GUÍA DE OBSERVACIÓN

Indicadores Si No Observaciones
La Planeación considera o toma en cuenta
Propósito X

Problemática x No esta

Campo formativo

Contenido

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje

(PDA)
Eje articulador

Recursos de enseñanza y aprendizaje a

utilizar
Utiliza alguna Sugerencia metodológica

¿Las actividades planeadas

corresponden a las fases y/o etapas de
la metodología seleccionada?
Estructura de las actividades (inicio,
desarrollo, cierre)
Rol del docente

Rol del estudiante

Rol de la comunidad

Impacto del proyecto en la comunidad

Duración

Evaluación

Incluyen el juego dentro del proyecto

Se favorece el trabajo colaborativo

¿Se integran ajustes razonables en la

planeación?

Indicadores Observaciones
Práctica
¿Prevé y utiliza materiales?

¿Cómo inicia la mañana de trabajo?

¿Cómo es la distribución del tiempo de la
jornada de trabajo?
¿Cómo es la interacción entre docente y
alumnos?
¿Brinda acompañamiento a los alumnos?

¿De qué manera la docente registra la

información que manifiestan los alumnos?
¿Cómo realiza el planteamiento de las
consignas?
¿Los alumnos muestran comprensión de las
consignas?
¿Existe relación de los PDA con las
actividades realizadas?
¿Las actividades propuestas resultan
retadoras e interesantes para los alumnos?
¿Cómo es el desenvolvimiento de los
alumnos en las actividades?
¿Los alumnos trabajan de manera
colaborativa?
¿Realiza los ajustes razonables indicados en
la planeación?
¿La docente realiza evaluación al final de la
jornada?, ¿cómo lo hace?