DEL TIMONEL-

 Los valores del Reino. Profundizar en los valores
del Reino de Dios (amor, justicia, igualdad,
libertad).
 Seguir a Jesús implica ser testimonio de vida
(Post-campamento).
Mi vida como
Conocer a Jesús es invitación a seguirlo y ser  Trabajar un personaje en concreto, podría ser
testimonio de TESTIMONIO. Monseñor Romero a través de la película
Jesús (*) “Romero” (Período Reabastecimiento).
 Celebración “Testigos”.
(*) El último núcleo se realiza en el Período de Reabastecimiento.
a) En esta travesía se da inicio a la Obra Social
semanal.
b) Las “Experiencias de Solidaridad” son
vivencias puntuales, mientras que la “Obra
Social” requiere de una planificación anual,
con sus metas y actividades bien definidas y
claras.
c) El sentido de la Obra Social, los objetivos
que se persiguen... deben estar claramente
reflejados en la Carta de Navegación.
d) Debe realizarse una “Lectura de
Necesidades” que oriente todo lo que se va
a realizar en la Obra Social durante esta
travesía: ¿en qué lugar podemos trabajar?,
¿qué queremos y podemos hacer?, ¿cómo
hacerlo?...
e) El lugar para su realización no debe ser escogido a la
ligera. Se deben tomar en cuenta los intereses y las
capacidades de los muchachos. No es conveniente
realizar actividades para las que los muchachos no están
preparados.

a) Las Cartas de Formación que han de responderse son:

04. “Y ustedes, ¿quién dicen que soy yo?”.
05. “La oración, grito del alma”.
06. “Enfrentamiento y compromiso”.
b) La creatividad en la respuesta sigue
siendo un elemento a tomar en
cuenta en esta travesía.
c) Las cartas de esta travesía son
mucho más profundas y con mayor
contenido formativo; por ello, sigue
siendo fundamental aprovechar toda
su riqueza y que el Timonel
responda las cartas a sus Remeros.
-GUÍA DEL TIMONEL- 21
 a) Se debe ir trabajando en
la profundidad e
interioridad de estos
momentos.
b) A medida que se va
trabajando la temática
sobre Jesús, se pueden
trabajar las
Espiritualizaciones
haciendo uso de los pasajes de encuentros y
relaciones de Jesús: Zaqueo, la samaritana, los
discípulos de Emaús, el Centurión, Juan el Bautista,
las primeras llamadas...

a) En esta travesía ya se debe ir dando el contacto

directo con la Brújula. Es bueno y aconsejable que
cada muchacho tenga su Brújula (recomendamos la
Biblia Latinoamericana, Edición Pastoral).
b) El Timonel debe procurar brindar herramientas para
que los muchachos vayan aprendiendo a utilizar la
Brújula y orar con ella. No es sólo exigir que la lean,
sino acompañar todo este proceso de crecimiento
personal de los muchachos. Para ello, el Timonel,
debe conocer, manejar, orar... la Palabra de Dios.

a) En esta travesía se realiza la primera Carta de

Navegación de la Carabela. Se realiza después del
Reembarque.
b) En cuanto a las relaciones familiares se busca que el
muchacho vaya dando pasos que le lleven a ir
logrando una mayor empatía (identificación,
comprensión) con los miembros de su familia.

22 -GUÍA DEL TIMONEL-

Generar lugares donde el adolescente pueda
construir un proyecto abriéndose a sí
mismo, a los demás, a Cristo y a su entorno
para empeñarse en la construcción del Reino.

1. Ha realizado procesos de análisis de la realidad.

2. Ha iniciado un proceso que le conduzca a elaborar
su PROYECTO DE VIDA y lo ha compartido en su
Carabela.
3. Ha definido en la elaboración de su PROYECTO DE
VIDA una escala de valores en base a la formación
personal, la experiencia grupal y el compromiso de
servicio.
4. Ha canalizado su búsqueda vocacional en el
PROYECTO DE VIDA PERSONAL.

