Universidad Paraguayo Alemana

FACULTAD DE I NGENIER ÍA

CIRCUITOS SIMPLES

Laboratorio de Fı́sica III: Electricidad y Magnetismo.

Catherin Aquino, Helen Arteaga.

Docente: Ing. Esteban Marsal, MSc.

18 de agosto de 2023
Índice
1. Circuitos simples 2
1.1. What does a simple circuit consist of? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
1.1.1. Observaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
1.1.2. Evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
1.2. How is electric voltage measured? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.2.1. Observaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.2.2. Evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.3. How is the strength of electric current measured? . . . . . . . . . . . . 6
1.3.1. Observaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.3.2. Evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.4. Which materials conduct electric current? . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.4.1. Observaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.4.2. Evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.5. How do change-over switching and alternate switching function? . . . . 9
1.5.1. Observaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1.5.2. Evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1.6. What is to be understood under AND and OR circuits? . . . . . . . . . 10
1.6.1. Observaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
1.6.2. Evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
1.7. What can be achieved by connecting sources of voltage in series and in
parallel? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1.7.1. Observaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1.7.2. Evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1.8. How can electrical appliances be protected against catching fire when a
shot-circuit occurs? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
1.8.1. Observaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
1.8.2. Evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Referencias 15

2. Anexo 16
2.1. Imágenes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
1. Circuitos simples
1.1. What does a simple circuit consist of?
1.1.1. Observaciones
1. Se puede observar como al accionar el interruptor se enciende y se apaga la luz del foco.
Esto ocurre si se cierra exitosamente el circuito ya que permite que la corriente pase a
través del mismo y también se puede notar que la corriente busca el camino de menor
resistencia.
2. Al cambiar la posición del interruptor y la lampara no hubo cambios en la luminosidad
de la luz emitida por el foco.

1.1.2. Evaluación
Con las observaciones podemos concluir que al accionar el interruptor y cerrar el circuito,
se enciende y apaga la luz del foco, esto sucede porque al cerrar el circuito este permite que
la corriente fluya a través de el, activando el foco y generando luz, el proceso de encendido y
apagado esta directamente relacionado con la apertura y cierre del circuito, controlando el flujo
de la corriente. Que la corriente busque el camino de menos resistencia es un principio funda-
mental de la electricidad, en el contexto de este circuito se relaciona con el comportamiento del
mismo y sus componentes, como el foco, que permite un flujo eficiente de la corriente eléctrica
y la luminosidad constante es un factor que indica la regulación interna del flujo de corriente
independientemente de la disposición del circuito.
Los componentes de un circuito simple son los siguientes:
Fuente de alimentación: se encarga de proporcionar la energı́a necesaria para el circuito
(puede ser una baterı́a o una fuente de poder)
Cables de conexión: estos sirven como “caminos” por los cuales puede transitar la co-
rriente a los diferentes componentes del circuito.
Interruptor: encargado de controlar la corriente que pasa a través del circuito al abrir o
cerrar el camino para la corriente.
Carga (Aparato Eléctrico-Lámpara de Filamento): se trata del componente que consume
la energı́a eléctrica y realiza una función en especifico, para este circuito en especifico la
lampara produce luz cuando la corriente pasa a través de su filamento.
En este experimento se pudo reconocer el flujo de la corriente eléctrica debido a la lampara
conectada al circuito, que se iluminara funciona como indicativo de que la corriente se encuentra
fluyendo.

2
 En la baterı́a se puede diferenciar cada uno de sus polos principalmente por la etiqueta
visual con la que cuenta las mismas, representadas por (+) y (−), luego se puede notar una
diferencia en la forma de los polos de las baterı́as, el polo positivo es un poco mas alto y con
forma convexa o de botón, mientras qué, el polo negativo es de una forma más plana.

(a) Sı́mbolo de cable. (b) Sı́mbolo de baterı́a.

(c) Sı́mbolo de interruptor. (d) Sı́mbolo de la lámpara.

