Hacia la transformación de la práctica docente: Nuevas miradas al programa analítico y los Libros de Texto

Gratuitos.

Recorrido 7: Relación del Programa Sintético, Programa Analítico y Libros de Texto Gratuitos.
Producto: Texto reflexivo sobre la relación que se establece entre el programa analítico y los libros de texto gratuitos.
Puntaje total: 10 %

Escala de Lickert
Propósito:

Totalmente de De acuerdo En desacuerdo Totalmente en

Indicador acuerdo (3) (2) desacuerdo
(4) (1)
1.- El colectivo partió del análisis y
reflexión de los Programas
Sintéticos para la contextualización
de su Programa Analítico.
2.- El Programa Analítico
contempla las condiciones de su
situación comunitaria, escolar y de
aula.
3.- A través de la reflexión surgen
aspectos que consideran deberán
enriquecer el proceso de
construcción que hasta ahora han
realizado de su Programa Analítico.
4.- Consideran a los Libros de
Texto Gratuitos como una
herramienta que permite hacer una
interacción entre el Programa
Sintético y Programa Analítico.
5.- El texto refleja la construcción
de una visión integral a partir del
análisis construido en colectivo
sobre la relación de los Programas
Sintéticos, Programa Analítico y el
trabajo con los LTG.

Puntaje obtenido Porcentaje del producto

0-5 4%
6-10 6%
11-15 8%
16-20 10 %

Hacia la transformación de la práctica docente: Nuevas miradas al programa analítico y los Libros de Texto
Gratuitos.

Recorrido 8: Relación del Programa Analítico, Libros de Texto Gratuitos y Planeación didáctica.
Producto: Elaboración de un proyecto.
Puntaje total: 25 %
Valor de cada indicador: 5 puntos
Lista de cotejo
Propósito:

Indicador Sí No Observaciones
1.- El proyecto contiene los
elementos básicos (datos de
identificación, organización
curricular).
2.- Cuáles de los siguientes elementos fundamentales se ven reflejados en el proyecto:
Nombre del proyecto.
Propósito.
Campo o campos formativos.
Procesos de Desarrollo de
Aprendizaje (PDA).
Eje o ejes articuladores.
Tiempo.
Particularidades de la
metodología a desarrollar
(fases y/o momentos).

3.- El proyecto atiende una

problemática.
4.- Se observa la articulación de los siguientes componentes que integran la propuesta curricular:
Contenidos.
Procesos de Desarrollo de
Aprendizaje (PDA).
Campo o campos Formativos.
Fases/grados.

5.- El proyecto refleja la

articulación con los Libros de
Texto Gratuitos.

Puntaje obtenido Porcentaje del producto

25 25 %
20 20%
15 15 %
10 10 %
5 5%