CUADERNO

DE
RECUPERACIÓN
DE
MÚSICA
3ºESO
(APRENDIZAJES NECESARIOS)

1
Introducción

1.1La Altura

A) Nombre de las notas

B y C)Líneas adicionales

D)Alteraciones

1.2 Duración

A y B) Figuras

C)Signos de prolongación: puntillo y ligadura

D) Compases

E) Tiempo

F)Signos de prolongación del Sonido

1.3 Intensidad

A)Matices

B)Aparatos y medidas

1.4 Timbre

A) La Voz Humana

a.1) Funcionamiento de la Voz

a.2)Clasificación de las Voces Humanas

a.3) Agrupaciones

a.4) Fisiología de la Voz

2
1. LAS CUALIDADES DEL SONIDO Y SUS ELEMENTOS 1ºESO

a)Completa utilizando las palabras del recuadro

-Las cualidades del sonido son cuatro:

ALTURA, DURACIÓN , INTENSIDAD Y TIMBRE

-La ....................es la cualidad del sonido que nos hace distinguir entre un sonido
grave y ...................

-La duración es la cualidad del sonido que nos hace distinguir entre un sonido
…………….y otro……………

-La...................es la cualidad del sonido que nos hace distinguir un sonido fuerte y
otro ................

. -El timbre es la cualidad del sonido que nos indica de dónde procede éste. Puede
proceder de los …………….. y de la ……………………..

(Instrumentos/voz /altura/agudo/intensidad/débil/largo/corto)

b) Une cada elemento musical con su cualidad del sonido.

Notas musicales
Figuras musicales 1.Altura
Matices de intensidad 2.Duración
Instrumentos 3.Intensidad
Tiempo y sus matices 4.Timbre
Voz

c)Investiga y relaciona estas afirmaciones con el término que definen mediante

una flecha.

-Objeto que se utiliza para afinar instrumentos

ya que emite la nota "la" ACÚSTICA

-Unidad acústica para medir la intensidad sonora. DIAPASÓN

-Parte de la física que estudia el sonido. DECIBELIO

-Fenómeno que se produce cuando el sonido choca ECO

con un obstáculo y devuelve el sonido al origen. FRECUENCIA

-Número de vibraciones por segundo

3
 1.1 ALTURA

Realiza los siguientes ejercicios que tienen que ver con los elementos de la altura.

a) Pon el nombre de las siguientes notas musicales:

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b)¿Qué son las . líneas adicionales?

Son líneas horizontales que atraviesan las notas que por ser demasiado agudas o graves no
caben en el pentagrama

c)Ejemplo:

d) Pon el nombre de las siguientes notas con líneas adicionales:

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 1.2 DURACIÓN

Teoría:

Actividades:

a)Completa colocando en cada casilla la figura musical correspondiente :

b)Completa el cuadro con todas las figuras y silencios sin fijarte en el de arriba.

NOMBRE FIGURA SILENCIO VALOR

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c)Signos de prolongación: el puntillo y la ligadura .

Teoría: El puntillo se coloca detrás de una figura y le añada la mitad del valor de esa figura:

- Actividades:
a)¿A cuántos pulsos de negra equivale cada una de las figuras con puntillo?

Ejemplo: 3

Teoría: La ligadura es una linea curva que une notas del mismo nombre pero con la misma
o distinta duración.El valor resultante de ambas figuras ligadas es la suma de las dos , pero a
la hora de interpretarlas sólo se dice la primera (ya que la segunda está unida a la primera)

-Actividades:

a) ¿A qué figura equivalen las siguientes notas con ligadura?

Ej:

= = =

b)- Equivalencias: une con flechas los valores iguales de ambas columnas.

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 d) Los compases

Teoría:

-El tipo de compás se indica al principio del pentagrama : el numerador indica el número de
tiempo .y el denominador indica la figura que marca cada uno de esos tiempos:

-El 2/4 es un compás binario(2 tiempos), es decir, tiene 2 tiempos de De los dos
tiempos, , el primero es es el tiempo acentuado.

-El 3/4 es un compás ternario,es decir, tiene 3 tiempos de De los tres tiempos, el primer

primer tiempo es fuerte y el tercer es semifuerte.

