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Este documento presenta una ficha de evaluación de clase modelo para un docente de teatro. La ficha evalúa 20 aspectos agrupados en 3 categorías: antes del aprendizaje, didáctica del trabajo en clase y clima afectivo en la clase. Cada aspecto se puntúa de 1 a 4 y la suma total determina el nivel de desempeño del docente como satisfactorio, esperado, en proceso o en inicio. El objetivo es medir la efectividad del docente en áreas como la planificación, ejecución y control de la clase
Este documento presenta una ficha de evaluación de clase modelo para un docente de teatro. La ficha evalúa 20 aspectos agrupados en 3 categorías: antes del aprendizaje, didáctica del trabajo en clase y clima afectivo en la clase. Cada aspecto se puntúa de 1 a 4 y la suma total determina el nivel de desempeño del docente como satisfactorio, esperado, en proceso o en inicio. El objetivo es medir la efectividad del docente en áreas como la planificación, ejecución y control de la clase
Este documento presenta una ficha de evaluación de clase modelo para un docente de teatro. La ficha evalúa 20 aspectos agrupados en 3 categorías: antes del aprendizaje, didáctica del trabajo en clase y clima afectivo en la clase. Cada aspecto se puntúa de 1 a 4 y la suma total determina el nivel de desempeño del docente como satisfactorio, esperado, en proceso o en inicio. El objetivo es medir la efectividad del docente en áreas como la planificación, ejecución y control de la clase
DOCENTE DE TEATRO DOCENTE: TEMA: Puntaje ASPECTOS 1 2 3 4
ANTES DEL APRENDIZAJE
1. Puntualidad.
2. Presentación personal.
3. Motivación a los estudiantes.
4. Explica el propósito de la clase o el nivel de logro a alcanzar
5. Indica los procedimientos del trabajo a realizar
DIDÁCTICA DEL TRABAJO EN CLASE
6. Muestra seguridad y dominio al explicar la actividad a realizar.
7. Tono y modulación de voz pertinente.
8. Emplea materiales o recursos didácticos.
9. Realiza y mantiene el control de la disciplina
10. Demuestra creatividad en las actividades planteadas.
EN EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE
11.La actividad desarrollada corresponde al propósito señalado.
12.El uso de los materiales o recursos didácticos fueron convenientes.
13.Generó que sus estudiantes ejecuten y participen positivamente de la actividad planteada. 14. Ante un problema o duda responde de manera atenta, rápida y cordial. Mantiene un contacto visual con sus estudiantes. 15.Potencia las expectativas de los estudiantes cuando realizan su actividad. 16.Se evidenció en los estudiantes el alcance del nivel de complejidad del propósito propuesto. 17.Ejecutó la actividad en el tiempo recomendado.
CLIMA AFECTIVO EN LA CLASE
18.Tiene una actitud cordial y respetuosa con sus estudiantes.
19.Promueve el diálogo y la participación activa en un ambiente
democrático. 20.Demuestra capacidad en el trabajo y en el manejo de situaciones conflictivas. TOTAL: OBSERVACIONES:__________________________________________________________ __________________________________________________________________________ NIVELES PTJE. SATISFACTORIO 4 ESPERADO 3 _______________________ EN PROCESO 2 EN INICIO 1 FIRMA DEL EVALUADOR
Claves didácticas para renovar la enseñanza: Planificar estratégicamente. Diseñar materiales y entornos estimulantes. Gestionar un aula activa. Evaluar con sentido