Indicadores de Posición

Índice

Introducción.................................................................................................................................................................................... 3
 Concepto de Indicadores de Posición o Cuantiles...........................................................................................................4
Diferencia entre Indicadores de Posición y Promedios:..............................................................................................4
Clasificación de los Indicadores de Posición:....................................................................................................................4
Cuartiles:........................................................................................................................................................................................... 4
Cálculo para Datos Simples (números ordenados de menor a mayor):................................................................5
Cálculo de Cuartiles para Datos Agrupados:.....................................................................................................................7
Deciles................................................................................................................................................................................................ 9
Ejercicio cálculo de datos simples deciles.......................................................................................................................10
Ejercicio de datos agrupado, deciles..................................................................................................................................12
Percentiles..................................................................................................................................................................................... 14
Ejercicio de datos simples, percentiles.............................................................................................................................14
Ejercicio de datos agrupados, percentiles.......................................................................................................................17
Conclusión..................................................................................................................................................................................... 20
Referencias Bibliográficas...................................................................................................................................................... 21

Introducción

En el campo de la estadística y el análisis de datos, el estudio de la distribución y la tendencia

central de un conjunto de datos es esencial para comprender la información que se presenta. Para
lograr este propósito, se utilizan diversos métodos y herramientas estadísticas. Uno de los enfoques

2
clave es el análisis de los Indicadores de Posición o Cuantiles, que son medidas fundamentales que
permiten dividir y resumir la distribución de datos en fracciones específicas. En este trabajo,
exploraremos en detalle los conceptos de los Indicadores de Posición, su diferencia con los promedios y
la clasificación que abarca los Cuantiles, Deciles y Percentiles.

Concepto de Indicadores de Posición o Cuantiles

Los Indicadores de Posición, también conocidos como cuantiles o percentiles, son medidas
estadísticas utilizadas para dividir y analizar una distribución de datos en diferentes partes, lo que
permite entender cómo se distribuyen los valores en relación con la totalidad de la muestra. Los

3
cuantiles dividen los datos en partes iguales, de modo que un cierto porcentaje de los datos cae por
debajo o por encima de un valor específico.

Diferencia entre Indicadores de Posición y Promedios:

La diferencia principal entre los Indicadores de Posición y los Promedios radica en la forma en
que representan la distribución de los datos.

Indicadores de Posición (Cuantiles):

Los Indicadores de Posición, como los cuartiles, quintiles, deciles y percentiles, se utilizan para
dividir los datos en partes iguales y dan una idea de cómo se distribuyen los valores a lo largo de la
muestra.

Promedios (Media y Mediana):

Los promedios son medidas de tendencia central que proporcionan un valor único que
representa el centro de la distribución de datos. La media es el promedio aritmético y se calcula
sumando todos los valores y dividiendo por el número total de datos.

Clasificación de los Indicadores de Posición:

 Cuartiles: Dividen los datos en cuatro partes iguales, lo que genera tres puntos de corte: Q1
(primer cuartil), Q2 (segundo cuartil) y Q3 (tercer cuartil). Q2 es equivalente a la mediana y
separa el 50% central de los datos.
 Deciles: Dividen los datos en diez partes iguales, generando nueve puntos de corte.
 Percentiles: Dividen los datos en cien partes iguales, generando 99 puntos de corte.

Cuartiles:

Los cuartiles son indicadores de posición que dividen una distribución de datos en cuatro
partes iguales, cada una conteniendo aproximadamente el 25% de los datos.

Cálculo para Datos Simples (números ordenados de menor a mayor):

Para calcular los cuartiles en un conjunto de datos ordenados, se sigue este procedimiento:

4
a) Primer Cuartil (Q1): Es el valor que divide el 25% más bajo de los datos. Se encuentra en la posición
(n+1)/4, donde "n" es el número total de datos en la muestra. Si (n+1)/4 es un número entero, el Q1 es
el promedio de los valores que están en las posiciones (n+1)/4 y (n+1)/4 + 1.

b) Segundo Cuartil (Q2): Es equivalente a la mediana y separa el 50% central de los datos. Si el número
de datos "n" es impar, el Q2 es simplemente el valor en la posición (n+1) /2. Si "n" es par, el Q2 es el
promedio de los valores en las posiciones (n/2) y (n/2) + 1.

c) Tercer Cuartil (Q3): Es el valor que divide el 25% más alto de los datos. Se encuentra en la posición
3(n+1) /4. Si 3(n+1) /4 es un número entero, el Q3 es el promedio de los valores que están en las
posiciones 3(n+1)/4 y 3(n+1)/4 + 1.