-Las líneas divisorias son las líneas verticales que separan los compases

Actividades:

a)-Pon las líneas divisorias del compás donde corresponde:

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 b)-Completa los compases que estén incompletos con las figuras y silencios que conoces:

e)El Tiempo

-Teoría:

Definición: Es la velocidad a la que se ejecuta una pieza musical

-Actividades:

a)-Relaciona cada término italiano de tempo con su significado:

Allegro

Andante Movimiento lento

Moderato Movimiento normal

Vivace Movimiento rápido

Lento

b) -Nombra los términos anteriores de más lento a más rápido:

................,.....................,.................,........................,.........................

f)Signos de repetición

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 Teoría:

Actividades:

a)-Escribe cómo quedaría el siguiente ejercicio con el signo de repetición de doble barra con dos
puntos:

b)¿Qué aparato sirve para medir el tiempo?

.......................................................................................

c)) Señala con una cruz cuál de estos dibujos representa el aparato de la pregunta anterior: Pon
también el nombre de los demás aparatos:

............................................ ....................................... .........................................

1.3 INTENSIDAD

Teoría:- La intensidad es la cualidad del sonido que diferencia un sonido fuerte de uno débil. Los matices
de intensidad son los términos italianos que definen las diferentes velocidades. Son términos italianos
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Actividades:

a)-Busca la siguiente información:

¿Con qué aparato se mide la intensidad del

sonido?..................................................................

La intensidad del sonido se mide en ...............................................(unidad de medida)

b) Completa el siguiente cuadro sin mirar el párrafo de teoría:

TÉRMINO ABREVIATURA SIGNIFICADO

pianissimo

débil

mf

fortissimo muy fuerte

1 .4 EL TIMBRE

1.4.1 LA VOZ

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 a)Funcionamiento de la voz.

-¿Cuántas cuerdas vocales .tenemos? ..............................................................

-¿De dónde viene el aire que las hace vibrar? ........................................................

; -¿Qué tipo de respiración utilizan los cantantes y los instrumentistas. de viento al

cantar/ tocar? ........................................por que?........................................................

-¿Qué órgano hace de caja de resonancia cuando emitimos sonidos?........................

-¿A qué denominamos tesitura? .................................................................................

. .' -¿Cuándo se produce el sonido, al inspirar o al espirar? ..............................................

-¿Qué función tienen los resonadores?.........................................................................

-La "muda" de la voz es:.................................................................................................

b) Clasificación de las voces humanas:

-Las voces humanas se clasifican en: voces masculinas, voces femeninas y....................

. : -La clasificación de las voces se realiza tomando como criterio la tesitura:

. -La voz más aguda de las mujeres se· denomina ...........................................

-La voz más grave de los hombres se denomina ..........................................

. -La voz intermedia de las mujeres se denomina..............................................

-La voz intermedia de los hombres se denomina..............................................

-La voz más grave de las mujeres se denomina ............................................

-La voz más .grave de los hombres se denomina:...............................................

-La voz especial de los hombres que canta en un registro sobreagudo se

denomina.....................................................

-Las cuatro voces que predominan en los coros mixtos son....................,.....................

......................................y .........................................

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 c)¿Cómo colocarías las 4 voces de un coro mixto en este esquema?

Soprano /Contralto / Tenor / Bajo

d)Coloca los órganos que intervienen en la producción del sonido en el dibujo:

Fosas Nasales/Tráquea/Cuerdas vocales/Diafragma/Pulmones/Resonadores/Laringe

e)Completa las siguientes oraciones sobre las secciones de una ópera.Utiliza el

cuadro de abajo para completar las frases

-Con el telón bajado la orquesta toca en el foso. Estás escuchando..................

-Un joven canta una bella melodía lamentándose de un amor perdido. Estás escuchando........................

-Un grupo de peregrinos canta mientras va caminando. Estás escuchando.....................

-Un cantante narra la situación de uno de los personajes de la historia. Estás escuchando......................

