TEMA 1

CUALIDADES DEL SONIDO

1.       Cualidades del sonido: altura, duración, timbre e intensidad.

2.       Representación gráfica del sonido: las ondas.
3.       El proceso de escucha: el oído y sus partes.
4.       La contaminación acústica.
5.       Los compases: compases simples y compuestos.
 EJERCICIOS TEMA 1: LAS CUALIDADES DEL SONIDO Y LOS COMPASES

1. Identifica las partes del oído en el siguiente gráfico:

2. Rodea con un círculo la cualidad correcta que corresponde a estas ondas:

3. Une con flechas. ¿Cómo se representan en la notación convencional?

Grave/ agudo soprano,piano, saxofón, guitarra eléctrica

Fuerte / suave más abajo o arriba en el pentagrama.

Voces/ instrumentos blanca, negra, redonda... figuras musicales

corto/ largo ff, mf, p, mp, pp...

4. Escribe el nombre de las siguientes notas:

5. Localiza los 23 elementos del lenguaje musical que determinan la altura.

6. Indica el compás de los siguientes fragmentos:

7. Reescribe el siguiente fragmento en los distintos compases respetando la duración

de las figuras. Tendrás que utilizar ligaduras.
 8. Une con flechas cada elemento con su representación gráfica.

TEST DE REPASO
Elige la respuesta correcta sin mirar los puntes. Si tienes más de 8 fallos debes repasar el
tema. Con 5 o menos no está mal. Con 3 o menos, bastante bien. Ninguno, perfecto.

1. Las figuras son...

A. signos que nos indican la altura de las notas.
B. lo mismo que las notas.
C. signos que nos indican la duración de las notas.

2. Una redonda...
A. equivale en tiempo a 8 corcheas.
B. equivale en tiempo a una blanca con puntillo.
C. equivale en tiempo a dos negras y dos corcheas.
3. Los silencios...
A. se escriben todos en la tercera línea.
B. de negra, corchea y semicorchea, se escriben la tercera línea.
C. se escriben donde iba la nota que ahora es silencio.

4. El silencio de blanca...
A. se escribe debajo de la cuarta línea.
B. se escribe encima de la cuarta línea.
C. se escribe encima de la tercera línea.

5. El silencio de redonda...
A. se escribe debajo de la cuarta línea.
B. se escribe encima de la cuarta línea.
C. se escribe encima de la tercera línea.

6. Los compases sirven para...

A. dividir el pentagrama en partes iguales.
B. dividir el tiempo en partes iguales.
C. dividir la obra en partes iguales.

7. El numerador de un compás indica...

A. el número de negras que pondremos en un compás.
B. el número de compases que pondremos en una obra.
C. el número de tiempos que habrá en un compás.

8. Un compás binario tiene...

A. dos partes fuertes y una débil.
B. dos partes débiles.
C. una parte fuerte y otra débil.

9. Un compás ternario tiene...

A. una parte fuerte y dos débiles.
B. dos partes fuertes y una débil.
C. dos partes débiles y dos fuertes.

10. El puntillo es un signo que...

A. sube medio tono a la nota.
B. duplica el valor de la figura.
C. añade a la figura la mitad de su valor.

11. La ligadura sirve para...

A. unir dos notas del mismo sonido sumando sus duraciones.
B. unir dos notas distintas que están en distintos compases.
C. unir las notas de un pentagrama sumando sus duraciones.
12. El calderón es un signo que...
A. para momentáneamente la medida del tempo.
B. para momentáneamente la obra.
C. sirve para hacer un silencio especialmente grande.

13. Los matices de intensidad son...

A. palabras, letras, términos o signos que indican los cambios de tempo.
B. palabras, letras, términos o signos que indican los cambios de frecuencia.
C. palabras, letras, términos o signos que indican los cambios de intensidad.

14. De más suave a más fuerte, los matices de intensidad se ordenan...

A. ppp, pp, mp, p, f, mf, f, ff, fff
B. mp, ppp, pp, p, f, ff, fff, mf
C.ppp, pp, p, mp, mf, f, ff, fff

15. mp significa...
A. medio suave.
B. muy suave.
C. medio picado.

16. mf significa...
A. fuerte y luego suave.
B. acentuar fuertemente.
C. medio fuerte.

17. p significa...
A. piano de cola.
B. suave.
C. muy sueve.

18. Crescendo, diminuendo y decrescendo se utilizan cuando…

A. El volumen crece o decrece progresivamente.
B. El tempo se acelera o decelera progresivamente.
C. La intensidad cambia bruscamente.

Localiza los errores de estos enunciados y corrígelos.

- Las figuras son signos que representan la altura de las notas.

- Los nombres de la figuras son do, re, mi, fa, sol, la y si.

- Una semicorchea es la mitad de una negra.

- El silencio de negra se escribe donde estuviera la nota que ahora está en silencio.
- El silencio de blanca se escribe siempre debajo de la tercera línea. - El silencio de redonda se
escribe siempre debajo de la tercera línea.

- Si el numerador de un compás es 4, indica el número de tiempos cada 4 compases.

- Compases binarios son aquellos que se dividen en dos tiempos fuertes y uno débil.

- Compases ternario son aquellos que se dividen en dos tiempos fuertes y uno débil.

- El puntillo es un signo que se coloca a la derecha de la nota y duplica su valor.

- La ligadura es una línea curva que une dos o más notas diferentes.

- El calderón es un semicírculo con un punto en medio que sirve para hacer un silencio más
largo de lo normal.

Comentario de texto
Si la duración es la cualidad que nos permite distinguir entre sonidos largos y
cortos, ahora debemos aprender qué elementos del lenguaje musical utilizamos
para poder identificar registrar e interpretar las distintas duraciones.
La duración es la cualidad más esencial del sonido , ya que la música se
percibe en el tiempo. La organización en el tiempo de las duraciones de sonido y de
silencio, es el eje fundamental sobre el que el compositor construye su música.
A lo largo de la historia, el concepto de medida y de ritmo ha ido
evolucionando y cambiando notablemente. Los músicos tardaron mucho tiempo en
encontrar una notación adecuada y precisa para representar las duraciones.
La combinación de distintas duraciones de sonidos y silencios configura el
ritmo, que muchos entienden como "el motor de la música"

1. Escribe en dos o tres palabras la idea principal sobre la que gira el texto.

2. ¿Para qué sirve la cualidad del ritmo?

3 ¿A qué se refiere el texto cuando dice “la música se percibe en el tiempo”?