2

Eje temático Los seres vivos en

entornos saludables

56
 Relatividad
Un juego de niños consiste en correr para escapar de la luna o bien atraparla;
también, es interesante acostarse mirando al cielo y preguntarse: ¿quién se mueve
las nubes o nosotros? Otro momento curioso es cuando estamos dentro del carro
con otro automóvil al lado y uno de los vehículos comienza a moverse, por un
instante no sabemos quién se mueve: si nosotros o el otro.
Los ejemplos anteriores nos llevan a un concepto fundamental de la física: todo
movimiento es relativo y depende de la posición de un observador o de muchos
observadores.
Cada vez que determinamos movimiento, necesitamos un punto de referencia que
derive las características del movimiento; por eso, cuando miramos al cielo la falta
de un punto de referencia nos hace dudar sobre quién se mueve.
Cabe mencionar que desde niños la velocidad relativa nos introduce al mundo de
la física. Si estamos al borde de la calle y vamos a cruzar al otro lado, hacemos una
medición relativa del espacio para determinar si es posible llegar o medimos la
velocidad del automóvil para saber si podemos cruzar.

Panorama del eje

• Punto de referencia
• Marco inercial
• Movimiento relativo
• Velocidad relativa

Analice y comente
• Analice el siguiente texto:
Todas las lecciones del colegio duran 40 minutos, pero unas se hacen más exten-
sas y otras desearíamos que duren más. También, si hablamos por teléfono con al-
guien interesante, cinco minutos sentiremos que fue un segundo. ¡Todo es relativo!

• ¿Por qué sucede lo anterior?

Depende del punto de vista del observador; en este caso, de lo que se esté reali-
zando, cuando hacemos cosas que nos gustan todo se pasa más rápido porque
estamos entretenidos.

57
Taller 2 El resorte

I. ¿Qué queremos aprender? Materiales

Al calcular la constante elástica para un resorte, po- • Un resorte
dremos responder: ¿Cuál es la aplicación de la ley de • Regla
Hooke? • Distintas masas
• Papel milimétrico
II. Exploremos • Soporte universal
Investigue que aplicaciones tiene la ley de Hooke, en los
compensadores de los carros.

1. Forme un subgrupo de tres estudiantes.

2. Sujete el resorte al soporte universal de tal forma que este cuelgue libremente. Luego, proceda
a colocarle distintas masas, previamente medidas en kilogramos, según muestra la figura.

3. Mida la deformación con cada masa según corresponda y registre los valores en la tabla adjunta.
R. S.
Masa (kg) Peso (N) Deformación (m)
0,20 1,96 0,0078

0,25 2,45 0,0125

0,30 2,94 0,0105

0,40 3,92 0,0150

0,50 4,9 0,0157

0,55 5,39 0,0249

58
4. Grafique los datos de la tabla en papel milimétrico o bien en hoja cuadriculada. En el eje x,
represente la deformación del resorte y, en el eje y, el peso. Después trace una línea de mayor
ajuste.

7
6
5

Fuerza
4
3
2
1
0
Desplazamiento
0 0.005 0.01 0.015 0.02 0.025 0.03

5. Calcule la pendiente de la recta. Próposito de la actividad (P. A). Con este ejercicio el
m= y −y
2 1 estudiante podrá analizar que entre mayor masa la
x2 − x 1 deformación del elástico (resorte) es mayor.
6. Determine la ecuación lineal de la recta. La pendiente me ayuda a entender la constante
que se debe realizar para mover el resorte.
y = mx + b

III. Aprendo ciencia, haciendo ciencia

1. ¿Se puede afirmar que la masa que cuelga del resorte, en cada caso, y la deformación del
resorte son directamente proporcionales? Explique.
Sí, al aumentar la masa, el resorte se estira.

2. ¿Qué significa la pendiente de la gráfica en la ley de Hooke?

Indica la constante del resorte.

3. Con la ecuación obtenida a partir de la gráfica, ¿podría determinar la deformación para otras
masas? Explique.
Sí, porque ambas son variables.

4. ¿Cuál es la unidad que determina los valores de la constante elástica?

N / m2

5. Anote dos posibles errores en los datos del taller.

No conocer las masas, hacer malas mediciones o utilizar un resorte deteriorado.

IV. Apliquemos lo aprendido

1. Investigue cómo funcionan y cómo se calibran los dinamómetros.
Funciona gracias a un resorte que, al aplicar fuerza, se estira. Se calibra con
masas conocidas. 59
 4
TEMA Movimiento relativo
Porque depende del punto de
vista del observador.

Guía de
trabajo
• ¿Por qué el movimiento es
relativo?
• ¿Qué es un marco de
referencia?
• ¿Qué es una velocidad relativa?

Es el lugar desde donde se

observa el movimiento.
Es una velocidad que observa
desde un punto el movimien-
to de un cuerpo que se está
moviendo.

Introducción
El movimiento siempre es relativo ya que depende del marco de referencia que tome el observador o los
observadores. Por ejemplo: una persona sentada en el autobús en movimiento, con respecto al autobús,
está en reposo; pero para un observador fuera del bus se mueve al igual que el autobús. También, otro
ejemplo, al mirar por la ventana del automóvil en movimiento se observará que los árboles del camino
están en movimiento; sin embargo, están en reposo si se comparan con la Tierra.

Analice

1. ¿Qué es el movimiento relativo?

Es aquel que depende del punto de vista del observador.

2. ¿Cómo aplica el movimiento relativo en la resolución de problemas?

Se toma en cuenta la dirección y la magnitud de los cuerpos.

Criterios de evaluación
• Analizar el movimiento relativo de los cuerpos dentro de las inmediaciones de la superficie terrestre.
• Resolver problemas del movimiento relativo de los cuerpos utilizando los puntos de referencia.
• Reconocer que los puntos de referencia aplicados al movimiento relativo proporcionan la magnitud esperada.

60
 Movimiento relativo

Marco de referencia

Observador en

reposo movimiento

Velocidad relativa

Reconozca

Velocidad relativa
Para calcular la velocidad relativa de un punto A con respecto a un punto B, aplicaremos una relación
simple tal que:

VAB= VA – VB
Donde:

VAB es la velocidad relativa de A con respecto a B.

VA es la velocidad relativa de A con respecto a un marco de referencia dado.

VB es la velocidad relativa de B con respecto a un marco de referencia dado.

61
 Analice

1. Mientras usted viaja en automóvil a 90 km/h por una carretera recta y plana, otro vehículo lo
rebasa a 110 km/h. ¿Cuál es la velocidad relativa con respecto al otro conductor?

A
90 km/h VAB = VA − VB

B VAB = 90 km/h − 110 km/h

110 km/h VAB = −20 km/h

2. Un autobús viaja a 10 m/s al norte, cuando un pasajero se pone de pie y camina a 2 m/s hacia
la parte delantera. Determine la velocidad del pasajero con respecto al autobús.
Bus
10 m/s VPB = 2 m/s − 10 m/s
VPB = −8 m/s
2 m/s

Problemas
resueltos
1. Observe los tres vehículos de la figura.

VC= 75 km/h VB= 90 km/h VA = 50 km/h

Determine:
a. La velocidad de C con respecto a B
VCB = VC – VB
VCB = 75 km/h – (–90 km/h) = 165 km/h
b. La velocidad de A con respecto a B
VAB = VA – VB
VAB = 50 km/h – (–90 km/h) =140 km/h
c. La velocidad de C con respecto a A
VCA = VC-VA
VCA = 75 km/h – 50 km/h = 25 km/h

62
 Aplico lo
aprendido
1. Una joven camina a 2,2 km/h al norte, un niño corre detrás de ella a 1,3 km/h. Determine la
velocidad del niño con respecto a la joven.

VnJ = Vn − VJ
VnJ = 1,3 km/h − 2,2 km/h Joven 2,2 km/h
VnJ = −0,9 km/h

Niño 1,3 km/h

2. Tres móviles A, B y C sobre una misma recta se mueven como muestra la figura.

A = 50 km/h B = 40 km/h C = 30 km/h

a. Determine, con respecto al móvil B, la velocidad de A y de C, respectivamente.

VBA = VB − VA VBC = VB − VC
VBA = 40 km/h − 50 km/h VBC = 40 km/h − (−30 km/h)
VBA = −10 km/h VBC = 70 km/h

3. Un barco se mueve a 25 m/s hacia el norte, un tripulante se mueve en la cubierta a 2 m/s hacia
el sur. Encuentre la velocidad del tripulante con respecto a un observador fuera del barco.
2 m/s
VTO = VT − VO
VTO = 27 m/s − 0 Tripulante
VTO = 27 m/s

Observador 25 m/s

63
 5
TEMA El movimiento
La distancia es un escalar; el
desplazamiento, un vector.

Guía de
trabajo
• ¿Cuál es la diferencia entre
distancia y desplazamiento?
• ¿Es lo mismo hablar de rapidez
que de velocidad?
• ¿Cuál debe ser la unidad
correcta en el SI, para
determinar la velocidad de un
cuerpo?
No, una es un vector y la otra,
un escalar.
Metros entre segundos: m/s.

Introducción
La mecánica es la más antigua de las ciencias físicas. Estudia el movimiento de los cuerpos. Por un lado, cuan-
do se describen las características del movimiento se hace desde la mecánica llamada cinemática. Por otro
lado, cuando se analizan las causas del movimiento se efectúa desde la mecánica llamada dinámica. En este
tema, solo estudiaremos el movimiento desde la cinemática en una dimensión.