Aria/Recitativo/Obertura/Coro

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f)Teoría: agrupaciones vocales

g)Actividades:

1)Ordena de menor a mayor las siguientes agrupaciones vocales según el número de

componentes :

Orfeón/Cuarteto/Coro de cámara/Coro/Dúo/ Coral

............../................../................./......................../.................../...............

2)Contesta:

-Al conjunto vocal compuesto por niñas/os se le denomina...........................

-Al conjunto vocal formado exclusivamente por voces femeninas se le

denomina..........................

- Al conjunto vocal formado por voces masculinas femeninas se le

denomina.....................................

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h)Realiza el siguiente crucigrama con palabras que tienen que ver con el tema de la
voz

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 HISTORIA DE LA MÚSICA. 3º DE ESO

LA EDAD MEDIA

-Completa:

-La Edad Media es el período comprendido entre los siglos ........ y......... En este período
nace un tipo de canto religioso denominado................. ..............y otro tipo de canto profano
(no religioso) denominado canto ..........................

-Algunas de las características del Canto Gregoriano son:

-Canto "a capella" que significa..........................................................................

-Canto monódico que significa ............................................................................

-Idioma .......................................

-Temática......................................

-Los intérpretes eran los....................y los compositores eran los........................

-El canto gregoriano se llama así en honor a'...................................................

que fue quién ................................................................................................

-Algunas de las características del Canto Profano (no religioso) son:

-Es música compuesta por los ....................que fueron gente noble que
componían sus propias canciones. El más popular de los trovadores fue .........................,que
vivió en el siglo XIII y que se le atribuye la autoría de algunos de los poemas musicados
recopilados en una colección llamada........................(conjunto de poemas musicalizados)
escritas en ..................(idioma) y dedicadas a ..................(personaje a la que van dedicadas)

-Los intérpretes eran los ....................., que eran personajes que se ganaban la
vida yendo de pueblo en pueblo cantando y contando historias y entreteniendo al público.

-El ritmo era ................................

-El idioma era...............................

-La temática.................................

-Textura. ..............................................(elige entre :monodia/polifonía)

-Acompañamiento:...................................(elige entre: "a

capella"/acompañamiento instrumental)

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 -En el siglo XI Guido d' Arezzo fijó el nombre de las notas partiendo
de .....................................................................También se le atribuye el uso del.............
(conjunto de 4 líneas)

-A partir del siglo XI surge la Polifonía , que significa......................................................El

primer ejemplo de polifonía fue el llamado...........................que consistía en añadir a la voz
gregoriana una línea por encima a una distancia de 4ª,5ª u 8va.

*Si tienes dudas , debes consultar en tus apuntes , fotocopias del año pasado, Internet y manuales de texto que se te
prestarán en el departamento de música.

EL RENACIMIENTO

-Completa las siguientes características del Renacimiento utilizando las palabras

del recuadro:

-El Renacimiento fue un período artístico que se desarrolló durante lo siglos ....... y.........

-Se denomina Renacimiento puesto que se intenta recuperar la cultura.................. EI

hombre pasa a ser el centro del universo y el objetivo de la sociedad es el desarrollo de
éste, el progreso y la creencia en la Ciencia, es decir nace el ........................(corriente
cultural que domina el mundo cultural y artístico)

-La iglesia se divide en ...........................y .......................Cada una de ellas dará forma a un

tipo de música diferente. .

-La invención de la........................ contribuye a la difusión de la cultura.

Imprenta/ Humanismo/ Siglos XV y XVI/ Imprenta/ Católicos y Protestantes

/Grecorromana

-Subraya la respuesta correcta:

-El ideal de Belleza renacentista busca(subraya la respuesta correcta):

-Equilibrio/desequilibrio - Belleza/fealdad

-Proporción /desproporción - Armonía/Caos

-Completa:

-La música deja de ser exclusivamente religiosa y paso a interesarse también por
temas...................(es decir, no religiosos) .La música deja de ser interpretada sólo en los
monasterios y pasa a ser interpretada también en ............................... y ......................donde
a reyes y a nobles empezó a interesar.

-Las composiciones dejan de ser monódicas y pasan a ser ................................. La música

religiosa pierde importancia frente a la música........................La música vocal se iguala a la
música ............

