PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA LA ENSEÑANZA EN CONSTRUCCIÓN A PARTIR DEL USO DE REALIDADES EXTENDIDAS

ANTECEDENTES MARCO TEÓRICO

Aprendizaje inmersivo
Capacitación en seguridad, desde
entornos virtuales sin riesgos. Continuum de la virtualidad
Procesos de construcción
Experiencia de campo en el aula Pedagogía Tecnología de la Realidad virtual (VR)
construcción Realidades
extendidas
Realidad mixta (MR)
Realidad aumentada (AR)
Componente estructural
VR AR
Aulas virtuales para el análisis estructural.
Comprensión de conexiones estructurales TEMA Virtual Real
Simulación de fallas MR

CONTRIBUYEN A EXPLICAR EL PROBLEMA

Herramientas de diseño
Variables: Disponibilidad/Accesibilidad a las tecnologías
Aplicabilidad
Visualizar y comprender escenarios
espaciales complejos.
De dibujo bidimensional 2D a modelos 3D
inmersivos Pedagogía
IDEA DE INVESTIGACIÓN
Realidad extendida y Educación
Conducen a establecer un objetivo Conductismo
encaminado a contribuir a la Teorías Constructivismo
producción e investigación científica
Teorías cognitivas
Teorías asociacionistas

OBJETIVOS Conceptos
Educación
Didáctica
Enseñanza
Formular una propuesta pedagógica
GENERAL

que sirva para la implementación de Variables: Competencias: Cognición espacial - Representación

Resultados académicos
realidades extendidas en la
formación educativa universitaria en
el sector de la construcción. PROBLEMA
Métodos de educación
Identificar modelos pedagógicos actuales que tradicionales que no
implementar realidades inmersivas en el
ESPECÍFICOS

proceso de enseñanza de la construcción. evolucionan para incorporar

Determinar las aplicaciones de las realidades
tecnologías 4.0, tales como
extendidas en la formación universitaria en
Permiten contribuir científicamente las realidades extendidas
construcción. en la resolución del problema

Evaluar el impacto de la implementación de

metodologías pedagógicas basadas en
realidades extendidas para la enseñanza
universitaria en el sector AEC.