Analice

1. ¿Cómo se define el concepto de movimiento rectilíneo uniforme (MRU) y movimiento rectilíneo

uniforme acelerado (MRUA) horizontal y vertical?
MRU: rapidez de un cuerpo en una unidad de tiempo. Vertical: caída libre.
MRUA: movimiento de un cuerpo con aceleración constante.
2. ¿Cuál es la diferencia entre los siguientes conceptos: desplazamiento y distancia, velocidad y
rapidez?
Desplazamiento: segmento que une el punto final y el inicial de una trayectoria.
Distancia: recorrido de un cuerpo.
Rapidez: distancia que recorre un cuerpo por unidad de tiempo.
Velocidad: desplazamiento que recorre un cuerpo por unidad de tiempo.
Criterios de evaluación
• Analizar las características del movimiento rectilíneo uniforme y del movimiento rectilíneo acelerado horizontal y
vertical.
• Resolver problemas relacionados con el movimiento rectilíneo de los cuerpos en las inmediaciones de la
superficie terrestre.
• Tomar conciencia de la importancia que tiene la temática del movimiento de los cuerpos en el entorno cotidiano.

64
 Movimiento

Tipos

Marco de referencia Movimiento acelerado

Aceleración
Distancia

Desplazamiento Caída libre

Rápidez - Velocidad Movimiento parabólico

Reconozca

Se define el movimiento de un cuerpo como

el cambio de posición de este con respecto
a un punto fijo o marco de referencia. Para
poder determinar los conceptos de rapidez
y velocidad, es necesario contar con un
sistema de referencia. Cuando vemos pasar
un bus frente a nosotros a 40 km/h, nos
convertimos en un punto fijo o marco de
referencia para los pasajeros dentro del
autobús.

Movimiento de un autobús a alta velocidad

65
 Reconozca

Conceptos de cinemática
Para estudiar de una manera más simple los conceptos básicos de cinemática, haremos un repaso de los
siguientes conceptos básicos: trayectoria, distancia y desplazamiento.
Trayectoria
La trayectoria es el camino que siguen los cuerpos en su movimiento. Según sea la trayectoria de un
cuerpo, podemos tener los distintos tipos de movimiento: rectilíneo, curvilíneo, circular, elíptico (los
planetas) y parabólico.

Movimientos rectilíneos

Movimientos curvilíneos

Circular Elíptico Parabólico

La figura nos muestra los distintos tipos de movimiento, según la trayectoria.

Distancia
La medida de la trayectoria, sin importar el tipo de movimiento, se denomina distancia recorrida.

66
 Reconozca

Desplazamiento
El desplazamiento de un cuerpo es el segmento que une dos posiciones diferentes de la trayectoria.
Posición inicial

Distancia recorrida
De
sp
laz
am
ien
to

Distancia recorrida

Posición final

Sabía que...
La distancia es un escalar (sin dirección) y el desplazamiento es un vector (con dirección).

Analice

1. Para cada situación, anote el valor de la distancia recorrida y el desplazamiento resultante.

Situación Distancia Desplazamiento
Un niño camina 250 m al sur y 600 m al norte. 850 m 350 m norte

Un cuerpo recorre 4 m al oeste y 3 m al sur. 7m 5 m al NE

Un atleta nada 100 m en una piscina de 50 m. 100 m 0m

Un corredor da tres vueltas a una cancha de
720 m 0m
fútbol de 90 m de largo y 30 m de ancho.
Un ciclista da seis vueltas y media a una
pista circular de 50 m de radio. (Considere la 2042,03 m 157,07 m
circunferencia del círculo: c = 2πr).

2. Complete el cuadro con ejemplos de la vida cotidiana según el tipo de movimiento. R. S.

Tipo de movimiento Ejemplos
Circular Manecillas del reloj
Elíptico Movimiento planetario
Parabólico Encestar una bola

Rectilíneo Carrera de atletismo

67
 Reconozca

Movimiento rectilíneo uniforme

Rapidez (V)
La rapidez es la distancia recorrida por un móvil en un
tiempo determinado.

d
distancia recorrida V=
Rapidez = t
tiempo empleado

Velocidad (V)
Por otro lado, la velocidad se define como el desplaza-
Considere que rapidez y velocidad no es lo mismo. miento del objeto entre el tiempo empleado.

d
Velocidad =
desplazamiento V=
tiempo empleado t

La unidad de la rapidez y la velocidad en el SI es el m/s.

Interprete

1. Clasifique cada concepto como vector o escalar, según corresponda.

a. Rapidez Escalar c. Distancia Escalar

b. Velocidad Vector d. Desplazamiento Vector

Problemas
resueltos
1. Un auto de carreras da cinco vueltas a una pista de 100 m de radio en un tiempo de 4 minutos.
a. Determine la rapidez y la velocidad en km/h del auto.

Paso 1 Fórmula
Determinamos la distancia utilizando la circunfe- d d
V= V=
rencia del círculo y anotamos los datos. t t
c=2 x 3,14 x 100= 628 m 3140
V= V= 0 m/s
d= 628 x 5 = 3140 m 240
V= 13,08 m/s
d= 0 m (porque no se desplaza a ningún lado)
V= 47,1 km/h
t= 4 min= 240 s

68
 2. U
 n motociclista hace un recorrido en dos partes: primero, viaja a 80 km/h al oeste durante 4 min; lue-
go, gira en U y aumenta su velocidad a 95 km/h al este durante 6 min. Encuentre la rapidez y velocidad
media del recorrido en m/s.

Paso 1: Al oeste Fórmula

Datos d
V=
3
10 m 1h t
V =1080
3 km / h x
m 1h x = 22,2 m/s
v = 95 km / h x x = 26,4
1 km m/ss
3600
1 km 3600 s d
22,2 =
t = 4 min = 240 s 240 s
d=? 22,2 x 240 = d
5328 m = d

Paso 2: Al este Fórmula

Datos d
V=
 4,2 x 103 103 m 1h t
vV == 95
103 km
m / h 1x h x = 26,4 m/s
v = 95 km / h x 600x 1 km= 26,4 m/ss
3600 d
1 km 3600 s 26,4 =
360 s
t = 6 min = 360 s
d=? 26,4 x 360 = d

9504 m = d

Después de saber la distancia en cada sentido, unimos los datos:

d = 5328 m + 9504 m = 14 832 m o 1,5 x 104 m

d = 9504 m – 5328 m = 4176 m o 4,2 x 103 m al este
t = 240 s + 360 s = 600 s

d  d
V= V=
t t
1,5 x 104  4,2 x 103
V= V=
600 s 600
 4,2 x 103
V = 25 m/s v == 7 m/s al este
V
600

Sabía que...

La palabra media significa distancia total y tiempo total.

69
3. Un móvil recorre 500 m al este y 1200 m al norte en 5 min, determine la rapidez y la velocidad en m/s.

Datos Fórmula
d 1200
d = 500 + 1200 m = 1700 m V= tan θ –1 = 67º
t 500
 1700 m
d = 5002 + 12002 = 1300 m V=
300 s

60 s
t = 5 min x = 300 s V = 5,7 m/s
1 min

 d
V=
t
 1300 m
V=
300 s

V = 4,3 m/s V = 4,3 m/s al E - 67° - N

4. Dos autos hacen el mismo recorrido y llegan al mismo tiempo. El primero salió a 60 km/h e hizo el reco-
rrido en 1 h y 15 min; el segundo, salió 20 min más tarde. Determine la rapidez del segundo en m/s y
en km/h.

Paso 1: Primer auto

103 m 1 h d
V = 60 km / h x x = 16,7 m/s V=
1 km 3600 s t
t = 1 h = 3600 s
60 s d
t = 15 min x = 900 s 16,7 =
1 min 4500 s
t = 3600 + 900 s = 4500 s 7,5 x 104 m = d
d=?

Paso 2: Segundo auto

d
V=
t
d = 7,5 x 104 m (la misma distancia del auto 1)
t = 20 min más tarde = 1200 s
7,5 x 104
t = 4500 – 1200 s = 3300 s V=
3300
V=? V = 22,7 m/s o 81,7 km/h

70
 Analice

1. Marque con un ü la respuesta correcta.

a. La distancia en m que recorre un móvil que viaja a 18 m/s en 2,7 s es
( ) 6,7. V=d/t
( ) 50,4. d=V•t
( ü ) 48,6. d = 18 m/s • 2,7s
( ) 23,5. d = 48,6 m

b. L
 a distancia en km que se recorre al viajar a 45 km/h durante 0,2 h es
( ü ) 9. V= d/t
( ) 3. d=V•t
( ) 27. d = 45 km/h • 0,2h
( ) 18. d = 9 km

c. E l tiempo en s para que un cuerpo recorra 0,8 km moviéndose a 16 m/s es

( ) 5. V= d/t

( ü ) 50. t= d 0,8 km 10 m = 800 m

3

v
1 km
( ) 25. t = 800 m
( ) 15. 16m/s
t = 50s
d. La rapidez en m/s para que un cuerpo recorra 1,2 km en 400 s es
( ü ) 3. V= d/t
( ) 0,3. t = 1200 m
1,2 km 10 m = 1200 m
3