3
Figura 2: Diagrama del circuito utilizado en el experimento.

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1.2. How is electric voltage measured?
1.2.1. Observaciones
U UL
V V
4 3,8
6 5,9
12 11,55
Cuadro 1: Mediciones

1. Se puede observar que la luminosidad de la lampara de 6(V ) a U = 4(V ) es muy intensa.

También, se observa que la luminosidad de la lampara de 12(V ) a U = 6(V ) no es muy
intensa.
2. Al conectar el voltı́metro en paralelo al cable de conexión se nota que se utiliza todo el
potencial.
3. Al remover el cable de conexión y medir el voltaje U se nota que hay potencial eléctrico
(de 12(V )) pero no corriente.

1.2.2. Evaluación
Mediante la primera observación se puede inferir que la luminosidad de la lampara esta
relacionada con el voltaje aplicado, ya que a medida que el voltaje aumenta, la luminosidad
de la lampara tiende a aumentar de intensidad, también puede existir un umbral de brillo que
indique que la lampara está diseñada para operar de manera más eficiente o luminosa en un
cierto rango de voltaje.
De la segunda observación se puede derivar que, el voltı́metro se conecta en paralelo al
cable conector para medir el voltaje en ese punto especifico, es decir, el voltı́metro está midiendo
la diferencia del potencial eléctrico entre los dos puntos en donde se encuentra conectado.
Para conectar correctamente un voltı́metro hay que tener en cuneta que generalmente el
cable rojo del voltı́metro se conecta al punto con potencial más alto (positivo) y el cable azul se
conecta al punto con potencial más bajo (negativo), también es importante conectar el voltı́me-
tro en paralelo al circuito, es decir a una ruta separada al cable principal entre los puntos de
medición con el fin de no interrumpir el flujo de corriente principal en el circuito.
Lo principal para poder tomar el voltaje en un circuito se basa en seleccionar el rango
adecuado del voltı́metro según lo que se espera en el circuito, una correcta conexión de los
cables y la conexión en paralelo, también, dependiendo del voltı́metro se debe realizar una
correcta lectura dependiendo de las unidades de medida y las escalas que este posea.

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1.3. How is the strength of electric current measured?
1.3.1. Observaciones
U l
V
Rango de medición mA
4 300 mA 45,0
6 3A 0,48
12 3A 0,09
12 300 mA 100

Cuadro 2: Mediciones

1.3.2. Evaluación
Un amperı́metro debe estar conectado en serie uniendo sus conexiones entre la brecha del
circuito que fue abierta, debe tenerse en cuenta la polaridad positiva y negativa de las conexiones
del amperı́metro y deben alinearse correctamente con la dirección en la que fluye la corriente.
Observando la Tab.2, en las lineas 3 y 4 se observa que las medidas difieren, esto se debe a
la sensibilidad y precisión de las escalas utilizadas en el amperı́metro, la medida más acertada
seria la obtenida en el rango de medición de 300(mA) ya que se adecua mejor a la medición de
corrientes pequeñas como las que utilizamos en el experimento.
Lo mencionado de forma anterior se basa en seleccionar el rango de medición mas cercano
y adecuado al valor esperando de la magnitud fı́sica, se relaciona de forma significativa con la
Ley de Ohm en el contexto de la corriente eléctrica. Esta ley establece que la corriente eléctrica
(I) que fluye a través de un conductor es directamente proporcional al voltaje (V ) aplicado e
inversamente proporcional a la resistencia (R) del conductor, se expresa matemáticamente de la
siguiente manera:
V
I=
R
Al seleccionar un rango de medición adecuando se garantiza una medición precisa y se evita
daños al instrumento como al circuito. (Young y Freedman, 2018)
Entonces todo lo que se debe considerar para tomar el amperaje de un circuito se basa en
seleccionar el rango adecuado, conectar el amperı́metro en serie dentro del circuito de manera
que la corriente fluya a través del mismos, verificar la polaridad de las conexiones y una correcta
lectura del amperaje basándose en las unidades de medida y las escalas con las que cuenta el
amperı́metro.

