| COMUNICACIÓN LENGUA 1.er y 2.

do grado Ficha 1 Actividad 1

MATERNA

Hagamos hipótesis y
predicciones antes de leer

¡Bienvenidas y bienvenidos!
Estimadas y estimados estudiantes de
la EIB, ahora iniciamos el desarrollo de la
ficha 1, actividad 1.

Situación

Después de la clase de Comunicación lengua materna, Selva y Romina

conversan acerca de la etapa que están viviendo, la adolescencia. Romina
señala que su mamá le dijo que, además de los cambios físicos que está
experimentando, también surgirán preguntas de ¿cómo se siente?,
¿quién es? y ¿quién quiere ser? Selva, sonríe y le comenta que su
hermana le dio a leer un cuento sobre e se tema.

La actividad tiene el siguiente propósito:

Hacer hipótesis sobre el cuento que vas a leer Los sueños

del sapo para establecer tu propósito de lectura.

Desarrolla las actividades

1. Observa al texto Los sueños del sapo. Ten en cuenta lo siguiente:
a. Mira el texto del cuento por un minuto, aún no lo leas, y luego
anota lo que observas.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

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b. Apóyate en las marcas del texto, como el título y los inicios del
párrafo. También en los recursos formales, como los guiones, los
signos de pregunta y exclamación, etc.

Los sueños del sapo

Una tarde, un sapo dijo:

—Esta noche voy a soñar que soy un árbol.

Y dando saltos, llegó a la puerta de su cueva. Era feliz; iba a

ser árbol esa noche. Todavía andaba el Sol girando en la rueda
del molino. Estuvo un largo rato mirando al cielo. Después
bajó a la cueva, cerró los ojos y se quedó dormido.

Esa noche, el sapo soñó que era árbol.

A la mañana siguiente, contó su sueño. Más de cien sapos lo

escuchaban.

—Anoche fui árbol —dijo—, un álamo. Tenía nidos. Tenía raíces

hondas y muchos brazos como alas; pero no podía volar. Era
un tronco delgado y alto que subía. Creí que caminaba, pero
era el otoño llevándome las hojas. Creí que lloraba, pero era
la lluvia. Siempre estaba en el mismo sitio, subiendo, con las
raíces sedientas y profundas. No me gustó ser árbol.

El sapo se fue, llegó a la puerta y se quedó descansando

debajo de una hoja. Esa tarde, el sapo dijo:

—Esta noche voy a soñar que soy río.

Al día siguiente, contó su sueño. Más de doscientos sapos

formaron una rueda para oírlo.

—Fui río anoche —dijo—. A ambos lados, lejos, tenía las riberas.
No podía escucharme. Iba llevando barcos. Los llevaba y los
traía. Eran siempre los mismos pañuelos en el puerto. La misma
prisa por partir, la misma prisa por llegar. Fue una lástima.
No vi una sola sirena; siempre vi peces, nada más que peces.
No me gustó ser río.

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Ficha 1 | Actividad 1

Y el sapo se fue. Volvió a la huerta y descansó entre cuatro

palitos que señalaban los límites del perejil. Esa tarde, el sapo
dijo:

—Esta noche voy a soñar que soy caballo.

Y al día siguiente, contó su sueño. Más de trescientos sapos lo

escucharon. Algunos vinieron desde muy lejos para oírlo.

—Fui caballo anoche —dijo—. Un hermoso caballo. Tenía

riendas. Iba llevando un hombre que huía. Iba por un camino
largo. Crucé un puente, un pantano, toda la pampa bajo el
látigo. Oía latir el corazón del hombre que me castigaba. Bebí
en un arroyo. Vi mis ojos de caballo en el agua. Me ataron a
un poste. Después vi una estrella grande en el cielo, después
el Sol, después un pájaro que se posó sobre mi lomo. No me
gustó ser caballo.

Otra noche, soñó que era viento. Y al día siguiente, dijo:

—No me gustó ser viento.

Soñó que era luciérnaga, y dijo al día siguiente:

—No me gustó ser luciérnaga.

Después soñó que era nube y dijo:

—No me gustó ser nube.

Una mañana, los sapos lo vieron muy feliz a la orilla del agua.

— ¿Por qué estás tan contento? —le preguntaron.

Y el sapo respondió:

—Anoche tuve un sueño maravilloso. Soñé que era sapo.

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2. Después de observar el texto, completa el siguiente cuadro:

Cuento: Los sueños del sapo

-
¿Es un texto amplio o
corto? -

¿Tiene guiones, signos de -

interrogación o exclamación?
-
¿Qué preguntas o
exclamaciones recuerdas? -

¿Cuántos personajes crees que -

hay?, ¿quién es o quiénes son? -

-
¿Dónde ocurrirán los
hechos? -

Con la información que

-
recogiste sobre el texto y el
título que tiene, responde: ¿De -
qué tratará el texto?, ¿cuáles
-
serán esos sueños?

3. ¿Crees que a nuestras amigas Selva y Romina les gustará leer el

cuento Los sueños del sapo?, ¿recuerdas para qué van a leerlo?
Revisa la situación y responde:

Selva y
Romina van
a leer el
cuento para:

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Recuerda que Selva y Romina tienen un propósito de lectura. Es

importante que, antes de leer cualquier texto, te anticipes a lo
que la lectura trae consigo. Esto te permitirá identificar tu propósito de
lectura y planificar tu proceso lector.

4. ¿Para qué vas a leer el cuento Los Sueños del sapo?, ¿cuál es tu
propósito de lectura?

Evalúa tus aprendizajes

¿Qué acciones
Estoy en
realizaré para seguir
Lo logré proceso
mejorando en mis
Criterios de evaluación de lograrlo
aprendizajes?
para mis logros

Hice hipótesis sobre el

cuento Los sueños del
sapo.

Determiné mi propósito de
lectura.

En la siguiente actividad
continuarás con la lectura
5 del texto.
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