Proceso de desarrollo de aprendizaje: Es capaz de seleccionar

fuentes y obtener información para proponer soluciones a

de su entorno. Lunes 18 de septiembre

Proyecto: “Nuestra revista escolar”

Instrucción: Une con una línea los conceptos con sus
definiciones. 1
Nombre que se le asigna a Subtítulo
algo en concreto con el fin de
identificar la información a la
que hace referencia

Título secundario que algunas

imágenes y ciertas obras, en Título
especial literarias, tienen
después del título principal.

Instrucción: Subraya el título de color negro y el subtítulo de color

azul o rojo.
Calentamiento global
El impacto del cambio climático
El calentamiento global y el cambio climático se encuentran hoy en día
en todos lados: en la prensa, en documentales especializados y en boca
de políticos de distinto signo ideológico. Pero, ¿Qué es exactamente el
calentamiento global? ¿Cuándo comenzó? ¿Por qué es tan importante?
Comencemos por recordar que vivimos en un planeta conformado por una
superficie más o menos rocosa (la tierra), inundada de agua en un 70 %
de su área total (los océanos) y rodeada por encima de una bola de gases
más o menos homogénea (la atmósfera). Estos tres elementos se hallan
en continuo intercambio de materia y energía, en diferentes ciclos o
circuitos que se afectan el uno al otro.
Tomemos como ejemplo el ciclo del agua: se calienta por acción del sol y
se evapora, ascendiendo a las nubes donde se enfría y condensa para
volver a caer como lluvia, nieve o granizo, para volver a fluir por ríos y
aguas subterráneas hacia los mares.

4
 Lunes 18 de septiembre

Instrucción: Encierra todas las imágenes que representan la

2 revista.

5
 Lunes 18 de septiembre

Instrucción: Encierra los temas que consideras relevantes.

3
Las historias de terror Covid-19

Calentamiento global Comidas típicas

Las plantas Contaminación Los videojuegos

Crisis económica Cambio climático Los animales

Instrucción: Escribe 5 temas que consideras relevantes de la escuela.

6
 Martes 19 de septiembre

Instrucción: Observa las portadas de las revistas y escribe lo

4 que se imaginan que tratará.

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__________________ ________________
__________________ ________________
__________________ ________________

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7
 Martes 19 de septiembre

Instrucción: Escribe las partes de la revista con apoyo de las

5 págs. 18 y 19 del libro nuestros saberes.

8
 Martes 19 de septiembre

Instrucción: Clasifica las revistas analizadas en equipos según su

6 contenido.

Revistas informativas Revistas científicas Revistas

especializadas

Informativas
Científicas
Son las revistas
Su fin es comunicar
que a través de
acerca de los avances,
sus publicaciones
investigaciones y
buscan la forma
descubrimientos en
de comunicar o
materia de la ciencia.
dar a conocer
una información Especializadas
determinada. Se trata del tipo de
revista donde el
contenido que posee
refiere a un tema en
específico o a una
materia en particular.

9
 Miércoles 20 de septiembre

Instrucción: Une con una línea los tipos de textos con sus
7 ejemplos.

Texto narrativo

Texto descriptivo

10
 Miércoles 20 de septiembre

Instrucción: Une con una línea los tipos de textos con sus
7 ejemplos.

Texto argumentativo

Texto expositivo

11
 Miércoles 20 de septiembre

Instrucción: Escribe los subtítulos que se relacionan con los

8 temas.

12
 Proceso de desarrollo de aprendizaje: Comprende algunas formas
de generar calor, como la fricción y el contacto e indaga su
importancia en la vida cotidiana. Miércoles 20 de septiembre

Proyecto “Nuestra revista escolar”

Instrucción: Completa y colorea el ciclo del agua con apoyo de la
pág,108 del libro nuestros saberes. 9

Instrucción: Contesta las preguntas con apoyo de las págs.106, 107, 109
y 110 del libro nuestros saberes.
1.¿Qué es la materia?________________________________________
__________________________________________________________
2.¿Qué son las propiedades físicas?______________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3. ¿Cuáles son los estados de agregación de la materia?______________
__________________________________________________________
4.¿Qué es la variación de temperatura?___________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
5.¿Qué es la temperatura ambiental?_____________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