( ) 0,03. 400 s
1 km
t = 3 m/s
( ) 0,003.
e. El desplazamiento en m de un cuerpo que viaja al este a 8 m/s durante 15 s es
( ) 120. → →
V=d/t
( ) 0,53. → →
V•t=d
→
( ü ) 120 al este. 8m/s • 15s = d
→
( ) 0,53 al este. d = 120 m
f. La rapidez en m/min, para un hombre que camina 100 m al E y 100 m al O en 4 min es
( ) 0. V= d/t
( ) 5. V = 100 m + 100 m
( ) 25. 4 min
( ü ) 50. V = 50 m/min

g. La distancia en m recorrida por una moto que viaja a 15 m/s en 0,05 h es

( ) 1,5 x 102. V= d/t
( ü ) 2,7 x 103. d=V•t
0,05h 3600 s = 180 s
( ) 4,5 x 101. d = 15 m/s • 180 s 1h
( ) 7,5 x 10–1. d =2700 m

71
2. Conteste lo que se le solicita.
a. Un año luz es la unidad más utilizada en la astronomía y equivale a la distancia que re-
corre la luz (3,0 x 108 m/s) en un año. ¿Qué distancia en m recorre la luz en un año?
(1 día = 86 400 s)

V = 3,0 × 108 m/s d = 3,0 × 108 m/s • 3,15 × 107 s

t = 3,15 × 107 s V= d d = 9,46 × 1015 m
t
d=?
V•t=d

b. L
 a distancia entre el Sol y la Tierra es de 150 millones de km. Si la luz viaja en el espacio a
3 x 108 m/s, ¿cuántos minutos tarda un rayo de luz en llegar a la Tierra?

d = 1,50 × 108 km
t= d 5,00 × 102s 1 min
V = 3 × 10 m/s
8
V 60 s
t = 1,50 × 1011 m t = 8,33 min
1,50 × 108 km 103 m = 1,50 × 1011 m 3,0 × 108 m/s
1 km t = 5,00 × 102 s

c. U
 n avión comercial tarda 8 horas en completar el viaje entre París y Nueva York. El avión su-
persónico Concorde viaja 2140 km/h y hace el mismo recorrido en 3 h y 30 minutos. Deter-
mine la velocidad crucero en km/h de los aviones comerciales.
Concorde Avión comercial
V = 2140 km/h t=8h
t = 3 h 30 min = 3,5 h d = 7,49 × 103 km
d=V•t V= d
d = 7,49 × 103 km t
V = 9,36 × 102 km/h

d. U
 n automóvil viaja a 16 m/s al norte durante 0,1 h y luego gira de tal forma que viaja a
45 km/h al sur durante 5 min. Encuentre la rapidez y la velocidad media en m/s.

t1 = 0,1 h 3600 s = 360 s Vmedia = 16 + 12,5 = 0,043 m/s

1 h 360 + 300
→
t2 = 5 min 60 s = 300 s Vmedia = 16 + −12,5 = 0,005 m/s
v1 = 16 m/s 1 min 360 + 300 al norte
v2 = 12,5 m/s

72
e. U
 n motociclista maneja 125 km de una ciudad a otra en 2 h, pero el viaje de regreso lo hace
en 1,5 h. ¿Cuál es la rapidez y velocidad media en km/h?

125 km Vmedia = 125 + 125

2 + 1,5
125 km
Vmedia = 71,42 km/h
→
t1 = 2 h Vmedia = 125 + -125
t2 = 1,5 h 2 + 1,5
→
Vmedia = 0

f. U
 na mujer trota del extremo A al extremo B de una pista en 2,5 min; luego, se vuelve y trota
hasta la posición C en un minuto más. Determine la rapidez y velocidad media para todo el
recorrido en m/s.

→
Vmedia = 300 + 100 Vmedia = 300 + −100
2,5 + 1 2,5 + 1
→
Vmedia = 114,28 m/min Vmedia = 57,14 m/min

114,28 m 1 min = 1,90 m/s 57,14 m 1 min = 0,95 m/s al oeste

min 60 s min 60 s

B 100 m C 200 m A

g. R
 eto: Dos vehículos están separados por 22 km entre Cartago y San José y salen hacia su
encuentro. El primero sale a 60 km/h y el segundo a 50 km/h. ¿Qué distancia recorre cada
uno al encontrarse y cuánto tardan?

d = 22 km VA • t + VB • t = 22 dA = 60 • 0,2h
VA = 60 km/h (VA + VB) t = 22 dA = 12 km
VB = 50 km/h (60 + 50) t =22
dA + dB = d 110 • t = 22 dB = 50 • 0,2h
22 dB = 10 km
t=
110
t = 0,2 h

73
 Reconozca

Movimiento rectilíneo acelerado

¿Qué es aceleración?
Consideremos por un momento un viaje en automó-
vil hacia la playa, no podríamos imaginar cómo llegar
si el auto no cambiara, constantemente, su velocidad.
Precisamente, este cambio de velocidad es lo que se
conoce como aceleración, es decir, esta se refiere al
cambio de velocidad de un cuerpo en un intervalo de
tiempo.

∆V
a=
∆t

La letra griega delta (∆) significa cambio; por cuanto, un ∆V significa que hay dos velocidades in-
volucradas en una aceleración: la velocidad que se lleva y la velocidad que se alcanza después del
cambio. Por lo tanto, tendremos: V0 = velocidad inicial y V = velocidad final.

V – V0
a=
t

Donde las unidades de la aceleración en el SI son m/s2. Esto significa que si un cuerpo acelera a
2 m/s2, por cada segundo que pasa su velocidad aumenta en 2 m/s.
La distancia es otra variable que se debe tomar en cuenta en el movimiento acelerado. Para calcular la
distancia tendremos cuatro ecuaciones; donde su uso dependerá de los datos conocidos.
Las ecuaciones del movimiento acelerado son:

V – V0 at2 at2 V 2 – V02 V + V0

a= d = V0 t + d = Vt – d= d= t
t 2 2 2a 2

Analice

1. Anote con sus propias palabras que entiende por aceleración.

Un cambio en la velocidad de un cuerpo en un tiempo determinado.

2. Explique qué significa una aceleración de 6 m/s2.

Que por cada segundo que pasa su velocidad aumenta en 6 m/s.

74
 Problemas
resueltos
1. Si el autobús del barrio viaja a 35 km/h y necesita 10 s para aumentar su velocidad a 50 km/h,
¿cuál es su aceleración?
Datos V – V0
a=
V0 = 35 km/h = 9,7 m/s t
t = 10 s
13,9–9,7
V = 50 km/h = 13,9 m/s a=
10
a=?
a = 0,42 m/s2

2. Si un cuerpo parte del reposo y acelera a 3,5 m/s2, ¿qué distancia recorre en 5 s?
V0 = 0
at 2
a = 3,5 m/s2 d = V0 t +
2
d=?
3,5 x 52
t=5s d= 0 x 5 +
2
Observe que la V no está en los datos. d = 43,8 m

3. Un automóvil viaja por un camino recto a 70 km/h y disminuye su velocidad a un tercio de la inicial
en 6 s. Determine la distancia que recorrió y su aceleración.
Datos
V + V0
V0 = 70 km/h = 19,4 m/s d= t
2

( (
1
V= 70 km/h = 23,3 km/h = 6,5 m/s 6,5 + 19,4
3 d= 6
2
t=6s
d=? d = 77,7 m
a=? V – V0
a=
Observe que el signo menos indica que desacelera. t

6,5–19,4
a=
6
a = –2,2 m/s2

Ciencia interactiva

Acceda a YouTube y observe un video acerca del movimiento rectilíneo.

https://www.youtube.com/watch?v=4or9OooCHHU

75
 Aplico lo
aprendido
1. Marque con un ü la respuesta correcta.
a. E
 l tiempo en s para que un cuerpo que cambie su velocidad de 25 m/s a un quinto de su
velocidad inicial, si desacelera a 4 m/s2 es
( ü ) 5,0. t=? t = V – Vo
( ) 1,5. Vo = 25 m/s a
t = 5 – 25
( ) 17,3. V = 5 m/s
-4
( ) 13,3. a = 4 m/s2 t = 5s
b. E
 l tiempo en s para recorrer 300 m, partiendo del reposo y acelerando a 8 m/s2, es
( ) 36. t=? d=V•t+ a•t
2

( ) 75. 2
d = 300m
t = 8,67 s
( ü ) 8,7. Vo = 0 m/s
( ) 12,5. a = 8 m/s2
c. U
 n móvil viaja con aceleración constante y recorre 400 m. El tiempo en s para que cambie su
velocidad de 18 m/s a 4 m/s es
( ) 22. d = 400 m d = V + Vo • t
( ) 11,0. 2
t=?
t = 36,36s
( ü ) 36,4. Vo = 18 m/s
( ) 42,3. V = 4 m/s
d. L
 a velocidad en m/s que alcanza un cuerpo que viaja a 6 m/s y acelera a 3,5 m/s2 durante
5 s es
V=? a = V – Vo
( ü ) 23,5. t
Vo =6 m/s
( ) 17,5. t = 23,5 m/s
a = 3,5 m/s2
( ) 13,6.
t = 5s
( ) 11,5.
e. L
 a aceleración en m/s2 para un cuerpo que viaja a 10 m/s y triplica su velocidad en 75 m es
( ) 1,1. a=? d = V – Vo
2 2

2a
( ) 3,5. Vo = 10 m/s2
d = 5,33m
( ) 4,2. V = 30 m/s2
( ü ) 5,3. d = 75m

f. La velocidad en m/s de un móvil que aceleró a 5 m/s2 durante 2 s y alcanzó los 42 m/s es
( ) 12. Vo = ? a = V – Vo
( ) 22. a = 5 m/s2 t
Vo = 32 m/s
( ü ) 32. t=2s
( ) 42. V = 42 m/s

76
2. Conteste lo que se le solicita.
a. U
 n ciclista viaja a 12 m/s y desacelera hasta detenerse en 5 s. Determine lo siguiente:
• La desaceleración que experimenta.