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1.4. Which materials conduct electric current?
1.4.1. Observaciones

Material l/mA
Acero 250
Aluminio 249
PVC 0
Vidrio 0
Carbón 207

Cuadro 3: Mediciones

1.4.2. Evaluación
1. Formulate a general statement on which materials conduct electric current (and are there-
fore called conductors).
De las observaciones y mediciones efectuadas Tab. 3 se puede determinar que los meta-
les son buenos conductores de la electricidad. Esto se debe principalmente a su estructura
atómica y estabilidad. La configuración electrónica y el orden en los átomos de los meta-
les les da la capacidad de que los electrones se muevan libremente.
Por otro lado, el carbón y en particular el grafito, conduce la electricidad debido a que sus
electrones también pueden moverse con libertad.
Es ası́ que, en general, se puede afirmar que un material conducirá la electricidad si sus
electrones tienen la capacidad y cierta facilidad para moverse libremente.
2. Which materials do not conduct electric current (and therefore called nonconductors)
A partir de las mediciones que se encuentran en la Tab. 3, se puede afirmar que materiales
tales como el PVC y el vidrio no conducen electricidad. ¿La razón? Su estructura atómica.
Los átomos y moléculas no se encuentran dispuestos de manera ordenada y son más
compactos (unidos entre sı́) lo que dificulta la facilidad y capacidad de movimiento de los
electrones.
3. Think over the measurement results obtained for the conductivity of the cord.
What causes the wet cord to conduct current - even though only relatively badly
Un cordón usualmente está hecho de un material no conductor o aislante de la co-
rriente, por lo tanto, por sı́ mismo no es capaz de conducir la electricidad. Sin em-
bargo, al entrar en contacto con un material conductor, como el agua, este permite
el paso de la corriente eléctrica.

7
 El agua puede actuar como conductor debido a su capacidad de disociarse en iones.
Estos iones facilitan el flujo de corriente a través del cordón.
An important rule for the safe handling of electrical devices and equipment under
high voltage can be derived from your previous answer. Formulate this rule.
Una regla muy importante a la hora de manipular este tipo de aparatos es tener las
manos secas.
4. Name examples of household and technical uses of insulating materials.
La fibra de vidrio se utiliza tanto en el hogar como en un ambiente más técnico. Por
ejemplo para los cables telefónicos, de internet o televisión.
El plástico: para interruptores, cables, entre otros.
La madera: para postes eléctricos.

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1.5. How do change-over switching and alternate switching function?
1.5.1. Observaciones
1. El primer interruptor actúa como un interruptor general o principal. Al cambiar su posi-
ción, no se completa el circuito eléctrico, lo que permite controlar toda la iluminación en
el circuito de manera centralizada. Es como un interruptor general que puede apagar o
encender los otros elementos.
2. El segundo interruptor cuenta con una función más especı́fica, este ya puede prender o
apagar uno de los focos.
3. El segundo interruptor es capaz de apagar ambos focos (al igual que el primero) pero solo
de encender uno, es decir cumple una función de encendido parcial.

1.5.2. Evaluación
El interruptor de transferencia o interruptor conmutador/selector, es un tipo de conexión
que alterna entre dos o más circuitos, su funcionamiento permite transicionar entre diferentes
fuentes o cargas. Cuenta con los interruptores que permiten rotar entre diferentes posiciones,
dentro de este interruptor se encuentran múltiples “juegos” de contactos eléctricos, estos son
los responsables e establecer y costar las conexiones entre los circuitos, el interruptor de trans-
ferencia tiene terminales a los que se conectan los cables, estos generalmente están etiquetados
para diferenciar su función.
Cuando el interruptor se encuentra en la posición neutra el terminal no está conectado
a ninguna fuente, cuando se activa el interruptor, dependiendo de la dirección de rotación, el
terminal se conecta a la fuente A o a la fuente B, presenta la ventaja de poder proporcionar
una transición sin problema entre las diferentes fuentes de energı́a y cuando este vuelve a su
posición neutral se desconecta de ambas fuentes, devolviendo el sistema al estado original.
Un ejemplo en donde se utilice este tipo de interruptor podrı́a ser para un sistema de energı́a
de respaldo, en este contexto se podrı́a fácilmente cambiar la fuente de alimentación desde
la red eléctrica a un generador de respaldo, este tipo de interruptor puede ser modificado de
forma manual, ası́ como automática, esta segunda opción podrı́a ser la más favorecedora para el
ejemplo proporcionado, pudiendo cambiar automáticamente de red eléctrica cuando se genere
un cambio poco favorecedor en la misma.