Ejercicio Datos simples

Datos de calificaciones de un examen (en puntos):

45, 55, 60, 70, 75, 80, 85, 90, 95, 100

Paso 1: Ordenar los datos de menor a mayor: 45, 55, 60, 70, 75, 80, 85, 90, 95, 100

Paso 2: Calcular los cuartiles.

a) Primer Cuartil (Q1): Para calcular el primer cuartil (Q1), utilizamos la fórmula: Q1 = (n + 1) / 4
Donde "n" es el número total de datos en la muestra, en este caso, n = 10.

Q1 = (10 + 1) / 4 = 2.75

Como 2.75 no es un número entero, tomamos el promedio de los valores en las posiciones 2 y 3 en el
conjunto ordenado: Q1 = (55 + 60) / 2 = 57.5

b) Segundo Cuartil (Q2) - Mediana: La mediana (Q2) es el segundo cuartil y ya está calculada en el
conjunto ordenado, ya que hay un número par de datos (10), por lo que la mediana es el promedio de
los valores en las posiciones 5 y 6: Q2 = (75 + 80) / 2 = 77.5

c) Tercer Cuartil (Q3): Para calcular el tercer cuartil (Q3), utilizamos la fórmula: Q3 = 3 * (n + 1) / 4 Q3
= 3 * (10 + 1) / 4 = 8.25

Como 8.25 no es un número entero, tomamos el promedio de los valores en las posiciones 8 y 9 en el
conjunto ordenado: Q3 = (90 + 95) / 2 = 92.5

Ahora, podemos presentar los resultados en un cuadro:

5
 No. Calificación

1 45

2 55

3 60

4 70

5 75

6 80

7 85

8 90

9 95

10 100

Cuartil Valor

Q1 57.5

Q2 77.5

Q3 92.5

Estos cuartiles nos proporcionan información sobre la distribución de las calificaciones y nos
ayudan a entender cómo se agrupan los datos alrededor de los puntos de corte en el conjunto de datos.

Definición de Cuartiles para Datos Agrupados:

Los cuartiles para datos agrupados son los valores que dividen la distribución en cuatro partes
iguales, con aproximadamente el 25% de los datos en cada una de las partes.

Cálculo de Cuartiles para Datos Agrupados:

Para calcular los cuartiles para datos agrupados, se siguen los siguientes pasos:

6
Paso 1: Calcular el rango intercuartílico (RIC):

El rango intercuartílico (RIC) es la diferencia entre el tercer cuartil (Q3) y el primer cuartil (Q1).

RIC = Q3 - Q1

Paso 2: Encontrar las posiciones relativas de los cuartiles.

La posición relativa de los cuartiles se obtiene utilizando la fórmula:

Posición del cuartil (Pi) = (i/4) * N

Donde:

Pi es la posición del cuartil que se desea calcular (Pi = 1 para Q1, Pi = 2 para Q2, Pi = 3 para Q3).

i es el número del cuartil que se desea calcular (i = 1 para Q1, i = 2 para Q2, i = 3 para Q3).

N es el tamaño total de la muestra o la suma de las frecuencias (es decir, la suma de todos los datos
agrupados).

Paso 3: Identificar el intervalo de clase del cuartil.

Una vez que se calcula la posición del cuartil, se identifica el intervalo de clase que contiene esa
posición. El intervalo de clase es aquel cuya frecuencia acumulada es igual o mayor que la posición del
cuartil.

Paso 4: Calcular el cuartil utilizando interpolación.

Dentro del intervalo de clase identificado, se utiliza la interpolación lineal para calcular el valor
aproximado del cuartil.

Una vez que se han realizado estos pasos para todos los cuartiles, se obtendrán los valores de
Q1, Q2 (mediana) y Q3 para los datos agrupados, lo que permitirá describir la distribución y la
dispersión de la muestra.