V0 = 12m/s a = V − V0
V=0 t
t=5s a = 0 − 12 m/s
5s
a = −2,4 m/s2

• Los metros que requiere para detenerse.

d=? V0 + V
d= t
V0 = 12 m/s 2

V=0 12 m/s + 0
d= •5
2
t=5s
d = 30 m
a = −2,4 m/s2

• La velocidad un segundo antes de detenerse.

V0 = 12 m/s a = V − V0 –9,6 + V0 = V
V=? t –9,6 + 12 m/s = V
t=4s a • t = V − V0 V = 2,4 m/s
a = −2,4 m/s 2
–2,4 • 4 s = V − V0

b. U
 n cuerpo viaja a 16 m/s y en 100 m aumenta su velocidad a 80 m/s. Encuentre lo siguiente:
• La aceleración que experimenta.
Vo = 16 m/s d = V 2 − V o2 a = 802 − 162
d = 100 m 2a 2 • 100
V = 80 m/s a = V2 − Vo2 a = 30,72 m/s2
a=? 2d

• El tiempo que emplea.

t=? V0 + V 100 m = t
d= •t
V0 = 16 m/s 2 48 m/s
d = 100 m 16 m/s + 80 m/s t = 2,08 s
100 m = •t
V = 80 m/s 2
a = 30,72 m/s2 100 m = 48 m/s • t

77
 c. U
 n avión toca la pista a 200 km/h y necesita 45 s para detenerse.
• ¿Podría este avión aterrizar en una pequeña isla tropical donde la pista mide 1 km?

V0 = 200 km/h t=? 1 = 100 km/h • t

t = 45 s 1 h = 0,0125 h Vo + V 1 =t
d= •t
3600 s 2 100 km/h
V = 0 km/h 200 km/h + 0 0,01 h = t
1 km = •t
d = 1 km 2 Sí podrá aterrizar, porque tarda
0,01 horas para hacerlo, lo cual
equivale a 36 s.

• ¿Cuál es la aceleración del avión en la pista?

a=? a = V − V0
V0 = 200 km/h t
t = 0,01 h a = 0 − 200 km/h
V = 0 km/h 0,01h
a = −2,00 × 104 km/h2

• ¿Qué velocidad lleva el avión al cabo de 20 s y qué distancia ha recorrido en la pista?

at2
V0 = 200 km/h V=? d = V0 • t +
2
V=? a= V − V0
d = 200 km/h •5,56 × 10−3 h + −2,00 × 104 km/h2• (5,56 × 10−3 h)2
t = 20 s 1 h = 5,56 × 10−3 h t 2
3600 s
(a • t) + V0 = V
a = −2,00 × 10 km/h
4 2 d = 1,12 + −0,30
(−2,00 × 104 km/h2 • 5,56 × 10–3 h) + 200 km/h = V
d = 0,82 km
V = 88,8 km/h

d. U
 n automóvil deportivo viaja a lo largo de un camino recto a 140 km/h. Cuando aplica los
frenos y experimenta una desaceleración uniforme, disminuye la rapidez a 70 km/h en
200 m. Si continúa con la misma desaceleración, ¿qué distancia total recorre desde que
comenzó a frenar hasta que logró detenerse y cuánto tarda en lograrlo?

V0 = 140 km/h = 38,8 m/s d=? t=?

a = V2 − V02
V = 70 km/h = 19,4 m/s 2d V0 = 38,8 m/s a = V − V0
d = 200 m a = (19,4 m/s)2 − (38,8 m/s)2 V = 0 t
a=? 2 • 200 m a = −2,82 m/s2 t = V − V0
a = −2,82 m/s2 a
d = V2 − V02
t = 0 − 19,4 m/s
2a
−2,8 m/s2
d = 02 − (19,4)2 m/s
t = 6,87 s
2 • −2,82 m/s2
d = 66,73 m
78
 Reconozca

Caída libre
Aristóteles, en el siglo IV a. C., consideraba que el reposo era el estado
primordial de los objetos. Por una parte, consideraba que la caída de una
piedra era la forma en que esta buscaba su estado natural en el universo.
Por otra parte, pensaba que las llamas del fuego subían para buscar su
lugar natural en el fuego divino de las estrellas.
También, en esta época se consideraba que la caída libre de los
cuerpos dependía de forma proporcional al peso de los objetos.
Actualmente, sabemos que cuando un cuerpo cae libremente, se
desplaza con aceleración constante en ausencia de fuerzas exter-
nas; por esta razón, debemos considerar la caída libre como un
ejemplo de movimiento acelerado.
Los cuerpos que se encuentran cerca de la superficie de la Tierra
experimentan una atracción que les confiere una aceleración
llamada gravedad o simplemente aceleración de la gravedad.
Esta tiene un valor promedio cerca de la superficie de la Tierra de
g = 9,8 m/s2 y siempre está dirigida hacia abajo.
Para Aristóteles, los objetos buscan su estado natural.
Situaciones de la caída libre
Lanzamiento hacia arriba Lanzamiento hacia abajo

V=0 V0 = 0

g
–g h
hmax

V0 > 0 V>0

Como la caída libre es un ejemplo de movimiento acelerado, se usan las mismas ecuaciones.

Analice

1. ¿Cuál es la relación entre movimiento acelerado y caída libre?

Que en ambos casos su aceleración es constante.

2. Explique qué cae más rápido: un martillo o una calculadora.

Si no existiera la resistencia del aire, los dos caerían al mismo tiempo, pero, debido a las
condiciones del planeta, el que tenga mayor masa caerá más rápido.
3. ¿Cómo se usan los signos en las ecuaciones de la gravedad?
–g cuando va hacia arriba +g cuando va hacia abajo

79
 Sabía que... Reconozca

Para que las ecuaciones calcen Ecuaciones del movimiento acelerado y

de forma correcta, debe usar
la gravedad negativa cuando el caída libre
cuerpo va hacia arriba y positiva
cuando va hacia abajo. Movimiento acelerado Caída libre

a=
V – V0 V – V0
t t=
g
at 2 gt 2
d = V0 t + h = V0 t +
2 2
Ciencia interactiva at 2 gt 2
d = Vt – h = Vt –
2 2
Acceda a YouTube y observe un
video acerca del movimiento V 2 – V02 V 2 – V02
rectilíneo: d= h=
2a 2g
https://www.youtube.com/
watch?v=yerkQ7_7bOQ
d= ( (
V + V0
2
t h=
( (
V + V0
2
t

Problemas
resueltos
1. D
 esde 100 m, se deja caer un cuerpo. Determine la velocidad con la que toca el suelo y el tiempo
requerido.
Datos
V 2 – V02
h = 100 m h=
2g
V0 = 0
g = 9,8 m/s2 V 2 – V02
V=? 100 =
2 x 9,8
Una pregunta a la vez, observe que en los datos
no está el tiempo; por lo tanto, la fórmula que se 100 x 2 x 9,8 = V
usa no debe tener tiempo.
44,3 m/s = V
Para el tiempo, podemos usar cualquier fórmu-
la que lo contenga.
100 m V – V0
t=
g
44,3– V0
t=
9,8
t = 4,5 s

80
2. S
 e lanza un cuerpo verticalmente hacia arriba a 40 m/s, determine lo siguiente:
a. La altura que alcanza.
b. El tiempo en regresar al punto de lanzamiento.
c. La velocidad con que toca, nuevamente, el suelo.

Datos
V 2 – VV 2 – V0
g = –9,8 m/s 2 a. h = h = 0
2g 2g
V0 = 40 m/s
V 2 –402
V = 0 (cuando se alcanza la altura máxima) h= =
2 x (–9,8 )
h=?
h = 81,6 m

V – V0
b. t =
g

V –40
t= =
–9,8

t = 4,1 s

Lo que un cuerpo tarda subiendo, lo em-

plea bajando; por eso, el tiempo en regre-
40 m/s sar al punto de lanzamiento es: t = 8,2 s
(claro siempre y cuando regrese al mismo
punto de lanzamiento).
c. También, con la velocidad con que sale un
cuerpo, regresa nuevamente; por cuanto, la
velocidad al tocar el suelo, nuevamente, es
40 m/s.

3. S
 e lanza un cuerpo verticalmente hacia arriba a 49 m/s, halle lo siguiente:
a. El tiempo en regresar al punto de lanzamiento.
b. La velocidad a los 4 s y 7,5 s después de lanzado.
c. La posición a los 4 s y 7,5 s.

Sabía que...

En los problemas de caída libre, es fundamental tener claro si el cuerpo está con movimiento hacia
arriba o si el movimiento es hacia abajo; esto debido a que cambian las variables.