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 -Al tipo de composición, de origen italiano, compuesto para 4-6 voces, de carácter imitativo y
muy descriptivo se le denominó .........................EI compositor más prolífico de este tipo de
composiciones fue ...............................................

-Al tipo de composición, de origen español, compuesto para ser interpretado a 4 voces, que
tiene estrofas y estribillo y es de textura homofónica , se le denominó........................Un
compositor típico de este tipo de composiciones. fue.............................. .

-Uno de los compositores más famosos del renacimiento español, autor de numerosos
villancicos y autor del "Cancionero de Palacio" fue .................................................................

-El llamado compositor de la "contrarreforma"( a caballo entre el renacimiento y el barroco)

que escribió numerosas. misas fue..............................

Madrigal/ Instrumental/ Palacios y Teatros/ Villancico/ Monteverdi/

Polifónicas/ Juan del Encina/ Profana/ Palestrina

-Pon el nombre de los siguientes instrumentos renacentistas:

......................... ....................... ................................ ................................ . .........................

EL BARROCO

-Contesta utilizando las palabras del recuadro:

-El Barroco fue un movimiento artístico que surgió después del...............................

-En música, abarcó desde...............hasta..................(año en que murió el

compositor ....................).

-Es la época de las grandes ...............................

-Los grandes mecenas del arte en este período fueron la......................y la .......................que
utilizaron a los músicos como vehículo para mostrar su poder.

-En esta época se desarrolló además de la música religiosa, la música profana y la

música ...........................Los instrumentos que más se utilizaron
fueron:...................,......................

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Monarquías absolutistas / s. XVII -Mitad del Siglo XVIII / Iglesia y Monarquía/ Clave ,
Órgano Viola de Gamba.../Bach/ Renacimiento/ Instrumental /

-Contesta

-La diferencia entre un clave y un piano( que fue inventado más tarde) es que. .....................

..................................................................................................................................................

-El órgano es un instrumento de .....................................................(clasificación instrumental)

-El l virtuosismo instrumental (que se desarrolla en esta época)

consiste ....................................................................

-El virtuosismo requiere que los instrumentos posibiliten gran capacidad técnica, por ello, es
necesaria la existencia de artesanos que la hagan posible. Estos artesanos son los
llamados.............................

-En este período surge la primera ópera. El título de ésta fue ..........................del compositor
............................................

-Une cada tipo de composición (forma musical) con su definición :

-Composición para teclado de carácter contrapuntisitco -Concierto Grosso

-Obra para solista y orquesta en tres movimientos -Fuga

-Obra para varios solitas y orquesta en tres movimientos -Concierto Solista

-Obra teatral de temática religiosa -Oratorio

-Subraya la respuesta correcta:

-El ideal de belleza barroca busca(en contraposición al Renacimiento)

-Equilibrio/Adorno -Vistosidad/austeridad

-Movimiento/Proporción -Armonía/contraste

-Relaciona cada músico con la obra musical que compuso:

-Johann Sebastian Bach El Orfeo

-Antonio Vivaldi Las Cuatro Estaciones

-Claudio Monteverdi El Mesías

-J.Haendel Tocata y Fuga en re m

19
 EL CLASICISMO

-Completa utilizando las palabras del recuadro:

-El Clasicismo musical tuvo su gran apogeo en la segunda mitad del siglo ..............

-Viena se convirtió en el centro musical por excelencia, y Joseph ............Amadeus ...........y

Ludwig Van ..................... fueron los músicos más destacados de este período.

-En esta etapa, la música....................y la música ..............................ganaron importancia

frente a la música vocal y religiosa.

-Los instrumentos se agruparon en familias, como por ejemplo el cuarteto de .......................y

la orquesta de cámara(orquesta pequeña) dio paso a una orquesta.................. similar a la
actual, a la que se incorporaron nuevos instrumentos como el clarinete, oboe, fagot, flauta
travesera , la trompeta y la trompa. Se inventa el piano.

-Se desarrollaron formas instrumentales como la .........................y la.............................