Supongamos que tenemos el siguiente conjunto de datos agrupados en intervalos de

calificaciones (puntos) y sus respectivas frecuencias:

Intervalo de Clase Frecuencia

40 - 50 5

50 - 60 12

7
 Intervalo de Clase Frecuencia

60 - 70 18

70 - 80 25

80 - 90 20

90 - 100 10

Paso 1: Calcular el Rango Intercuartílico (RIC). Primero, necesitamos encontrar el tercer cuartil (Q3) y
el primer cuartil (Q1) para calcular el Rango Intercuartílico (RIC):

RIC = Q3 - Q1

Paso 2: Encontrar las posiciones relativas de los cuartiles. Utilizamos la fórmula mencionada
anteriormente para encontrar las posiciones relativas de los cuartiles:

Posición de Q1 = (1/4) * N = (1/4) * 80 = 20 Posición de Q3 = (3/4) * N = (3/4) * 80 = 60

Paso 3: Identificar los intervalos de clase de los cuartiles. Encontramos los intervalos de clase que
contienen las posiciones del cuartil:

Para Q1: La posición 20 está en el tercer intervalo de clase (60 - 70). Para Q3: La posición 60 está en el
cuarto intervalo de clase (70 - 80).

Paso 4: Calcular los cuartiles utilizando interpolación. Dentro de los intervalos de clase identificados,
calculamos los valores aproximados de los cuartiles utilizando interpolación lineal:

Para Q1: Q1 ≈ L + [(20 - F1) / F] * A

Donde: L = Límite inferior del intervalo de clase que contiene Q1 = 60 F1 = Frecuencia acumulada
anterior al intervalo de clase que contiene Q1 = 5 F = Frecuencia del intervalo de clase que contiene Q1
= 18 A = Amplitud del intervalo de clase = 10 (70 - 60)

Q1 ≈ 60 + [(20 - 5) / 18] * 10 ≈ 60 + (15/18) * 10 ≈ 60 + 8.33 ≈ 68.33

Para Q3: Q3 ≈ L + [(60 - F1) / F] * A

Donde: L = Límite inferior del intervalo de clase que contiene Q3 = 70 F1 = Frecuencia acumulada
anterior al intervalo de clase que contiene Q3 = 23 F = Frecuencia del intervalo de clase que contiene
Q3 = 25 A = Amplitud del intervalo de clase = 10 (80 - 70)

8
Q3 ≈ 70 + [(60 - 23) / 25] * 10 ≈ 70 + (37/25) * 10 ≈ 70 + 14.8 ≈ 84.8

Ahora, podemos presentar los resultados en un cuadro:

Intervalo de Clase Frecuencia Frecuencia Acumulada

40 - 50 5 5

50 - 60 12 17

60 - 70 18 35

70 - 80 25 60

80 - 90 20 80

90 - 100 10 90

Cuartil Posición Intervalo de Clase Cálculo para Cuartil

Q1 20 60 - 70 Q1 ≈ 68.33

Q3 60 70 - 80 Q3 ≈ 84.8

Estos cuartiles nos proporcionan información sobre la distribución de calificaciones y nos

ayudan a entender cómo se agrupan los datos alrededor de los puntos de corte en el conjunto de datos
agrupados

Deciles

Los deciles son medidas estadísticas que dividen una distribución de datos en diez partes
iguales, representando nueve puntos de corte que separan aproximadamente el 10% de los datos en
cada parte. Los deciles son una forma de entender cómo se distribuyen los valores a lo largo de un
conjunto de datos, proporcionando información sobre la dispersión y la concentración de los datos en
diferentes puntos.

Para calcular los deciles, se siguen procedimientos similares a los utilizados para calcular los
cuartiles. El primer decil (D1) es el valor que divide el 10% más bajo de los datos, el segundo decil (D2)
es equivalente a la mediana (segundo cuartil) y separa el 20% central de los datos, y así sucesivamente.

Ejercicio cálculo de datos simples deciles

9
Supongamos que tenemos el siguiente conjunto de datos de ingresos mensuales (en miles de pesos):

18, 22, 25, 28, 30, 32, 35, 38, 40, 45, 50, 55

Paso 1: Ordenar los datos de menor a mayor: 18, 22, 25, 28, 30, 32, 35, 38, 40, 45, 50, 55

Paso 2: Calcular los deciles.

a) Primer Decil (D1): El primer decil (D1) es el valor que divide el 10% más bajo de los datos. Para
calcularlo, utilizamos la fórmula: D1 = (n + 1) / 10 Donde "n" es el número total de datos en la muestra,
en este caso, n = 12.