13
 Proceso de desarrollo de aprendizaje: Interpreta tablas de
frecuencia y gráficas de barras y reconoce la moda de un conjunto
de datos para responder preguntas. Miércoles 20 de septiembre

Proyecto “Nuestra revista escolar”

Instrucción: Elabora las gráficas de barras de los datos
registrados en la pág.178 del libro proyectos escolares. 10
AGUA TIBIA
10 ºC
100ºC 20ºC
30ºC
TEMPERATURA

80ºC
40ºC
60ºC 50ºC
60ºC
40ºC 70ºC

20ºC 80ºC
90ºC
100ºC
5 MIN 10 MIN 15 MIN 20 MIN

TIEMPO

AGUA FRIA
10 ºC
100ºC 20ºC
30ºC
TEMPERATURA

80ºC 40ºC
50ºC
60ºC
60ºC
40ºC 70ºC
80ºC
20ºC 90ºC
100ºC

5 MIN 10 MIN 15 MIN 20 MIN TIEMPO

14
 Proceso de desarrollo de aprendizaje: Es capaz de seleccionar
fuentes y obtener información para proponer soluciones a
de su entorno. Jueves 21 de septiembre

Proyecto: “Nuestra revista escolar”

Instrucción: Escribe las partes del anuncio publicitario.
11

Instrucción: Subraya el título de color negro y el subtítulo de color

azul o rojo.

Encabezado Contenido Marca

Eslogan Recurso visual

15
 Proceso de desarrollo de aprendizaje: Es capaz de seleccionar
fuentes y obtener información para proponer soluciones a
de su entorno. Jueves 21 de septiembre

Proyecto: “Nuestra revista escolar”

Instrucción: Escribe la letra que corresponda a cada parte del
artículo de divulgación. 11
a) Desarrollo d) Ilustración g) Viñeta con datos
b) Planteamiento e) Conclusión h) Título
c) Argumento f) Texto o resaltado i) Fuente de información

16
 Jueves 21 de septiembre

Instrucción: Transcribe el artículo de divulgación del primer

12 tema.

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 Jueves 21 de septiembre

Instrucción: Transcribe el artículo de divulgación del primer

12 tema.

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18
 Jueves 21 de septiembre

Instrucción: Diseña un anuncio publicitario referente al cuidado

13 del agua.

19
 Proceso de desarrollo de aprendizaje: Interpreta tablas de
frecuencia y gráficas de barras y reconoce la moda de un conjunto
de datos para responder preguntas. Viernes 22 de septiembre

Proyecto “Nuestra revista escolar”

Instrucción: Elabora las gráficas de barras de los datos
registrados en la pág.178 del libro proyectos escolares. 14
¿Cuánta agua Cantidad de
consumes? alumnos Gráfica de resultados
¿Cuánta agua se consume más?
Menos de un litro
Más de un litro
¿Qué tipo de
comidas les gusta
más?
Dulces
Amargos
¿Qué tipo de
animales les gusta
más?
Terrestres
Acuáticos
Gráfica de resultados Gráfica de resultados
¿Qué tipo de animales les gusta más? ¿Qué tipo de comidas les gusta
más?

20
 Proceso de desarrollo de aprendizaje: Representa la visión de su
comunidad respecto a su relación con la naturaleza y las tradiciones
culturales construidas, a partir de su interacción con los
ecosistemas del territorio en el que habita su comunidad. Viernes 22 de septiembre

Proyecto “Nuestra revista escolar”

Instrucción: Escribe en la tabla, las transformaciones, el
impacto y actividades en los ecosistemas con apoyo de las
págs.199 y 200 del libro proyectos escolares.
15

21
 Viernes 22 de septiembre

Instrucción: Observa el mapa de cambio forestal y responde las

16 preguntas.

22
 Viernes 22 de septiembre

Instrucción: Observa el mapa de cambio forestal y responde las

16 preguntas.