Profana e Instrumental/ Sonata y Sinfonía/ Haydn, Mozart y Beethoven /

Cuerda / Sinfónica/ XVIII

-Escribe si es Verdadero o Falso:

--En el Clasicismo el instrumento más utilizado fue el piano............... .

-En el Clasicismo comenzó a ser habitual tocar en teatros públicos ......... .

-La música del Clasicismo se caracteriza por su exageración y su teatralidad................

-Mozart cultivó, entre otras cosas, la ópera con obras como La Flauta diabólica ...........

-Beethoven compuso ,entre otras géneros, la sonata para piano y la sinfonía .......

-Haydn compuso gran cantidad de cuartetos. El más conocido de ellos es el

cuarteto Emperador...............

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 -Relaciona cada músico con la obra musical que compuso

-Cuarteto Emperador -Beethoven

-Sinfonía n 9"Himno a la alegría" -Mozart

-Serenata nocturna -Haydn

-Indica qué tipo de obra están interpretando estos músicos

Sonata Sonata a duo Sinfonía Cuarteto

EL ROMANTICISMO

-Completa este texto sobre el Romanticismo con los siguientes términos:

. -El Romanticismo fue un movimiento .......................................... .que abarcó,

prácticamente todo el siglo.......... , y que se caracterizó por exaltar los ............................ y
la ...................sobre la ................y la.................... La música se ...........................gracias a
que la creciente clase burguesa que la sacó de los salones aristocráticos y de las iglesias.
-EI.............................pasó a ase el instrumento predilecto.

-Se impulsaron las.....................como la sinfonía, , el concierto, la sonata y otras obras

para orquesta. Además, el espectáculo preferido por la burguesía era la .................... , y
por este motivo se crearon grandes .......................... en los que poder interpretarla.

-Une con flechas. cada compositor con el género musical en el que destacó:

-ÓPERA -Tchaikovsky

-SINFONÍAS -Verdi

-OBRAS PARA PIANO -Brahms

- BALLET -Chopin

Lógica/ XIX / Sentimientos/ Formas Musicales / Razón/

Piano/ Pasión / Ópera/ Popularizó / Teatros / Cultural

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 -PREGUNTA RESUMEN DE : -EDAD MEDIA

-RENACIMIENTO

-BARROCO

-CLASICISMO

-ROMANTICISMO

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 E R B C R
D E A L O
A N R A M
D A R S A
Pon una cruz donde corresponda : C O I N
M I C C T
E M O I I
D I S C
I E M I
A N O S
T M
O O

Cantigas de Santa María x

Se incorporan el clarinete, la flauta, el fagot....a la orquesta

Ruptura de la iglesia en Católicos y Protestantes

La La sinfonía para orquesta y la sonata para instrumentos solo o a dúo son los tipos de
composición más novedosos

Chopin fue un compositor de esta época

Arte y cultura inspirados e la cultura grecolatina: Proporción, simetría y equilibrio

Vivaldi ,Bach y Haendel son los mayores representantes de este período

Tchaikowsky compositor famoso de Ballet...

El Madrigal y el Villancico son dos tipos de composiciones vocales profanas.

Guido d' Arezzo pone el nombre a las notas musicales a partir de un himno a San Juan
Bautista

El Piano es el Instrumento por excelencia

La Fuga como composición contrapuntística para teclado

Trovadores y juglares

n d Juan del Encina y Tomás Luis de Victoria fueron dos de los mayores representantes de la
música española profana y religiosa de este período.

Haydn, Mozart y Beethoven fueron los tres grandes representantes

Es una etapa que se desarrolla desde 1600 hasta 1750

Los Sentimientos priman por encima de la Razón

La Notación Neumática se sustituye por la Notación Cuadrada

Verdi fue uno de los mejores compositores de Ópera

Contraste, exageración y teatralidad son las características más relevantes del arte de este
período

El Oratorio, el Concierto grosso y el concierto solista son tipos de composiciones

importantes.

La música se interpreta también en teatros

El Clave como instrumento principal

La música instrumental y profana gana importancia frente a la música vocal y religiosa

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La viola d'gamba, el laúd, el órgano fueron algunos de los instrumentos más importantes

Nace el Virtuosismo
24