TRIGONOMETRÍA

SEMANA 10
TEMA: RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE UN ÁNGULO AGUDO (Definición
– Triángulo Rectángulo – Las Seis Razones Trigonométricas de un ángulo
agudo)

1. El profesor de Trigonometría de la Academia 5. En la figura, calcular “x”.

VONEX desea medir el nivel de conocimiento A) 4
de sus alumnos sobre “radicales”; un tema B) 3
muy importante del curso de Álgebra. Para C) 2
ello, grafica el siguiente problema en la pizarra D) 2,5
y pide a sus alumnos hallar el valor de “x”. E) 1
A) 10
B) 9 6. En la figura, calcular “x”.
C) 8 A) 4
D) 7 B) 3
E) 6 C) 3, 5
D) 2
2. En la figura, calcular “x”. E) 2, 5
A) 2,5
B) 3 7. El profesor de Trigonometría de la Academia
C) 5 VONEX desea medir el nivel de conocimiento
D) 5,5 de sus alumnos sobre el “Teorema de
E) 6 Pitágoras” y su relación directa con el tema de
“Productos Notables”; para ello, grafica el
3. En la figura, calcular “x”. siguiente problema en la pizarra y pide a sus
A) 13 alumnos hallar el valor de “x”.
B) 12 A) 6
C) 11 B) 5
D) 10 C) 4
E) 10, 5 D) 3
E) 2
4. En la figura, calcular “x”.
A) 8 8. Luego de crear un problema relacionado al
B) 7 “Teorema de Pitágoras”, el profesor de
C) 6 Trigonometría decide colocarle dos variables
D) 5 (“x” e “y” como se observa en la figura) en vez
E) 4 de una. El objetivo de este problema es hallar
la diferencia entre las variables creadas.

ACADEMIA VONEX 1 GEOMETRÍA

 GEOMETRÍA

A) 5/7
B) 4/7
C) 3/7
A) 2, 5 B) 3, 3 C) 3
D) 2 E) 1 D) 2/7
E) 1/7
9. El profesor de Trigonometría de la Academia
VONEX desea medir el nivel de conocimiento 13. Del gráfico mostrado:
de sus alumnos sobre “Operaciones con Cosα= m + 1
Fracciones”; un tema muy importante del m+2
curso de Álgebra. Para ello, grafica el siguiente Calcular “m”.
problema en la pizarra y pide a sus alumnos A) 42
hallar el valor de “H”. H = 5Senα + 10Cosα B) 41
A) 10 C) 39
B) 11 D) 38
C) 12 E) 37
D) 13
E) 14 14. Del gráfico, calcular: Cot(m).Cot(n)
A) 10
10. El profesor de Trigonometría de la Academia B) 9
VONEX desea medir el nivel de conocimiento C) 8
de sus alumnos sobre “Operaciones con D) 6
Fracciones”; un tema muy importante del E) 4
curso de Álgebra. Para ello, grafica el siguiente
problema en la pizarra y pide a sus alumnos 15. El profesor de MATE DESDE CERO de la
hallar el valor de “W”. Academia VONEX desea saber si sus alumnos
W = 15Secθ − 10Tgθ
pueden representar los datos de un problema
A) 10 de trigonometría, para luego hallar “V”:
B) 13
En un triángulo ABC (recto en B) se cumple
C) 15
que Tan A = 12/5. Hallar: V = CosC – CosA.
D) 18
A) 5/13 B) 6/13 C) 7/13
E) 21
D) 8/13 E) 9/13

11. Del gráfico, calcular: P = Secθ + Tanθ

16. El profesor de MATE DESDE CERO de la
A) 1
Academia VONEX desea saber si sus alumnos
B) 2
C) 3 pueden representar los datos de un problema
D) 4 de trigonometría, para luego hallar “W”:
E) 5 Se tiene un triángulo ABC (C = 90°) y cumple
que: SenA = 2(SenB). Calcular:
12. Del gráfico, calcular: Tanθ − Cotα , si ABCD es W = 2SenA + SenB
un cuadrado. A) 1 B) 2 C) 3
D) 5 E) 5

ACADEMIA VONEX 2 TRIGONOMETRÍA

 GEOMETRÍA

HOMEWORK

1. El profesor de Trigonometría de la Academia Pitágoras” y su relación directa con el tema de

VONEX desea medir el nivel de conocimiento
de sus alumnos sobre “radicales”; un tema
muy importante del curso de Álgebra. Para
ello, grafica el siguiente problema en la pizarra
y pide a sus alumnos hallar el valor de “x”.
“Productos Notables”; para ello, grafica el
siguiente problema en la pizarra y pide a sus
alumnos hallar el valor de “x”.

A) 16 B) 18 C) 19
D) 20 E) 21
A) 6 B) 5 C) 4
D) 3 E) 2 6. Luego de crear un problema relacionado al
“Teorema de Pitágoras”, el profesor de
2. En la figura, calcular “x”. Trigonometría decide colocarle dos variables
(“x” e “y” como se observa en la figurA) en vez
de una. El objetivo de este problema es hallar
la diferencia entre las variables creadas.
A) 1 B) 2 C) 3
D) 3, 5 E) 4

3. En la figura, calcular “x”. A) 1 B) 2 C) 3

D) 3, 5 E) 4

7. El profesor de Trigonometría de la Academia

A) 10 B) 9 C) 6 VONEX desea medir el nivel de conocimiento
D) 5 E) 4 de sus alumnos sobre “Operaciones con
Fracciones”; un tema muy importante del
4. En la figura, calcular “x”. curso de Álgebra. Para ello, grafica el siguiente
problema en la pizarra y pide a sus alumnos
hallar el valor de “L”.
L = 45Tanα − 34Senα
A) 9 B) 8 C) 6
D) 5 E) 4

5. El profesor de Trigonometría de la Academia

A) 9 B) 8 C) 6
VONEX desea medir el nivel de conocimiento
D) 5 E) 4
de sus alumnos sobre el “Teorema de

ACADEMIA VONEX 3 TRIGONOMETRÍA

 GEOMETRÍA

8. Del gráfico, calcular: Tan (m) . Tan (n) A) 2/3 B) 3/2 C) 1/2
D) 1/3 E) 1

10. El profesor de MATE DESDE CERO de la

Academia VONEX desea saber si sus alumnos
pueden representar los datos de un problema
A) 1/5 B) 2/5 C) 3/5
de trigonometría, para luego hallar “R”:
D) 4/5 E) 6/5
En un triángulo ABC (recto en B) se cumple
que Tan A = 7/24. Hallar:
9. Del gráfico, calcular: Tanθ + Cotα , si ABCD es
R = Cos A – 2(Cos C) + 3/5
un cuadrado.
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5

CLAVES
1. D 2. E 3. D 4. A 5. D
6. B 7. B 8. A 9. E 10. A

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