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1.6. What is to be understood under AND and OR circuits?
1.6.1. Observaciones

Switching conditions
Switch A Switch B lighting up of the lamp
0 0 0
0 1 0
1 0 0
1 1 1

Cuadro 4: Observaciones circuito AND

Switching conditions
Switch A Switch B lighting up of the lamp
0 0 0
0 1 1
1 0 1
1 1 1

Cuadro 5: Observaciones circuito OR

1.6.2. Evaluación
1. How many different possible switch positions (switching conditions) are there with two
switches? Tanto para AND como para OR, existen, con dos interruptores, 4 posibles con-
diciones de conmutación:
Interruptor A on - Interruptor B on
Interruptor A off - Interruptor B on
Interruptor A on - Interruptor B off
Interruptor A off - Interruptor B off
2. a) Why is the circuit used in the first experiment called an AND circuit?
Las condiciones de conmutación en circuitos AND y OR están representadas por
variables booleanas, donde el valor 0 indica que el interruptor está apagado y el
valor 1 indica que el interruptor está encendido. En el caso del primer experimento,
el circuito se denomina AND porque las variables booleanas correspondientes a las
distintas condiciones de los interruptores (entradas) se multiplican para obtener la
salida.

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 Es decir, para que la salida sea verdadera, todas las entradas deben ser verdaderas
(1)
b) Why is the circuit used in the second experiment called an OR circuit?
En este caso el circuito se llama OR porque las variables booleanas que toman las
entradas se suman para obtener la salida.
Para que la salida sea verdadera, al menos una de las entradas debe ser verdadera (1)
3. Assuming each of these circuits had been with 3 switches, at how many switching condi-
tions would the lamp light up?
a) in the OR circuit:

Switching conditions
Lighting up of the lamp
Switch A Switch B Switch C
0 0 0 0
1 0 0 1
0 1 0 1
0 0 1 1
1 1 0 2
1 0 1 2
0 1 1 2
1 1 1 3

El foco se encenderá dadas siete condiciones.

b) in the AND circuit:

Switching conditions
Lighting up of the lamp
Switch A Switch B Switch C
0 0 0 0
1 0 0 0
0 1 0 0
0 0 1 0
1 1 0 0
1 0 1 0
0 1 1 0
1 1 1 1

El foco solo se encenderá dada una condición: que todos los interruptores estén
encendidos.

11
4. Draw the circuit diagram for an AND and for an OR circuit. Each circuit should contain
two on/off switches and a lamp

(a) Circuito OR (b) Circuito AND

5. Where are AND and OR circuits used?

Los circuitos AND y OR se utilizan principalmente en la informática.
a) AND circuits: programación, procesamiento de datos, seguridad (apagar y encender
alarmas), automatización, entre otros.
b) OR circuits: sistemas de control, sistemas de encedido y apagado.