D1 = (12 + 1) / 10 = 1.3

Como 1.3 no es un número entero, tomamos el valor en la posición 1 del conjunto ordenado: D1 = 18

b) Segundo Decil (D2) - Mediana: La mediana (D2) es el segundo decil y ya está calculada en el conjunto
ordenado, ya que hay un número par de datos (12), por lo que la mediana es el promedio de los valores
en las posiciones 6 y 7: D2 = (30 + 32) / 2 = 31

c) Tercer Decil (D3): Para calcular el tercer decil (D3), utilizamos la fórmula: D3 = 3 * (n + 1) / 10 D3 =
3 * (12 + 1) / 10 = 3.9

Como 3.9 no es un número entero, tomamos el valor en la posición 3 del conjunto ordenado: D3 = 25

y así sucesivamente...

d) Cuarto Decil (D4): D4 = 4 * (n + 1) / 10 = 5.6 D4 ≈ 30

e) Quinto Decil (D5): D5 = 5 * (n + 1) / 10 = 7.5 D5 ≈ 32

f) Sexto Decil (D6): D6 = 6 * (n + 1) / 10 = 9.6 D6 ≈ 35

g) Séptimo Decil (D7): D7 = 7 * (n + 1) / 10 = 10.7 D7 ≈ 38

h) Octavo Decil (D8): D8 = 8 * (n + 1) / 10 = 12.8 D8 ≈ 40

i) Noveno Decil (D9): D9 = 9 * (n + 1) / 10 = 13.9 D9 ≈ 45

Ahora, podemos presentar los resultados en cuadros:

No. Ingreso

1 18

2 22

10
No. Ingreso

3 25

4 28

5 30

6 32

7 35

8 38

9 40

10 45

11 50

12 55

Decil Valor

D1 18

D2 31

D3 25

D4 30

D5 32

D6 35

D7 38

D8 40

11
 Decil Valor

D9 45

Estos deciles dividen el conjunto de datos en diez partes iguales, cada una conteniendo
aproximadamente el 10% de los datos, lo que proporciona una idea de cómo se distribuyen los ingresos
en diferentes rangos dentro del conjunto de datos.

Ejercicio de datos agrupado, deciles

Para realizar una tabla de ejercicio estadístico de cálculo de deciles para datos agrupados,
necesitamos un conjunto de datos agrupados en intervalos y sus respectivas frecuencias. Asumiré un
conjunto de datos agrupados de ejemplo sobre las edades de un grupo de personas:

Intervalo de Clase Frecuencia

20 - 30 5

30 - 40 12

40 - 50 18

50 - 60 25

60 - 70 20

Paso 1: Calcular el Rango Intercuartílico (RIC). Primero, necesitamos encontrar el noveno decil (D9) y el
primer decil (D1) para calcular el Rango Intercuartílico (RIC):

RIC = D9 - D1

Paso 2: Encontrar las posiciones relativas de los deciles. Utilizamos la fórmula mencionada
anteriormente para encontrar las posiciones relativas de los deciles:

Posición de D1 = (1/10) * N = (1/10) * 80 = 8 Posición de D9 = (9/10) * N = (9/10) * 80 = 72

Paso 3: Identificar los intervalos de clase de los deciles. Encontramos los intervalos de clase que
contienen las posiciones de los deciles:

12
Para D1: La posición 8 está en el segundo intervalo de clase (30 - 40). Para D9: La posición 72 está en el
cuarto intervalo de clase (50 - 60).

Paso 4: Calcular los deciles utilizando interpolación. Dentro de los intervalos de clase identificados,
calculamos los valores aproximados de los deciles utilizando interpolación lineal:

Para D1: D1 ≈ L + [(8 - F1) / F] * A

Donde: L = Límite inferior del intervalo de clase que contiene D1 = 30 F1 = Frecuencia acumulada
anterior al intervalo de clase que contiene D1 = 5 F = Frecuencia del intervalo de clase que contiene D1
= 12 A = Amplitud del intervalo de clase = 10 (40 - 30)

D1 ≈ 30 + [(8 - 5) / 12] * 10 ≈ 30 + (3/12) * 10 ≈ 30 + 2.5 ≈ 32.5

y así sucesivamente...

Para D9: D9 ≈ L + [(72 - F1) / F] * A

Donde: L = Límite inferior del intervalo de clase que contiene D9 = 50 F1 = Frecuencia acumulada
anterior al intervalo de clase que contiene D9 = 55 F = Frecuencia del intervalo de clase que contiene
D9 = 20 A = Amplitud del intervalo de clase = 10 (60 - 50)

D9 ≈ 50 + [(72 - 55) / 20] * 10 ≈ 50 + (17/20) * 10 ≈ 50 + 8.5 ≈ 58.5

Ahora, podemos presentar los resultados en una tabla:

Intervalo de Clase Frecuencia Frecuencia Acumulada

20 - 30 5 5

30 - 40 12 17

40 - 50 18 35

50 - 60 25 60

60 - 70 20 80

Decil Posición Intervalo de Clase Cálculo para Decil

D1 8 30 - 40 D1 ≈ 32.5

D9 72 50 - 60 D9 ≈ 58.5

13
 Estos deciles dividen el conjunto de datos agrupados en diez partes iguales, cada una
conteniendo aproximadamente el 10% de los datos, proporcionando información sobre la distribución
de edades en diferentes rangos dentro del conjunto de datos agrupados.