81
Datos V – V0
a. t = =
g = –9,8 m/s2 g
V0 = 49 m/s
V –49
V=0 t= =
–9,8
tTotal = ?
t=5s tTotal = 2 x 5 = 10 s
b. P
 ara resolver esta parte, nos apoyamos en el hecho de que
alcanza la altura máxima en 5 s, eso indica que a los 4 s está
subiendo y a los 7,5 s su movimiento es hacia abajo.

A los 4 s
V – V0
t=
g
V –49
4= =
–9,8
4 x –9,8 + 49 = V
9,8 m/s = V
A los 7,5 s los datos cambian, ya que el movimiento es hacia abajo.
V0 = 0 g = 9,8 m/s2 V=? t = 2,5 s (t = 7,5 s – 5 s)
V – V0
t=
g
V – V0
2,5 = =
9,8
2,5 x 9,8 = V
24,5 m/s = V

c. Para la posición (altura) a los 4 s:

9,82 –492
h= =
2 x (–9,8 )

h = 117,6 m
Para la posición a los 7,5 s, aplicamos el principio de que toca el
piso a la misma velocidad que salió.

V 2 – V02
h=
2g

492 –24,52
h= =
2 x 9,8
h = 91,9 m

82
 Aplico lo
aprendido
1. Marque con un ü la respuesta correcta.
a. Desde 60 m se deja caer un cuerpo, el tiempo en s en tocar el suelo es de
( ) 3,6. h = 60 m h = Vo • t + a t
2

( ü ) 3,5. g = 9,8 m/s2 2

t = 3,5s
( ) 6,7. Vo = 0 m/s
( ) 20,4. t=?
b. L
 a altura máxima en m que alcanza un cuerpo que se lanza verticalmente hacia arriba y se
recoge 8 s después de lanzado es
( ü ) 78,4. hmax = ? h = Vo • t – g t
2
h = 78,4m
( ) 313,6. a = -9,8 m/s2 2
t = -(-9,8 m/s) • (4s)
2
( ) 256,4. V=0
2
( ) 146,4. t = 4s
c. L
 a velocidad en m/s con que toca el suelo un objeto que cae libremente desde una altura de
60 m es
V=? t = V – Vo
2 2

( ) 25,4.
g = 9,8 m/s2 2g
( ) 29,3. h = 34,3 m
h = 60 m
( ü ) 34,3.
( ) 42,3. Vo = 0

d. L
 a velocidad en m/s con la cual se lanzó un cuerpo verticalmente hacia arriba y que se reco-
gió a los 3 s de lanzado es
( ) 14,7. V = 0 m/s t = V – Vo
( ) 16,2. t = 3s g
h = 29,4 m/s
( ) 19,7. g = -9,8 m/s2
( ü ) 29,4. Vo = ?
e. L
 a altura máxima en m y la aceleración en m/s2, respectivamente, para un cuerpo que se
lanzó verticalmente hacia arriba a 32 m/s es
( ) 25,3 y 0. hmax = ? h = V – Vo
2 2

( ) 52,2 y 0. g = -9,8 m/s2 2g

( ) 25,3 y 9,8. h = 52,2 m
Vo = 32 m/s
( ü ) 52,2 y 9,8. V = 0 m/s
f. E
 l tiempo en s para alcanzar la altura máxima de un cuerpo que se lanzó verticalmente hacia
arriba a 90 km/h es
( ü ) 2,6. t=? t = V – Vo
( ) 5,1. V = 0 m/s g
( ) 9,1. h = 2,6 s
Vo = 90 km/h = 25 m/s
( ) 18,2. g = -9,8 m/s2

83
 g. Si se lanza un cuerpo verticalmente hacia arriba a 25 m/s, la velocidad en m/s y el tiempo
en s, cuando alcanza la altura máxima, es
( ) 9,8 y 0. g = -9,8 m/s2 h = V – Vo
2 2
t = V – Vo
( ü ) 0 y 2,6. Vo = 25 m/s 2g g
( ) 0 y 1,3. h = 31,8 m t = 2,6 s
V = 0 m/s
( ) 9,8 y 1,3. h=?
h. Un cuerpo cae libremente y cambia la velocidad de 20 m/s a 30 m/s, la distancia en m que
recorre en ese intervalo es
( ) 5. g = 9,8 m/s2 h = V – Vo
2 2

( ) 14. Vo = 20 m/s 2g
( ) 10. h = 25,5 m
V = 30 m/s
( ü ) 25,5. h=?
i. Desde 90 m se deja caer un cuerpo, el tiempo en s y la aceleración en m/s2, justo antes de
tocar el suelo, es
( ) 8,6 y 0. h = 90 m h = Vo • t + g t
2

( ) 4,3 y 0. g = 9,8 m/s2 2

( ) 8,6 y 9,8. h = 4,3 m
V = 0 m/s
( ü ) 4,3 y 9,8. t=?

2. Conteste lo que se le solicita.

a. D
 esde 45 m se lanza una piedra de 0,02 kg hacia abajo a 18 km/h, determine el tiempo que
tarda en tocar el suelo.
h = 45 m t = V − Vo t = 0,51 s
g = 9,8 m/s2 g
V0 = 18 km/h = 5 m/s
t=? t = 0 − 5 m/s
V=0 9,8 m/s2

b. S
 e lanza un cuerpo verticalmente hacia arriba a 32 m/s. Encuentre lo siguiente:
• La altura máxima que alcanza.
g = −9,8 m/s2 t = V2 − Vo2 h = 52,24 m
h=? 2g
V=0
Vo = 32 m/s t = 02 − 322
2 • −9,8

• El tiempo de vuelo.
t = ? en hmax g = V − Vo t = 0 − 32
t −9,8
t = 3,26 s
t = V − V0
g 3,26 s • 2 = 6,52 s

84
 • La velocidad a los 5 s de lanzado.

V=? g = V − Vo (−9,8 m/s2 • 3,26s) + 32 m/s= V

t=5s t V = 0,052 m/s
Vo = 32 m/s
(g • t) + Vo = V
g = −9,8 m/s2

c. S
 e arroja un cuerpo verticalmente hacia arriba a 93,6 km/h, determine la posición a los 4 s
de lanzado.

g = −9,8 m/s2 h = V o • t + a t2
Vo = 93,6 km/h = 26 m/s 2
h=?
h = 26 m/s • 45 + -9,8 m/s • (4s)
2 2

t=4s
2
h = 25,6 m

d. S
 e lanza un cuerpo verticalmente hacia arriba a 28 m/s, halle la velocidad y la posición
2 s antes de tocar el piso.
g = –9,8 m/s2 t= V – Vo V cuando t = 0,85 s h = V – Vo
2 2

Vo =28 m/s g t = V – Vo 2g
t= 0 – 28 m/s g h= (8,33 m/s)2 – 02
en hmax = 0 (t • g) + Vo = V
–9,8 m/s2 2 • 9,8 m/s2
t = 2,85 s (0,85s • 9,8 m/s2) + 0 = V
V = 8,33 m/s

e. D
 esde un edificio de 35 m de altura, se lanza un cuerpo verticalmente hacia arriba a 40 m/s.
Determine lo siguiente:
• La velocidad al tocar el suelo.

h = 35 m h = V2 − V02 (35 • 19,6) + 02 = V2

g = −9,8 m/s2 2g 696 = V
Vo = 40 m/s
35 = V2 − 02 V = 26,38 m/s
V=?
2 • −9,8

• El tiempo de vuelo.
h = 35 m Vo = 40 m/s g = V − Vo t= V − Vo t = 0 − 40 t = 4,08 tvuelo = 8,16 s
g = −9,8 m/s2 V=0 t g −9,8 t • 2 = tvuelo

• La altura dos segundos antes de tocar el suelo.

h=? h = Vo t + g t2 h = 0 • 2,08 + 9,8 (2,08)2 h = 21,19 m
Vo = 0 m/s 2 2
t = 2,08 s
g = −9,8 m/s2
85
 6
TEMA Gráficas del movimiento
La velocidad que lleva un
cuerpo en cierto tiempo.
Guía de
trabajo
• ¿Qué representa la pendiente en
una gráfica distancia-tiempo?
• ¿Qué significa el área bajo
la curva en una gráfica de
velocidad-tiempo?
• ¿Qué significa una velocidad
negativa en una gráfica?

La distancia que lleva un cuerpo en

cierto tiempo.
Que va disminuyendo.

Introducción
El análisis de gráficos es una forma más de describir los movimientos de un cuerpo. En los gráficos de
movimiento, el tiempo se representa en el eje horizontal (eje x); mientras que las otras variables se re-
presentan en el eje y: distancia, desplazamiento y velocidad.

Analice

1. ¿Cómo se analizan las gráficas en la solución de problemas que relacionan: distancia-tiempo,

desplazamiento-tiempo, rapidez-tiempo, velocidad-tiempo?

Fijándose en los valores de cada intervalo, el tipo de gráfica y la aplicación de las fórmulas.

Cada una permite analizar el comportamiento del cuerpo en función de distacia, desplaza-

miento, rapidez o velocidad.

Criterios de evaluación
• Analizar por medio de gráficas la relación entre las siguientes variables de: distancia-tiempo, desplazamiento-
tiempo, rapidez-tiempo y velocidad-tiempo.
• Analizar las gráficas correspondientes en la solución de problemas que relacionen: distancia-tiempo,
desplazamiento-tiempo, rapidez-tiempo, velocidad-tiempo.
• Analizar el significado de la pendiente y el área bajo la curva en la siguiente gráfica: velocidad-tiempo.
• Reconocer la importancia de la información que se obtiene de las gráficas de diferentes fenómenos.