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-GUÍA DEL TIMONEL- 23

 5. Ha profundizado los temas de las
reuniones y contestó hasta la Carta
de Formación 9.
6. Ha llegado a tener unas relaciones
familiares de relativa madurez, en
las cuales, desde su independencia,
crea interpelación y enriquece el
núcleo familiar.
7. Ha comenzado a descubrir el
sentido comunitario de la Iglesia.
8. Ha vivido, desde los valores de
Jesús, experiencias de confrontación
con su realidad.
9. Ha asumido un COMPROMISO de
servicio constante siendo un Líder
Juvenil Cristiano en todos los
ámbitos de su vida.
10.Ha recibido el sacramento de la CONFIRMACIÓN
como signo de seguimiento a Jesús.
11.Ha alimentado su vivencia de fe con la Oración a
través de La Palabra.
12.Ha realizado el ALTAMAR, el CAMINO PASCUAL y
HACIA NUEVOS MARES.

24 -GUÍA DEL TIMONEL-

a) Esta etapa de la vida de los muchachos es muy fuerte
(último año de estudios de bachillerato, pruebas de
ingreso a las universidades...); de ahí que el Timonel ha
de estar muy pendiente de las necesidades de los
muchachos en esta etapa de sus vidas. Sin caer en la
permisividad y mediocridad, ha de ser flexible y
comprensivo en todo el caminar de esta travesía.
b) El Proyecto de Vida Personal se
convierte en el Eje Transversal de
esta travesía. Se inicia con la
Experiencia de Puerto de Altamar
y se continúa durante toda la
travesía. Se pretende que al
finalizar la travesía el muchacho
haya logrado plasmar por escrito
su Proyecto de Vida Personal.
c) Es fundamental en esta travesía el
acompañamiento al muchacho
sobretodo en este aspecto de la
elaboración del Proyecto de Vida.
Tanto el Timonel como los
Remeros se pueden apoyar en personas capacitadas
para tal fin (Hermanos, profesores, sacerdotes...). Lo
importante es garantizar el acompañamiento.
d) Dentro de las reuniones debe tomarse en cuenta que hay
que dejar espacio para trabajar las “Cartas de Camino”
preparatorias para la Experiencia de Puerto “Camino
Pascual”.
e) Aunque las reuniones son de mucha profundidad, ha de
evitarse caer en la pura teoría, tratando de convertir
estos momentos formativos en espacios de compartir
visiones, experiencias, vivencias... Si en las travesías
anteriores la creatividad jugaba un papel fundamental, en
ésta cobra mayor realce dada la profundidad,
personalización e interioridad que pretendemos lograr
con estas reuniones.

-GUÍA DEL TIMONEL- 25

26
NÚCLEO OBJETIVO REUNIÓN
El objetivo es que los jóvenes realicen su
El Dios de la Vida Historia de Vida y en ella reconozcan la
presencia de Dios en los acontecimientos,
 Mi historia de Vida. Ya se inició en Altamar
en mi historia con el ejercicio nº 1 de Proyecto de Vida.
hechos, personas y lugares de sus vidas.
personal Se continúa la elaboración, profundización
Iniciar la elaboración del Proyecto de Vida
(Proyecto de Vida y compartir la presencia de Dios en su
Personal (PVP) paso a paso, con el material de
Personal). vida.
la Casa de la Juventud Padre Brunier (Goiania,
Brasil).
Se plantea que los jóvenes descubran el
Mi vocación. llamado de Dios desde los deseos más
¿Qué haré en el profundos, sus sueños y metas. Promover la  Vocación y profesión.
futuro? revisión de sus opciones universitarias desde
sus valores y los valores del Reino.
 Matricentrismo y sus implicaciones
sociales: profundizar el papel de la mujer,
tomando a María como modelo.
 Un sueño para Venezuela: para trabajar el

-GUÍA DEL TIMONEL-

análisis de la realidad y la cultura del
venezolano, ¿por qué el venezolano es
Se plantea profundizar en aspectos de la cultura cómo es? ¿por qué piensa como piensa?
Cultura y venezolana que ayuden a los jóvenes a realizar  Análisis la Realidad Venezolana a la luz de
Realidad un análisis de la realidad desde los valores del la Declaración de Derechos Humanos.
Venezolana. Reino y que promueva en ellos un mayor (También se puede trabajar con películas
compromiso en el ámbito social. como Secuestro Express, Huele Pega, el
Caracazo, Amaneció de Golpe... o con
novelas).
 Identidad del Venezolano (Se propone
participar en algún evento o festividad
cultural como por ejemplo los Tambores de
San Juan).
 Continuar la elaboración del Proyecto de Vida
Mi realidad y mis Personal paso a paso, con el material de la
Casa de la Juventud Padre Brunier (Goiania,
 Ejercicios 2 y 3 del Proyecto de Vida
sueños (PVP).
Brasil).

