Facultad de Ciencias de la Rehabilitación

Escuela de Fonoaudiología
Curso: Práctica Profesional I – II – III – IV
Año 2021

PROGRAMA DE INTERVENCIÓN FONOAUDIOLÓGICA

1. Identificación del Usuario

Nombre Agustin Paolo Nuñez Abarca Edad 6 años 7 meses
Fecha de Nacimiento 14/08/2024 Dominancia Manual Derecha
Escolaridad Escuela regular sin pie Ocupación Estudiante

2. Síntesis de la Evaluación Fonoaudiológica

Diagnóstico(s) Médico(s)

Diagnóstico(s) Fonoaudiológico(s)
Trastorno de lenguaje expresivo.

3. Jerarquización de contenidos de Intervención

1 Habilitación de /r/
2 Dífonos consonánticos /Xr/
3 Morfosintaxis: Uso de elementos gramaticales
4. Criterio (s) de Jerarquización
Funcional - Evolutivo
5. Enfoque
Directo
6. Modalidad de intervención para la sesión de terapia
Individual
7. Estrategia(s) de Intervención
Feedback táctil - Feedback visual -

8. Objetivo General (OG)

O.G.1. Agustin incrementará su lenguaje oral expresivo al conversar con pares y adultos en
situaciones de juego y aprendizaje , transcurridos en 3 meses de intervención fonoaudiológica.
9. Objetivos Específicos (OE).
O.E.1. Agustin habilitará el fonema /r/ en sonidos aislados y palabras espontáneas en contexto
familiar, educacional y terapéutico en el curso de 3 meses de intervención.
O.E.2. Agustin articulará dífonos consonánticos /XR/ en palabras y enunciados espontáneos, en
contexto familiar, educacional y terapéutico en el curso de 3 meses de intervención.
O.E.3. Agustin usará más elementos gramaticales funcionales en sus enunciados simples, en
contexto familiar, educacional y terapéutico en el curso de 3 meses
10. Objetivos Operacionales (O.O.)
O.O.1 Agustin practicará la posición correcta de la boca y lengua al articular el fonema /r/ con
todas las vocales mediante el uso de ppt interactivo durante la sesión con un criterio de logro del
80% con 2 intentos consecutivos.

O.O.2. Agustin repetirá palabras con fonema /r/ en posición medial trisilábicas, con un 80% de
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logro, un set de 20 imágenes, con 2 intentos consecutivos de la sesión fonoaudiológica semanal.

O.O.3. Agustín identificará 10 palabras contrastadas bisilábicas y trisilábicas, que contengan el

fonema /r/ mediante una imágen descriptiva del sonido, con un criterio de logro del 80% con 2
intentos consecutivos de la sesión fonoaudiológica semanal..

11. Planificación General de la Intervención

Número Total de Sesiones 3 sesiones
Frecuencia Sesiones Una vez por semana
Tiempo por Sesión 40 minutos
Lugar de la sesión Telerehabilitación
Estrategia(s) Terapéutica(s) Feedback táctil - Feedback visual

PLANIFICACIÓN POR SESIÓN DE INTERVENCIÓN

N° Sesión 01
Fecha - /03/2024
Contenidos generales a trabajar Fonema consonántico /r/

Actividad 1 (INICIO)
Objetivo Operacional Agustin practicará la posición correcta de la boca y lengua al articular el
fonema /r/ con todas las vocales mediante el uso de ppt interactivo
durante la sesión con un criterio de logro del 80% con 2 intentos
consecutivos.
Criterio de Logro 80% con 2 intentos consecutivos.
Recursos Materiales Presentación en power point
Modalidad Entrada: Auditiva – Visual Salida: Motora - Verbal
Método Respondedor: Agustin Iniciador: Terapeuta
Descripción de la Actividad: La actividad consiste en que se le mostrarán los puntos
articulatorios del fonema /r/ paso por paso. Cuando domine el movimiento lingual se le
mostrarán 2 imágenes de la boca articulando la posición de lengua que se le enseñó durante la
sesión y de las vocales para mezclar los sonidos dentro de una licuadora y que suene el sonido
de /ara/ere/iri/oro/uru/.

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Estímulos:

Consigna: “Agustin, observa esta diapositiva… vamos a escuchar muy atentos las instrucciones
para después hacerlo ¿bueno?. … muy bien. Lo primero que haremos es poner la lengua bien
arriba detrás de los dientes y luego abajo detrás de los dientes por 10 segundos, así mira… muy
bien. Lo segundo que haremos es un chasquido que suenan como los pasos de un caballo,
subiremos nuestra lengua bien arriba y la moveremos hacia delante, así mira… muy bien. Ahora
como tercer paso vamos a respirar por la nariz, volveremos a subir nuestra lengua bien arriba y
botamos el aire por la boca diciendo una letra /e/, así mira… muy bien. Ahora metamos en la
licuadora los movimientos de lengua que aprendimos con las vocales /a/, /e/, /i/, /o/ y /u/ para
ver cómo suena…. ayudemos a Messi a llegar hasta el arco mientras decimos cada una…. muy
bien”
Ayudas terapéuticas: Ayudas visuales, ayudas gestuales, pausas, repetición de consigna.
Puntajes: Sin puntaje

Actividad 2 (DESARROLLO)
Objetivo Operacional Agustin repetirá palabras con fonema /r/ en posición medial trisilábicas,
con un 80% de logro, un set de 20 imágenes, con 2 intentos consecutivos
de la sesión fonoaudiológica semanal.
Criterio de Logro con un 80% de logro con 2 intentos consecutivos de la sesión
fonoaudiológica semanal.
Recursos Materiales Presentación en power point
Modalidad Entrada: Auditiva – Visual Salida: Motora - Verbal
Método Respondedor: Agustin Iniciador: Terapeuta

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Descripción de la Actividad: Se le mostraran 20 imágenes, dentro de un juego de ir avanzando y
repetir la imagen que le toca, serán de objetos u animales que contengan fonema r en posición
medial trisilábicas, la palabra la separamos en sílabas y aplaudiendo.

Consigna: “Ya Agustín ahora van a ir apareciendo unas imágenes, primero yo diré el nombre y tú
lo tendrás que repetir después de mí, mira cómo aplaudo para separar las sílabas”

Ayudas terapéuticas:
Puntajes: Sin puntaje

Actividad 3 (CIERRE)
Objetivo Agustín identificará 10 palabras contrastadas bisilábicas y trisilábicas,
Operacional que contengan el fonema /r/ mediante una imágen descriptiva del
sonido, con un criterio de logro del 80% con 2 intentos consecutivos de la
sesión fonoaudiológica semanal.
Criterio de Logro 80% con 2 intentos consecutivos de la sesión fonoaudiológica semanal.
Recursos Materiales Presentación en power point
Modalidad Entrada: Auditiva – Visual Salida: Motora - Verbal
Método Respondedor: Iniciador: Terapeuta
Descripción de la Actividad: Se le mostrarán 2 imágenes de objetos u animales, se le repetirá los
nombres de aquellas imágenes para que pueda responder si suenan igual o no. Luego debe
responder cuál es la que suena correctamente.

Consigna: “Isaías, observa esta imagen. Primero escuchamos atentamente 2 palabras, luego
pensamos si suenan igual o no, finalmente respondemos por un sí o un no. ”.
Ayudas terapéuticas: Pausas, claves fonológicas y repetición de la consigna
Puntajes: Sin puntaje

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