86
 Gráficas

Movimiento uniforme Movimiento acelerado

Pendiente Pendiente

Aceleración

Distancia-tiempo Desplazamiento-tiempo

Velocidad-tiempo

Rapidez Velocidad Distancia = Área

Reconozca

Para comprender las gráficas donde intervienen la

distancia y el desplazamiento podemos imaginar
un hecho de la vida cotidiana: un niño que va y
viene a la pulpería.
Recuerde que siempre debe tener en cuenta que
la distancia es un escalar y el desplazamiento un
vector; por ello, en un intervalo con pendiente
hacia abajo, será un indicativo de un cambio de
dirección.
En la fotografía, se observa el desplazamiento del joven por la
pista de carreras.

87
distancia (m) Reconozca
15
Gráficos distancia-tiempo y
12
desplazamiento-tiempo para el
9 movimiento rectilíneo
6 “Un niño sale de su casa y camina 200 m para llegar
a la pulpería en 4 min y hace compras durante
3
3 min; finalmente, regresa de nuevo a su casa en
5 min más” .
0 1 2 3 4 5
tiempo (s) En el gráfico distancia-tiempo, la pendiente de la recta
representa la rapidez del cuerpo en función del tiempo.

y 2 – y1
La pendiente de una recta es m =
x 2 – x1
. Gráfica d - t

dm
400
III
II
200
I

4 7 12 tmin

En la distancia, no cuenta la dirección, solo cuánto camino se

recorrió. Observe que el intervalo II indica que estuvo en reposo.

Gráfica d - t


dm
II
200
I III

4 7 12 tmin

El desplazamiento del escuter del niño al bajar La gráfica de desplazamiento toma en cuenta el cambio de
la rampa hace un cambio de dirección en su dirección (intervalo III). Observe que el desplazamiento
desplazamiento. resultante es cero.

88
 Ejemplo 1
La gráfica distancia-tiempo representa el movimiento de un cuerpo que inicia su recorrido al
este.

dm
30

III IV

II V
10
I VI

2 5 8 10 12 15 ts

Según la gráfica anterior, determine lo siguiente:

a. Distancia total recorrida
La distancia es la suma de cada uno de los intervalos sin tomar en cuenta la dirección.
d = 10 + 0 + 20 + 20 + 0 + 10 = 60 m
b. Desplazamiento total
Para el desplazamiento, se suman todos los desplazamientos al este y se restan los des-
plazamientos al oeste. Claro que en este ejemplo el desplazamiento es 0 m.
c. Intervalos donde estuvo en reposo
Se mantuvo en reposo en los intervalos II y V.
d. Intervalos donde se movió al oeste
Es en los momentos que cambió el sentido de la dirección: IV y VI.
e. La rapidez en los intervalos III y VI
d
Como la rapidez es Vv = , se obtiene:
t
20 10
VIII = = 6,7 m/s VIVVI = = 3,3 m/s
3 3

Analice

1. ¿Puede ser la rapidez negativa en una gráfica desplazamiento-tiempo?

Sí

2. ¿Qué es un valor negativo en la velocidad para una gráfica desplazamiento-tiempo?

Una disminución de la velocidad.

89
Ejemplo 2
El gráfico desplazamiento-tiempo representa el movimiento de un cuerpo que inicia su movi-
miento al sur.


d (m)
50

34
I
II
IV

10 15 20 24 30 t(s)
III
–20

Según la gráfica anterior, determine lo siguiente:

a. Distancia total recorrida
d = 50 + 70 + 0 + 54 = 174 m
b. Desplazamiento total
Se suman los intervalos que tienen el mismo sentido y se restan los de sentido contrario.

d = 50 + 54 – 70 = 34 m al sur (Los intervalos I y IV son al sur y tienen la mayor magnitud).
c. La rapidez en los intervalos I y II
50 VII =
70
= 14 m/s
VI = = 5 m/s
10 5

d. La velocidad en los intervalos II y IV

 –70 54
54
V II = = –7 m/s VV IV IV== –5,44m/s
==–5, m/s
10 1010

El signo menos es para indicar que su sentido es opuesto a como empezó el movimiento.

Sabía que...
La rapidez no tiene valores negativos, puesto que es un escalar; la velocidad sí los tiene.

90
 Reconozca

Gráficos velocidad-tiempo para el movimiento acelerado

En la gráfica velocidad-tiempo de un movimiento acelerado, la pendiente de la recta coincide con la
aceleración.

“Un carro, inicialmente detenido, se pone en movimiento y aumenta, uniformemente, su velocidad

hasta que al cabo de 10 segundos alcanza los 20 m/s. Después continúa con velocidad constante
durante 15 s; finalmente, el conductor disminuye su velocidad hasta detenerse en 8 s”.

Con base en la información anterior, podemos trazar la gráfica velocidad-tiempo y obtener la aceleración
de cada intervalo.


V m/s

II
20
III
I
ts
10 25 33

Recuerde que la aceleración es un cambio de velocidad en el tiempo; entonces, para el primer intervalo,
el cambio de velocidad es: ∆V = 20 – 0, por lo cual la aceleración para el intervalo es
20
aI = = 2 m/s2
10
aII = 0 m/s2 (La razón es que se mueve con velocidad constante).
–20
aIII = = –2,5 m/s2
8
El signo menos nos indica que la velocidad está disminuyendo.
La distancia o el desplazamiento, en las gráficas velocidad-tiempo, se puede deducir a partir del cálculo
del área que queda por debajo de la línea de la velocidad-tiempo.

Vfinal A B

A2

A1
A3 El área sombreada
C (de color) representa
0,0 5,0 15,0 tfinal la distancia total
recorrida.

91
Ejemplo 1
Para la gráfica velocidad-tiempo, deter-
Gráfica velocidad (m/s) vs. tiempo (s)
mine lo que se le solicita.
60
a. La aceleración en los intervalos IV,
V y VI II
40
aIV = 0 m/s2
I III

Velocidad (m/s)
20
–40 área 1
aV = = –8 m/s2
5 IV
0
0 5 10 15 20 25 30
40 área 2
aVI = = 8 m/s2 –20
5
V VI
b. Intervalos con velocidad constante –40
Esto se da en los intervalos II y IV.
–60
c. La distancia total recorrida Tiempo (s)
Recuerde que la distancia se calcula con el área bajo la curva. Para el área 1, que co-
rresponde a los valores positivos de la gráfica, podemos subdividirla en dos triángulos
y un rectángulo; finalmente, los sumamos en uno solo.

5 x 40
A= = 100 m
2

A = 5 x 40 = 200 m A1 = 400 m
5 x 40
A= = 100 m
2

El área 2 la podemos dividir en dos triángulos.

5 x 40
A= = 100 m
2
A2 = 200 m
5 x 40
A= = 100 m
2

La distancia total es 600 m.

d. El desplazamiento resultante
Observe que para calcular la distancia no se tomaron en cuenta valores negativos. Para
determinar el desplazamiento, se contemplan los valores por encima del eje como po-
sitivos y los valores por debajo del eje como negativos.

d = 400 – 200 = 200 m

92
 Sabía que...
• La rapidez no tiene valores negativos, puesto que es un escalar; la velocidad sí los tiene.
bxh
• La fórmula para calcular el área del triángulo es A = y para la del rectángulo A = l x a.
2

Analice

1. Anote el significado de la pendiente para una gráfica distancia-tiempo y en una gráfica veloci-
dad-tiempo.

a. Distancia-tiempo: indica la rapidez del cuerpo en función del tiempo. .

b. Velocidad-tiempo: indica la aceleración del cuerpo en un tiempo determinado. .

2. ¿Cuál es el significado del área bajo la curva para las gráficas de velocidad tiempo?

Significa distancia.

3. Defina las siguientes palabras:

a. Pendiente: representa la aceleración o rapidez de un cuerpo. .

b. Área: distancia o desplazamiento en gráficas v – t. .

c. Aceleración: cambio de velocidad por unidad de tiempo. .

d. Rapidez: distancia que recorre un cuerpo en un tiempo determinado. .

e. Velocidad: desplazamiento del cuerpo en un intervalo de tiempo. .

f. Intervalo: espacio entre dos puntos. .

g. Área bajo la curva: distancia o desplazamiento que recorre el cuerpo. .

h. Negativo: disminución de una variable (distancia, desplazamiento, velocidad o rapidez). .

i. Distancia: recorrido total de un cuerpo. .

j. Tiempo: duración de un cuerpo en cambiar de posición. .

93
 y
VX Reconozca
Vy Vx
Vy = 0
V0
Vx
Vy V Movimiento parabólico
V0y θ0
Vx El movimiento parabólico o movimiento de un proyectil
x es un ejemplo de movimiento bidimensional curvilíneo de
0 V0x Vy objetos lanzados o proyectados.
V
R
Vx El movimiento de una pelota de golf lanzada por un tee es
Vy un ejemplo de movimiento parabólico o bien el saque de
puerta de un portero en un partido de fútbol.
V

Es sencillo analizar el movimiento de un proyectil si se

usan las componentes vectoriales. Observe, en la figura
de abajo, que la velocidad de la bola tiene dos componen-
tes: Vx y Vy .
La magnitud de la componente horizontal del vector ve-
locidad permanece constante, por lo que su aceleración
es nula; mientras que la magnitud de la componente ver-
tical varía con el tiempo.
La componente vertical en el movimiento parabólico dis-
minuye hacia arriba y aumenta hacia abajo, puesto que se
acelera con la gravedad.
El proyectil alcanza la altura máxima cuando la compo-
nente de la velocidad vertical es cero y obtiene su alcance
máximo cuando el ángulo de salida es 45°.