Percentiles

Los percentiles son medidas estadísticas que dividen una distribución de datos en cien partes
iguales, representando noventa y nueve puntos de corte que separan aproximadamente el 1% de los
datos en cada parte. Los percentiles son una extensión de los cuartiles y deciles, proporcionando una
mayor granularidad para entender cómo se distribuyen los valores en un conjunto de datos.

Ejercicio de datos simples, percentiles.

Tenemos el siguiente conjunto de datos de edades:

No. Edad

1 22

2 25

3 28

4 30

5 35

6 40

7 45

8 50

9 55

10 60

Paso 1: Ordenar los datos de menor a mayor: 22, 25, 28, 30, 35, 40, 45, 50, 55, 60

Paso 2: Calcular los percentiles.

14
a) Primer Percentil (P1): El primer percentil (P1) es el valor que divide el 1% más bajo de los datos.
Para calcularlo, utilizamos la fórmula: P1 = (n + 1) / 100 Donde "n" es el número total de datos en la
muestra, en este caso, n = 10.

P1 = (10 + 1) / 100 = 0.11

Como 0.11 no es un número entero, tomamos el valor en la posición 1 del conjunto ordenado: P1 = 22

b) Segundo Percentil (P2) - Mediana: La mediana (P2) es el segundo percentil y ya está calculada en el
conjunto ordenado, ya que hay un número par de datos (10), por lo que la mediana es el promedio de
los valores en las posiciones 5 y 6: P2 = (35 + 40) / 2 = 37.5

c) Tercer Percentil (P3): Para calcular el tercer percentil (P3), utilizamos la fórmula: P3 = 3 * (n + 1) /
100 P3 = 3 * (10 + 1) / 100 = 0.33

Como 0.33 no es un número entero, tomamos el valor en la posición 3 del conjunto ordenado: P3 = 28

d) Cuarto Percentil (P4): P4 = 4 * (n + 1) / 100 = 0.44 P4 ≈ 28

e) Quinto Percentil (P5): P5 = 5 * (n + 1) / 100 = 0.55 P5 ≈ 30

f) Sexto Percentil (P6): P6 = 6 * (n + 1) / 100 = 0.66 P6 ≈ 30

g) Séptimo Percentil (P7): P7 = 7 * (n + 1) / 100 = 0.77 P7 ≈ 35

h) Octavo Percentil (P8): P8 = 8 * (n + 1) / 100 = 0.88 P8 ≈ 40

i) Noveno Percentil (P9): P9 = 9 * (n + 1) / 100 = 0.99 P9 ≈ 45

Ahora, podemos presentar los resultados en una tabla:

No. Edad

1 22

2 25

3 28

4 30

5 35

6 40

15
 No. Edad

7 45

8 50

9 55

10 60

Percentil Valor

P1 22

P2 37.5

P3 28

P4 28

P5 30

P6 30

P7 35

P8 40

P9 45

Estos percentiles dividen el conjunto de datos en cien partes iguales, cada una conteniendo
aproximadamente el 1% de los datos, lo que proporciona información sobre cómo se distribuyen las
edades en diferentes rangos dentro del conjunto de datos.

Ejercicio de datos agrupados, percentiles.

Asumiré un conjunto de datos agrupados de ejemplo sobre las calificaciones de un examen:

Intervalo de Clase Frecuencia

40 - 50 5

50 - 60 12

16
 Intervalo de Clase Frecuencia

60 - 70 18

70 - 80 25

80 - 90 20

Paso 1: Calcular el percentil para cada intervalo de clase. Para calcular los percentiles, primero
necesitamos obtener la frecuencia acumulada para cada intervalo de clase.

Intervalo de Clase Frecuencia Frecuencia Acumulada

40 - 50 5 5

50 - 60 12 17

60 - 70 18 35

70 - 80 25 60

80 - 90 20 80

Paso 2: Calcular el percentil deseado (por ejemplo, P30).

a) Encontrar la posición deseada para el percentil (P30): Para P30, la posición deseada es el 30% de la
muestra total.