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1.7. What can be achieved by connecting sources of voltage in series and
in parallel?
1.7.1. Observaciones

at rest under load

UL UB l
V V mA
Lamp shines
1 cell 1,56 1,53 220,5 muy baja
2 cells (+ to -) 3,20 3,20 330 muy brillante
2 cells (- to +) 0,00 0,00 0,00 no brilla

Cuadro 6: Mediciones de la conexión en serie

at rest under load

UL UB l
V V mA
Lamp shines
2 cells 1,575 1,560 222,0 muy baja

Cuadro 7: Mediciones de la conexión en paralelo

1.7.2. Evaluación
Una conexión en serie de baterı́as y con fuentes de voltaje logra aumentar el voltaje total
mientras mantiene la corriente constante.
En una conexión en serie de baterı́as el terminal positivo de una celda se conecta al negativo
de la siguiente, se puede observar mediante los datos medidos en la Tab.6 que esta configuración
suma los voltajes individuales de cada celda o fuente. Sin embargo en la tercera linea de la
tabla presentada se observa que todos los valores son iguales a 0, en lugar de sumar los voltajes
individuales de la conexión en serie, al conectar las polaridades iguales el voltaje total se reduce.
Las diferencias de las mediciones tomadas en reposo y bajo las cargas difieren mı́nima-
mente, esto se puede deber a la resistencia que presentan las conexiones del circuito, causando
esto que “bajo carga” la corriente experimente una caı́da de voltaje a través de esta resistencia.
La conexión en paralelo puede presentar la ventaja de mantenerse independiente en el vol-
taje entre las cargas conectadas, concretándose de esta manera una mejor distribución de la
carga y mejor operación del circuito, permitiendo un rendimiento mejor en la individualidad
de cada carga y más estabilidad. Las conexiones en paralelo aumentan la capacidad total de la
corriente disponible, crean una facilidad de distribución de las cargas entre ellas, creando uni-
formidad, cada fuente aporta de manera proporcional a la corriente total requerida, minimizando
las sobrecargas en una sola fuente.

13
1.8. How can electrical appliances be protected against catching fire when
a shot-circuit occurs?
1.8.1. Observaciones
En la configuración inicial del circuito, al encender el interruptor, la corriente pasa a través
del foco, lo que provoca que este se encienda. Luego, al realizar un puente con un cable entre
las dos conexiones del foco, ocurre que al encender nuevamente el interruptor, el foco no se
enciende y el cable de hierro comienza a adquirir un tono rojizo (aumentando su temperatura)
hasta que se derrite.

1.8.2. Evaluación
1. Why did the wire melt through ? (In formulating your explanation, use the terms current
strenght and temperature.)
Al no haber resistencias para el paso de la corriente, la intensidad de esta aumenta produ-
ciendo a su vez un aumento en la temperatura del cable. El cable, al calentarse (aumentar
su temperatura) progresivamente, llega en un momento a su punto de fusión, lo que oca-
siona que se derrita.
2. What is to be understood by short circuit?
Un cortocircuito ocurre cuando la corriente no sigue su camino normal; debido a algún
fallo, pasa por un camino de baja resistencia. Esta baja o nula resistencia provoca un
aumento excesivo en la intensidad de la corriente, lo que a su vez genera un incremento
en la temperatura.
3. The clamped-in iron wire is used in this circuit as a model of an electric safety device, a
safety fuse. For which purpose are such safety fuses used?
Los fusibles de seguridad, como es el caso del cable de hierro, se utilizan para interrum-
pir circuitos que conducen corrientes de alta intensidad. El fusible se derrite con el fin de
evitar que la corriente continúe fluyendo a través del circuito. El propósito principal de
esto es proteger los componentes del circuito de posibles daños. Por ejemplo, los dispo-
sitivos eléctricos que tenemos en nuestros hogares cuentan con fusibles de seguridad, lo
cual contribuye a prevenir que estos se dañen o incluso incendios en caso de producirse
un cortocircuito.

14
Referencias
Young, H. D., y Freedman, R. A. (2018). Sears-zemansky fı́sica universitaria.

15
2. Anexo
2.1. Imágenes

(a) Primera configuración del experimento 6. (b) Segunda configuración del experimento 6.

(a) Configuración del experimento 8. (b) Configuración del experimento 8.

16
(a) Voltı́metro utilizado. (b) Amperı́metro utilizado.

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