V0 y

αg h αo
x L

Un lanzamiento de baloncesto, también, es un ejemplo de movimiento parabólico.

94
 Aplico lo
aprendido
1. Con base en la gráfica velocidad-tiempo, determine el valor según corresponda.

a. Intervalo con aceleración negativa.

V (m/s)
III 25

b. Intervalo donde se produce

II III
desaceleración.
III I IV
10

c. Aceleración en el segundo intervalo.

a = V − Vo = 25 − 10 = 7,5 m/s2
t2 − t1 5−3
d. Distancia recorrida de 3 s a 7 s. 3 5 7 10 t (s)
II 2 × 15 = 15m III 2 × 15 = 15 m = 30 m
2 2
e. Distancia total recorrida en los intervalos con velocidad constante.

f. Aceleración en los últimos 3 s.

g. Velocidad a los 3 s de iniciado el movimiento.

10 m/s

2. Con base en la gráfica desplazamiento-tiempo, determine:

a. Distancia total. d (m)

10 m
15
I
b. Desplazamiento resultante.
II
10 m III
10
c. Rapidez media para todo el recorrido. IV
–2,07 m/s
VI = 0 m/s
3 5 10 t (s)
VII = 10 – 15 = –5 m/s
4–3
VIII = 0
95
VIV = 0 – 10 = –3,3 m/s
13 – 10
 Trabajo
extraclase
Fecha de entrega: Puntaje total: 20 puntos Valor del porcentaje:

Puntos obtenidos: Nota: Porcentaje obtenido:

Criterios de evaluación
• Analizar las características del movimiento rectilíneo uniforme y del movimiento rectilíneo ace-
lerado horizontal y vertical.
• Resolver problemas relacionados con el movimiento rectilíneo de los cuerpos en las inmediacio-
nes de la superficie terrestre.
• Tomar conciencia de la importancia que tiene la temática del movimiento de los cuerpos en el
entorno cotidiano.

Instrucciones
• El trabajo debe efectuarse individualmente.
• Los ejercicios deben resolverse en forma clara y completa.

1. Analice el siguiente texto.

Un niño sale de su casa y camina 300 al este en 5 min y se queda en reposo 2 min. Luego,
vuelve a caminar 200 m en la misma dirección durante 3 min más, para nuevamente
quedar en reposo durante 2 min. El niño decide hacer un giro y devolverse 400 m
al oeste en 5 min. Finalmente, queda en reposo durante 3min.

a. Con base en la información anterior construya en hojas

cuadriculadas la gráfica distancia-tiempo y
desplazamiento-tiempo. (Utilice una escala
adecuada).

b. Determine la rapidez y la velocidad en cada

intervalo, según corresponda.
P. A. / Este trabajo debería mostrar la comprensión de la temática en
Escala de calificación cuanto a la de gráficas y su cálculo. Puntaje
Criterios de evaluación 1 2 3 4 5
Cumple con las instrucciones dadas.
Entrega el trabajo completo.
Resuelve las actividades con claridad.
Exhibe orden y originalidad en su trabajo.
Total
1. Deficiente 2. Aceptable 3. Regular 4. Bueno 5. Muy bueno

96
 Evalúo mis
conocimientos
Selección única. Marque con un ü la letra que antecede a la respuesta correcta.
1. La rapidez en km/h para un atleta que efectúa la prueba de los 100 m en 11 s es
a. 9,1. V=? V= d V = 32,7 km/h
b.
ü 32,7. d = 100m 1 km = 0,1 km
t
c. 42,3. 103 m V= 0,1 km
3,05 x 10-3 h
d. 48,5. t = 11s 1 h = 3,05 x 10-3 h
3600 s
2. La velocidad en m/s para un cuerpo que se traslada 150 m al S y 100 m al N en 14 s es
a. 3,6. →
d = 150m – 100m = 50m al S → →
V = 3,6 m/s
b. 5,6. V= d
c. 10,2. t = 14 s t
V= 50 m
ü
d. 17,8. →
V=? 14 s
3. Un móvil viaja a 10 km/h al E, el valor del desplazamiento en m, al cabo de 0,25 h es
a. 2,5 x 100. → → →
d=? d=V•t
b. 2,5 x 10 .
1
→ d = 10 km • 0,25h
c. 2,5 x 102. V = 10 km/h al E
d = 2,5 km 10 m = 2,5 x 103 m
3
d.
ü 2,5 x 10 3
.
t = 0,25 h 1 km

4. El tiempo, en minutos, para recorrer 75 m a una rapidez promedio de 6 m/s es

a. 12,5.
t=? t= d t = 12,5 s 1 min = 0,21 min
b. 2,35. V 60 s
c. 0,21. d = 75 m
ü t= 75 m
d. 0,08. 6 m/s
V =6 m/s

5. El movimiento uniforme rectilíneo se caracteriza por que

a. la velocidad permanece constante.
ü
b. la rapidez varía en tiempos iguales.
c. la velocidad varía en tiempos iguales.
d. la velocidad no permanece constante.

6. El factor indispensable para determinar el movimiento de un cuerpo es

a. la distancia.
b. la velocidad.
c. el desplazamiento.
ü
d. el marco de referencia.

7. La distancia en m que recorre la luz (3,0 x 108 m/s) en un minuto es

a. 3,1 x 108. d=? d=V•t
b.
ü 1,8 x 1010
.
c. 1,5 x 1015. V = 3,0 x 108 m/s d = 3,0 x 108 m/s • 60 s
d. 1,08 x 1012. t = 60 s d = 1,8 x 1010 m

97
8. El tiempo en s para que un cuerpo cambie de 10 m/s a 20 m/s en un trayecto de 35 m es
a. 0,42. t=? V + Vo
d=
b. 0,75. Vo =10 m/s 2
c. 1,23. V = 20 m/s t = 2,33 s
üd. 2,33.
d = 35 m
9. La velocidad en m/s que alcanza un cuerpo, el cual partiendo del reposo y acelerando a
1,7 m/s2 recorrió 400 m, es
a. 40,2. V=? d = V – Vo
2 2

üb. 36,9. Vo = 0 m/s 2a

c. 26,1. V = 36,9 m/s
a = 1,7 m/s2
d. 20,3.
d = 400 m
10. El tiempo en s para que, partiendo del reposo y acelerando a 6 m/s2, se alcancen los 800 m es
a. 9,2. t=? d = Vo • t + at
2

b. 11,4. Vo = 0 m/s 2
c. 16,3. t = 16,3 s
ü a = 6 m/s2
d. 19,2.
d = 800 m
11. Cuando un cuerpo desacelera a razón de 2 m/s2, significa que
a. la velocidad aumenta a 2 m/s por cada segundo.
b. la velocidad aumenta a 2 m/s2 por cada segundo.
üc. la velocidad disminuye a 2 m/s por cada segundo.
d. la velocidad disminuye a 2 m/s2 por cada segundo.
12. El tiempo en s para cambiar la rapidez de 50 m/s a 10 m/s, desacelerando a 5 m/s2, es
ü a. 8. t=? t = V – Vo
b. 10. Vo = 50 m/s a
c. 14. t = 8 s
V = 10 m/s
d. 20.
a = -5 m/s2
13. El valor de la aceleración en m/s2 para un móvil que en 150 m cambia su velocidad de 0 m/s
a 60 m/s es
a=? t = V – Vo
2 2
a. 4. 2a
d = 150 m
b. 8. t = 12 m/s2
c. 12. Vo = 0 m/s
ü V = 60 m/s
d. 30.
14. L
 a velocidad en km/h que alcanza un móvil partiendo del reposo y acelerando a 3 m/s2 durante
5 s es
V=? t = V – Vo
a. 15.
Vo = 0 km/h t
b. 45.
a = 3 m/s2 t = 15 m/s2 = 54 km/h
üc. 54.
d. 62. t = 5s

15. E
 l tiempo de vuelo en s para un cuerpo que se lanza verticalmente hacia arriba a 15 m/s es
üa. 3. t=?
b. 6. t = V – Vo
Vo = 15 m/s g
c. 9. t= 0 – 15
hmax V = 0 m/s
d. 12. –9,8 m/s2
g = –9,8 m/s 2
t = 1,53 • 2 = 3,0

98
16. S i se lanza un cuerpo verticalmente hacia abajo a 4 m/s y toca el piso en 4 s, el valor de la al-
tura, en m, donde se encontraba es
a. 55,2. g = 9,8 m/s2 h = Vo • t + gt
2

b. 60,3. 2
Vo = 4 m/s
c. 78,9. h = 94 m
t=4s
üd. 94,4.
h=?
17. Desde 120 m se deja caer un cuerpo, el valor de la aceleración en m/s2 a la mitad de su reco-
rrido es
a. 0.
b. 4,9.
üc. 9,8.
d. 19,2.