Posición de P30 = (30/100) * N = (30/100) * 80 = 24

b) Identificar el intervalo de clase que contiene el percentil deseado (P30): P30 está en el tercer
intervalo de clase (60 - 70), ya que la frecuencia acumulada (35) es menor que la posición deseada (24)
pero la frecuencia acumulada del siguiente intervalo (60) es mayor.

Paso 3: Calcular el percentil utilizando interpolación. Dentro del intervalo de clase identificado (60 -
70), utilizamos la interpolación lineal para calcular el valor aproximado del percentil.

P30 ≈ L + [(Posición deseada - F1) / F] * A

17
Donde: L = Límite inferior del intervalo de clase que contiene P30 = 60 F1 = Frecuencia acumulada
anterior al intervalo de clase que contiene P30 = 17 F = Frecuencia del intervalo de clase que contiene
P30 = 18 A = Amplitud del intervalo de clase = 10 (70 - 60)

P30 ≈ 60 + [(24 - 17) / 18] * 10 ≈ 60 + (7/18) * 10 ≈ 60 + 3.89 ≈ 63.89

Ahora, podemos presentar los resultados en una tabla:

Intervalo de Clase Frecuencia Frecuencia Acumulada

40 - 50 5 5

50 - 60 12 17

60 - 70 18 35

70 - 80 25 60

80 - 90 20 80

Percentil Posición Intervalo de Clase Cálculo para Percentil

P30 24 60 - 70 P30 ≈ 63.89

Este resultado indica que el percentil 30 (P30) se encuentra aproximadamente en 63.89, lo que
significa que el 30% de las calificaciones están por debajo o igual a este valor en el conjunto de datos
agrupados.

18
 Conclusión

En el presente trabajo, hemos explorado los fundamentos de los Indicadores de Posición o

Cuantiles, su relación con los promedios y su clasificación en cuantiles, deciles y percentiles. Estas
herramientas estadísticas son fundamentales para el análisis y la comprensión de la distribución de
datos en una muestra, proporcionando una visión más completa y detallada de la estructura y las
características del conjunto de datos.

Hemos aprendido que los Indicadores de Posición dividen una serie de observaciones en
fracciones específicas, lo que nos permite comprender cómo se agrupan los valores alrededor de ciertos
puntos clave. Estos indicadores son especialmente útiles para identificar valores atípicos, analizar la
dispersión de los datos y comparar diferentes subgrupos dentro de una muestra. Además, hemos
destacado la diferencia entre los Indicadores de Posición y los promedios. Mientras que los promedios,
como la media y la mediana, representan valores típicos o centrales en el conjunto de datos, los
Indicadores de Posición nos proporcionan una comprensión más profunda de cómo se distribuyen los
valores en diferentes porcentajes o fracciones.

Asimismo, hemos clasificado los Indicadores de Posición en cuantiles, deciles y percentiles. Los
cuantiles dividen los datos en partes iguales, proporcionando una visión general de la dispersión de los
valores. Los deciles ofrecen una mayor granularidad al dividir el conjunto de datos en diez partes
iguales, mientras que los percentiles nos brindan una visión más detallada al dividir los datos en cien
partes iguales.

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 Referencias Bibliográficas

 Montgomery, D. C., Peck, E. A., & Vining, G. G. (2012). Introducción al análisis de regresión.
Grupo Editorial Iberoamérica.
 Spiegel, M. R., & Stephens, L. J. (2009). Estadística. McGraw-Hill Interamericana.
 Triola, M. F. (2019). Elementary Statistics. Pearson.
 Moore, D. S., Notz, W. I., & Fligner, M. A. (2015). The Basic Practice of Statistics. Macmillan.
 Freund, J. E., & Simon, G. A. (2011). Estadística matemática con aplicaciones. Pearson.
 Hogg, R. V., McKean, J., & Craig, A. T. (2019). Introduction to Mathematical Statistics. Pearson.
 Devore, J. L., & Peck, R. (2018). Estadística para ingeniería y ciencias. Cengage Learning.
 Walpole, R. E., Myers, R. H., Myers, S. L., & Ye, K. (2018). Probability & Statistics for Engineers &
Scientists. Pearson.
 Newbold, P., Carlson, W., & Thorne, B. (2013). Estadística para administración y economía.
Pearson.

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