¿Cómo la información de los mapas ayudan a reconocer el deterioro de

los ecosistemas?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

¿Qué consecuencias a la salud de las personas tiene el cambio de uso

del suelo forestal?
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_______________________________________________
_______________________________________________

¿Qué acciones individuales y colectivas se pueden llevar a cabo para

reducir el deterioro del ecosistema de la comunidad provocando por
el cambio de uso del suelo forestal?
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_____________________________________________________
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23
 Lunes 25 de septiembre

Instrucción: Transcribe el artículo de divulgación del segundo

17 tema.

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25
 Lunes 25 de septiembre

Instrucción: Transcribe el artículo de divulgación del segundo

17 tema.

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26
 Lunes 25 de septiembre

Instrucción: Diseña un anuncio publicitario referente al cuidado

18 del ecosistema de la escuela y comunidad.

27
 Lunes 25 de septiembre

Instrucción: Escribe las medidas y acuerdos realizados en

19 equipos para reducir el deterioro de los ecosistemas provocados
por el cambio de uso del suelo forestal por medio del cuidado de
las plántulas.

28
 Proceso de desarrollo de aprendizaje: Organiza juegos y otras
actividades físicas, para analizar avances y logros personales o
grupales, en favor de asumir una vida saludable. Martes 26 de septiembre

Proyecto “Nuestra revista escolar”

Instrucción: Responde las preguntas para valorar la actividad del
circuito. 20

29
 Martes 26 de septiembre

Instrucción: Lee las preguntas y subraya la respuesta correcta.

21

2.¿Qué es una actividad

1.¿Qué es una actividad física?
sedentaria?
a).Hace referencia a todo movimiento.
a).Movimientos involuntarios.
b).Ciencia de la movilidad.
b).Estar sentado o acostado
c).Conexión rítmica.
sin actividad física.
d).Ley de la movilidad.
c).Movimientos voluntarios.
d).Falta de equilibrio.

Instrucción: Encierra de color azul las actividades físicas y de color rojo las
actividades sedentarias.

30
 Martes 26 de septiembre

Instrucción: Diseña una actividad física y una actividad

22 sedentaria para compartirlo con los compañeros.

31
 Miércoles 27 de septiembre

Instrucción: Encierra los alimentos saludables.

23

Instrucción: Elabora un platillo saludable.

32
 Miércoles 27 de septiembre

Instrucción: Completa el mapa conceptual con la información de

24 las págs.236, 237, 238, 239, 240, 241,242 y 243 del libro
nuestros saberes.

33
 Miércoles 27 de septiembre

Instrucción: Transcribe el artículo de divulgación del tercer

25 tema.

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 Miércoles 27 de septiembre

Instrucción: Transcribe el artículo de divulgación del tercer

25 tema.

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 Miércoles 27 de septiembre

Instrucción: Diseña un anuncio publicitario referente a realizar

26 actividades físicas y tener una alimentación saludable.

36
 Proceso de desarrollo de aprendizaje: Es capaz de seleccionar
fuentes y obtener información para proponer soluciones a
de su entorno. Jueves 28 de septiembre

Proyecto: “Nuestra revista escolar”

Instrucción: Resuelve el memorama con las partes de la revista.
27

37
 Jueves 28 de septiembre

Instrucción: Escribe los acuerdos que ayudarán a mejorar el

28 cuidado de los ecosistemas, el agua y la salud.

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38
 Viernes 29 de septiembre

Instrucción: Asigna un horario de presentación de la revista

29 escolar a los diferentes grados escolares.

39
 Proceso de desarrollo de aprendizaje: Interpreta tablas de
frecuencia y gráficas de barras y reconoce la moda de un conjunto
de datos para responder preguntas. Viernes 29 de septiembre

Proyecto “Nuestra revista escolar”

Instrucción: Elabora una tabla de datos y gráficas de barras
con la opinión de los compañeros acerca del artículo y anuncio
publicitario que más les gustó.
30
¿Qué artículo les Cantidad de Gráfica de resultados
gustó más? alumnos ¿Qué artículo les gustó más?
Artículo del agua
Artículo de los
ecosistemas
Artículo de la
actividad física y
vida saludable

¿Qué anuncio
publicitario les
gustó más?
Cuidado del agua
Cuidado de los
ecosistemas Gráfica de resultados
Cuidado de la salud ¿Qué anuncio publicitario les
gustó más?

40