Se puede abordar la formación en este tema con

los documentos publicados por la Conferencia
Opción por los Episcopal Venezolana (utilizados anteriormente
en Escuela de Líderes II) y la Conferencia
 Opción por los pobres.
pobres.
Episcopal Latinoamericana, CELAM (Puebla,
Medellín y Santo Domingo). Ver anexos

Continuar la elaboración del Proyecto de Vida

Revisando mi Personal paso a paso, con el material de la
Casa de la Juventud Padre Brunier (Goiania,
 Ejercicio 4 del Proyecto de Vida.
acción (PVP).
Brasil).

Se propone generar un debate con los jóvenes

sobre las posturas de la Iglesia Católica en

-GUÍA DEL TIMONEL-

cuanto a la sexualidad (abstinencia, aborto,  Debate la sexualidad y el cristiano. El
La sexualidad y el homosexualidad, uso de métodos Timonel debe preparar los temas con
cristiano. anticonceptivos...) y dejar claros criterios de anterioridad y leer los documentos del
cómo un cristiano podría vivir su sexualidad, Vaticano al respecto. (Ver anexos)
resaltando la importancia de considerarlo dentro
del Proyecto de Vida.

Revisando mi Continuar la elaboración del Proyecto de Vida

Personal paso a paso, con el material de la
vida personal Casa de la Juventud Padre Brunier (Goiania,
 Ejercicio 5 del Proyecto de Vida.
(PVP). Brasil).

27
28
En este núcleo se debe promover la discusión
sobre la visión que los jóvenes tienen sobre la
La Iglesia que Iglesia Católica.  Los modelos de Iglesia. Se puede trabajar
sueño. Se pretende que comprendan la importancia de con la película Estigma.
la vivencia comunitaria para ser Iglesia (Iglesia:
comunidad de comunidades).

Durante la travesía el Remero debe ir elaboran-

Mi Proyecto de do poco a poco su Proyecto de Vida Personal,
con el material propuesto por la Casa de la Ju-  Ejercicio 6 del Proyecto de Vida
Vida Personal ventud Padre Brunier (Goiania, Brasil) por ello  Ejercicios 7 y 8 del Proyecto de Vida.
(PVP). en este núcleo lo importante es que el joven
concrete por escrito su Proyecto.

-GUÍA DEL TIMONEL-

a) El eje fundamental que debe orientar en esta travesía la
Obra Social es el COMPROMISO, entendido no sólo
como hacer cada vez mejor las cosas sino como un estilo
de vida que se asume desde los valores del Reino.
b) Este compromiso manifestado en la práctica en la Obra
Social, debería desembocar, una vez culminada la
Primera Etapa de Remar y se continúe o no con el
proceso Remar, en un Apostolado; es decir, una
preocupación seria por que el servicio sea un elemento
integrante e integrador de su vida.

a) Las Cartas de Formación que han de responderse son:

07. “Los valores”.
08. “Un ideal para mi vida: ser un Cristo Joven”.
09. Carta de María.
b) Se sugiere, que junto a la respuesta escrita a las cartas
(que se debe seguir haciendo), el Timonel haga una
entrevista con el Remero. Así se garantiza el
acompañamiento y se favorece la interrelación entre
ambos.

a) En esta travesía la oración y la Brújula debe tener una

relevancia especial. Se ha de lograr dar el salto de la
Brújula, como libro, a la Palabra que orienta toda la vida y
que me interroga, ilumina y alimenta
desde múltiples y variados ámbitos.
b) Por ello la oración y la Palabra son
fundamentales para iluminar la
elaboración del Proyecto Personal y la
elección vocacional de los muchachos.