18. Si se lanza un móvil verticalmente hacia arriba y regresa al punto de lanzamiento al cabo de
7 s, la altura máxima alcanzada, en m, es
a. 60. g = 9,8 m/s2 h = V • t – gt
2
ü 2
b. 30. t = 3,5 s
c. 15. h = 60
V = 0 m/s
d. 120.
h =?
19. Cuando se lanza un cuerpo verticalmente hacia arriba, se cumple que la aceleración
a. aumenta.
b. disminuye.
üc. permanece constante.
d. en el punto más alto es cero.

20. D
 esde 100 m se lanza un cuerpo verticalmente hacia abajo a 12 m/s, la velocidad en m/s
cuando toca el suelo es
üa. 45,9. h = 100 m
h= 2
V – Vo2
2g
b. 44,4. g = 9,8 m/s2
c. 42,3. V = 45,9
Vo = 12 m/s
d. 41,2.
V=?
21. La caída libre de los cuerpos es un ejemplo de movimiento
a. uniforme.
b. periódico.
üc. acelerado.
d. constante.

22. Se lanza una partícula verticalmente hacia arriba a 120 km/h, la velocidad en m/s con que
regresa al punto de lanzamiento es
a. 120.
üb. 33,3.
c. 45,2.
d. 60,1.

99
Respuesta breve. Complete lo solicitado en cada caso.
1. Con base en la gráfica desplazamiento-tiempo, determine el valor según corresponda.

a. Distancia total recorrida. 

240 m dm
IV
50
b. Desplazamiento total.
80 m
III
II
c. Distancia recorrida a los 8 s. I

180 m
5 8 15 20 ts
d. Velocidad en el segundo intervalo.
–26,6 m/s –30

e. Rapidez en el primer intervalo.

16 m/s

f. Intervalo en reposo.
IV

g. Intervalos con velocidad negativa.

II

2. C
 on base en la gráfica que representa el movimiento hacia el oeste de un cuerpo, encuentre lo
que se le solicita.
a. Distancia total recorrida.
155 m 
dm
b. Desplazamiento resultante. 75
75 m 60 IV
II
45 III
c. Rapidez media para todo el recorrido.
I
12,91 m/s
20
d. Intervalo donde se mueve al este. ts
3 6 8 12
III

e. Velocidad media para todo el recorrido.

6,25 m/s al oeste

100
3. Con base en la gráfica, determine las variables según corresponda.

a. Rapidez en el primer intervalo. 

dm III
–10 m/s 50

b. Velocidad en el segundo intervalo.

II
10 m/s I

c. Desplazamiento resultante. ts
5 10 15
0

d. Velocidad media para todo el recorrido.

1,66 m/s

4. Con base en la gráfica velocidad-tiempo, determine cada valor según corresponda.

a. Aceleración en el VI intervalo. 
V m/s
–3,33 m/s2 V
25
VI
b. Aceleración en el III intervalo.
IV
0 VII
15
I II
III
c. Distancia recorrida en el IV intervalo.
t
3 5 7 10 12 15 17 s
37,5 m

d. Distancia recorrida en el VI intervalo.

15 m

e. Distancia total recorrida a los 7 s.

0

f. Aceleración y distancia recorrida,

respectivamente, en el VII intervalo.
a=0 d=0

g. Intervalo con aceleración negativa.

II, VI

101
5. Con base en la gráfica velocidad-tiempo, encuentre las incógnitas según corresponda.

a. Aceleración en el IV intervalo. 
V m/s
10 m/s2
50
b. Aceleración en el I intervalo.

–6 m/s2 20

c. Distancia recorrida en el II intervalo.

5 10 15 20 ts
75 m

d. Distancia recorrida de 10 s a 20 s.

125 + 125 = 250 m

e. Intervalos donde aumenta la velocidad.

II y IV

Desarrollo. Conteste lo que se le solicita.

1. E
 l gusano Pepe camina 10 m al sur, 20 m al norte, 5 m al sur y 8 m al norte. Si todo el recorrido
lo hace en 2,3 min, determine la rapidez media del gusano en m/s.

Vmedia = 10 m + 20 m + 5 m + 8 m
2,3 min

Vmedia = 18,69 m/min

18,69 m 1 min
min 60 s

Vmedia = 0,31 m/s

102
2. Un hombre camina 200 m al este en 6 min y 450 m al sur en 9 min, determine la velocidad
media para todo el recorrido.

→
d = 4502 + 2002 → → →
→ Vmedia = d1 + d2 ...
d = 492,44 m
t1 + t2 ...
→
Vmedia = 492,44 m
200 m
6 min + 9 min
→
Vmedia = 32,82 m/min al NO
450 m

3. Un cuerpo recorre 150 m al norte, 100 m al sur y 200 m al oeste en 3,7 min. Halle la velocidad
media del cuerpo en m/s.

→
Vmedia = 206,15 m
222 s
150 m 100 m 50 m →
Vmedia = 0,92 m/s SE

200 m
200 m
→
d = 502 + 2002
→
d = 206,15 m
t = 3,7 min 60 s = 222 s
1 min

4. Un cuerpo que se mueve con aceleración constante hace un recorrido en dos partes. Primero,
parte del reposo y acelera hasta que alcanza los 45 m/s. Luego, en un trayecto de 85 m, au-
menta la velocidad hasta que logra alcanzar los 62 m/s. Determine la distancia total recorrida
y el tiempo empleado.
V0 = 0 m/s d = 85 dT = dI + dII
V = 45 m/s V0 = 45 m/s dT = 94,62 + 85
a = 10,7 m/s 2
V = 62 m/s dT = 179,62 m

d = V2 − V02 d = V2 − V02 t2 = V − V0
2a 2a a

d = 452 − 02 a = V2 − V02 t2 = 62 − 45
2 • 10,7 2d 10,7
d = 94,62 m a = 622 − 452 t2 = 1,58s
2 • 85
V – Vo a = 10,7 m/s2 tr = t1 + t2
t1 = = 45 – 0
a 10,7 tr =4,20s + 1,58s 103
t1 = 4,20 s tr = 5,78s
5. U
 na motocicleta viaja con velocidad constante de 10 m/s durante 8 s y luego desacelera a
1 m/s2 hasta alcanzar los 2 m/s. Determine la distancia total recorrida.
V0 = 10 m/s d = V2 − V02
t=8s 2a
a = −1 m/s2
d = 22 − 102
V = 2 m/s
2 • −1
d = 48 m

6. U
 n tren parte del reposo y comienza a acelerar a 1,5 m/s2 durante 35 s; luego, continúa con
velocidad constante durante 3 min. Finalmente, aplica los frenos y se detiene 25 s. Determine
la distancia total recorrida.
V0 = 0 m/s V0 = 52,5 m/s dI = V2 − V02
a = 1,5 m/s 2
V=0 2a
t1 = 35 s t = 25 s
t2 = 3 min 3600 s = 10 800 s a = 1,5 m/s
2 dI = 52,52 − 02
1 min d = V2 − V 2 2 • 1,5
II 0
a = V − V0 2a dI = 918,75 m
t
dII = 02 − 52,52
(a • t) + V0 = V 2 • −1
(1,5 • 35) + 0 = V dTotal = 918,75 m + 918,75 m
dII = 918,75 m
V = 52,5 m/s dTotal = 1837,5 m

7. U
 n avión de propulsión a chorro aterriza a 100 m/s y puede desacelerar a 5 m/s2 hasta alcan-
zar el reposo. ¿Qué velocidad lleva en m/s, cuando le faltan 2 s para detenerse?
V0 = 100 m/s V cuando t = 18
a = 5 m/s2 V=?
V=0 Vo = 100 m/s
t=? t = 18 s
V – Vo a = 5 m/s2
t=
a a= V – Vo
t= 0 – 100 t
-5 (a • t) + Vo = V
t =20 s (-5 •18) + 100 =V
-90 + 100 = V
10 m/s = V

104
8. Un niño dispara una piedra con una honda verticalmente hacia arriba desde la planta baja de
un edificio. Su padre, que se encuentra en el piso #6 a 20 m del suelo, ve pasar la piedra a
4 m/s. Determine lo siguiente:
a. La velocidad a la que se lanzó la piedra.

g = −9,8 m/s2 h = V2 − V02 V0 = 408 m/s

h = 20 m 2g V0 = 20,19 m/s
V = 4 m/s
20 = (4)2 − V02
V0 = ?
2 • −9,8

20 = 16 − V02
−19,6
(20 •19,6) + 16 = V02

b. La altura del edificio, si la piedra se detiene justo en la azotea del edificio.

h=? h = V2 − V02
V = 0 m/s 2g
g = −9,8 m/s2
h = 02 − 20,192
V0 = 20,19 m/s
2 • −9,8
h = 20,79 m

c. El tiempo que dura la piedra en tocar el suelo nuevamente.

t=? V0 = 20,19 m/s t= V − V0 t = 0 − 20,19 t = 2,06 s
h = 20,79 m/s g = −9,8 m/s2 g −9,8
V=0
9. ¿
 Cuánto tarda un cuerpo que viaja a 20 m/s y acelera a 6 m/s2, en recorrer 1000 m? (Se sugie-
re resolverlo por ecuación cuadrática).

t=? d = V0 • t + at2
V0 = 20 m/s 2
a = 6 m/s2 1000 = 20 t + 6 • t2
d = 1000 m 2
1000 = 20 t + 3 t2
0 = 3 t2 + 20 t – 1000
t = 15,22 s

105