-GUÍA DEL TIMONEL- 29

 a) La segunda Carta de Navegación se realiza después
de Altamar.
b) Si en las travesías Roja y Azul el Acompañamiento a
los muchachos es muy importante, en ésta cobra una
relevancia primordial. Los muchachos empiezan a
tomar decisiones importantes para su vida, se les está
orientando para que vayan elaborando su Proyecto de
Vida... Por ello deben ser acompañados de una
manera especial, con una mayor dedicación e interés.
Quizá, el mejor medio (el más idóneo) para garantizar
este acompañamiento sea la entrevista personal.
c) El acompañamiento no consiste en que el Remero
logre lo que el Timonel considera debería ser, sino en
conseguir que vaya descubriendo su propio camino,
sus propias opciones... desde la confrontación con los
valores de Jesús... Este acompañamiento debe ser de
toda la vida del joven: la vida colegial, familiar, de
amistad, espiritual...

30 -GUÍA DEL TIMONEL-

 No es un premio por el cual me siento orgulloso y
vanidoso, que en vez de llevarme a la humildad del
servicio me lleva al egocentrismo.
 No es un símbolo que representa lo que valgo como
persona frente a los demás o lo bueno que he sido
consiguiendo objetivos dentro del Movimiento.
 No es un simple objetivo. Realmente representa las
metas conseguidas durante la Travesía.
 No es una etapa cerrada. Indica conseguir unas
metas que se deben seguir cultivando a lo largo de
la vida y del proceso de crecimiento como Carabela
y como Remeros.
 No es algo estático y material. El Timón representa
dinamismo y vida.
 No es una simple meta. Representa un mayor
COMPROMISO.
 No recibirlo no implica mediocridad, sino una
oportunidad de hacerlo mejor y de, en un futuro,
poder llevarlo con sinceridad.
 El Timón es personal y no siempre va paralelo al
proceso de la Carabela.
 A medida que avanzamos en nuestro proceso, las
exigencias para recibir el Timón van aumentando:
más compromiso, más entrega, más servicio...

-GUÍA DEL TIMONEL- 31

  Los Timones se entregan en las Experiencias de Puerto:
 Rojo en Escuela de Líderes
 Azul en Campamento Misión
 Amarillo en Hacia Nuevos Mares
 De no recibirlo en estos tres momentos se debe
entregar en Experiencias de Puerto (Reembarque y
Altamar), no en reuniones de Carabela.
 Cualquier otra situación se debe consultar con el
Equipo.
 Es bueno recordar que existe
la posibilidad, educativa, de que
el Remero devuelva su Timón si
considera que se encuentra en
un momento en el que no
merece llevarlo. O también que
el Timonel lo solicite. El
Timonel debe manejar con
sumo cuidado las posibles
situaciones que se le presenten al respecto para
discernir objetivamente las decisiones a tomar. El
diálogo Timonel-Remero no puede faltar a la hora de
discernir y tomar la decisión.
 Se sugiere que el Timonel realice una entrevista en la
que se evalúe la vivencia del Remero durante la travesía.
 Es conveniente, asimismo, que se realice una reunión de
Carabela en la que cada Remero exprese por qué
merece o no el Timón, y los demás Remeros expresen
sus opiniones al respecto.
32 -GUÍA DEL TIMONEL-
 Cartas de Formación 1, 2 y 3.
Realizar Embarque y Escuela de Líderes.
75% de asistencia reuniones y las
experiencias de solidaridad.
Buena conducta (colegio, familia...).
Ha participado activamente en las reuniones
de la Carabela asumiéndolas con responsabilidad y
liderazgo.
Todas las materias pasadas al final del año.

Cartas de Formación 4, 5, 6 y la Carta

Especial de Marcelino.
Realizar el Reembarque y Campamento
Misión.
Participación responsable en la preparación
del Campamento.
Asistencia y compromiso en la Obra Social.
Asumir un mayor liderazgo en la Carabela.
Todas las materias pasadas al final del año.

Cartas de Formación 7, 8 y 9.
Realizar Altamar, Camino Pascual y Hacia
Nuevos Mares.
Haber profundizado y concretado por
escrito su Proyecto de Vida Personal.
Haber alimentado la vivencia de fe con la
Oración a través de La Palabra.
Asistencia y compromiso en la Obra Social.
Todas las materias pasadas al final del año.

-GUÍA DEL TIMONEL- 33

 En esta Experiencia de Puerto brindamos la oportunidad de conocer la
propuesta del Movimiento Remar a los jóvenes de nuestras obras.

Iniciar su proceso de construcción de la

persona, descubrir a Jesús como amigo y
conocer Remar. Aquí se hace la
propuesta para que pertenezcan a
Remar.

Se continúa con el proceso de construcción de la persona haciendo

énfasis en la responsabilidad y el servicio. Se afianza un poco más la
identificación con Jesús, profundizando en valores cristianos como la fe,
el compromiso y la oración. Se conciencia en la realidad venezolana y
la necesidad de dar una respuesta frente a ella.

Con esta Experiencia se inicia la travesía Azul.

En un primer momento se evalúa la Travesía
Roja. Se continúa con la ayuda en la
construcción de la persona y de maduración
en la fe. Se presenta a Jesús como valor
fundamental y como LUZ. Profundizando en el
compromiso REMAR, se hace la presentación
de la propuesta de Campamento Misión.

Esta Experiencia de Puerto, que propicia el

contacto con una realidad (comunidad)
necesitada concreta, busca que los Remeros
vivan en Carabela los valores de solidaridad,
compartir, disponibilidad, servicio... como
respuesta al llamado de Jesús.

34 -GUÍA DEL TIMONEL-

Es el inicio de la Travesía Amarilla. Desde las opción fundamental de
Jesús por el Reino, se pretende que los Remeros caigan en la cuenta
de cuáles son sus opciones para que descubran que su vida debe
tener un Proyecto que les va a exigir, en distintos momentos, tomar
decisiones.

Iniciar en la profundización, vivencia y

celebración del Misterio Pascual en
torno al simbolismo utilizado en la
Vigilia Pascual.

Esta Experiencia de Puerto cierra la primera etapa del Movimiento

Remar. Busca que el joven haga la síntesis de lo vivido durante toda
esta etapa (tres años). Se ha llegado a una meta, se ha culminado
una etapa; celebramos con gozo que se ha llegado a ese punto, sin
olvidar que el camino de seguimiento de Jesús continúa. Se presenta
la segunda etapa del Movimiento Remar como una posibilidad de
continuar ese seguimiento: Comunidad Remar, Pascua Juvenil...

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 PASTORAL INFANTIL Y JUVENIL CENTRO-ORIENTE
Colegio San José Urb. La Soledad Apdo. 221 Maracay (Edo. Aragua)
Telf.: 0243 - 232 06 80

Hno. José María Ondarreta h.jmondarreta@maristas.com.co

Guillermo Comes R. marce_champagnat@yahoo.com
Luisángela Rodríguez P. luisangelar@gmail.com

PASTORAL INFANTIL Y JUVENIL OCCIDENTE

Escuela Hermano Ildefonso Gutiérrez Calle 127, con Avda. 50 y 51 A
Sector Bello Monte Barrio Los Estanques Maracaibo (Edo. Zulia)
Telf: 0261 - 734 22 46

Hno. José María Ondarreta h.jmondarreta@maristas.com.co

Guillermo Comes R. marce_champagnat@yahoo.com
Luisángela Rodríguez P. luisangelar@gmail.com

PASTORAL VOCACIONAL CENTRO-ORIENTE

Casa de Formación Marista Sector Los Cerritos
Carretera Panamericana Km. 22 Apdo. 84 Los Teques (Edo. Miranda)
Telf.: 0212 - 323 21 78

Hno. Diobenys h.dpaternina@maristas.com.co

PASTORAL VOCACIONAL OCCIDENTE

Escuela Hermano Ildefonso Gutiérrez Calle 127, con Avda. 50 y 51 A
Sector Bello Monte Barrio Los Estanques Maracaibo (Edo. Zulia)
Telf: 0261 - 734 22 46

Hno. José Luis Sebastián h.jlsebastian@maristas.com.co

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