1.

teoria
2. praxis
3. IAP
4. Kurt Lewis
5. Paradigma
6. Metodo
7. Metodo de investigacion
8. tipos de metodos
9. Metodologia
10. paradigma contructivista
11. Fals Borda
12. Paulo Freire
13. Investigacion Cualitativa
14. investigacion cuantitativa
15. Estrategias
16. Investigacion Accion
17. Accion Participativa
18. Objeto
19. Sujetos sociales
20. Sectores
21. Proyecto
22. Transformacion Social
23. Promover
24. Ciclos de Aprendizaje
25. Acuerdos Sociales
26. Reflexion en grupo

1. Accion Participativa: es una forma de planificación y administración que involucra a todos los
involucrados en un proceso. Este enfoque busca promover la colaboración y la cooperación, y pone el
énfasis en las experiencias y las necesidades de los individuos involucrados, en lugar de simplemente en
la implementación de políticas centralizadas. se basa en libros como "Introducción al pensamiento
sistémico" de Fritjof Capra y "Estructura y dinámica de la revolución científica" de Thomas S. Kuhn,
ambos publicados en 1972.

2. Acuerdos Sociales: son los códigos no-escritos que rigen la conducta y las normas en una sociedad.
Estos acuerdos se enseñan y se aprenden mediante la interacción social, y determinan lo que es
aceptable y lo que no lo es en una sociedad. Algunos ejemplos de acuerdos sociales incluyen las
normas de cortesía, las normas de respeto, las reglas del lenguaje y las normas culturales. "Rules for
Rituals" de Nicholas A. Christakis y "Conversations with Angels" de Sarah Hrdy, ambos publicados en
2009.

3. Ciclos de Aprendizaje: son un concepto que describe cómo se enseña y se aprende en una sociedad.
Este concepto divide la enseñanza en cuatro etapas: inculcar valores, transmitir información,
desarrollar habilidades y aplicar la información aprendida. Lev Vygotsky, que habla sobre la enseñanza
en "Por qué los niños juegan" (1933) y John Dewey, quien habla sobre la enseñanza en "Democracia y
educación" (1916)

4. Estrategias: son los procedimientos y técnicas que usamos para asimilar, recordar y aplicar la
información. Estas estrategias pueden ser activas o pasivas, conscientes o inconscientes. Los estudiosos
de la psicología han identificado cinco tipos de estrategias básicas: seleccionar, organizar, encadenar,
recordar y evaluar. David A. Sousa, en "How the Brain Learns" (2016). Robert J. Marzano, en "The New
Art and Science of Teaching" (2017). Barak Rosenshine, en "Principles of Instruction" (2012).

5. Fals Borda: Carlos Fals Borda (1923 - 2008) fue un sociólogo, antropólogo y filósofo colombiano,
famoso por su trabajo en la antropología participativa y la antropología acción. Fue miembro de la
Academia Colombiana de la Lengua y de la Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y
Naturales. - "Historia y antropología participativa: Carlos Fals Borda, la Utopia como método" de María
Paula Martínez (2017). "El pensamiento de Carlos Fals Borda: una aproximación crítica" de Hugo Enrique
Fals (2011).

6. IAP: es un enfoque investigativo que combina el análisis social con la acción social. Se trata de un
método que involucra a los participantes como parte activa del proceso investigativo. El objetivo de la
IAP es crear un cambio positivo en la vida de las personas y las comunidades, mientras se gana
conocimiento. La IAP también está influida por el postmodernismo, la crítica de género y la crítica
poscolonial, lo que hace que se enfoque en la subjetividad, la diferencia y la autorreflexión. Participatory
Action Research: New Directions and Possibilities, de Elizabeth R. Anderson, 2005.

7. Investigacion Accion: es un método de investigación que combina la investigación y la acción en un

proceso de aprendizaje continuo y colaborativo. La idea central de la IAP es que la investigación y la
acción no deben ser tratadas como actividades separadas, sino como partes de un proceso
interconectado. Se trata de un método que intenta resolver problemas prácticos en la comunidad, y a la
vez, ayuda a la gente involucrada a entender y a aplicar la ciencia. - "Towards Action Research: A History"
de Yvonna S. Lincoln, 1986. "The Origins of Participatory Action Research" de Julio F. Freire, 2000.

8. Investigacion Cualitativa: es un tipo de investigación que se enfoca en los significados y sentidos de las
personas, más que en la medición estadística. Esta investigación se centra en lo que las personas dicen y
hacen, y en cómo interpretan su realidad. "Qualitative Research and Evaluation Methods" de Michael
Quinn Patton, 2002.

9. investigacion cuantitativa: es un enfoque de investigación científica que se basa en la medición y

análisis de datos numéricos. Esta investigación se centra en hallar relaciones causales y correlaciones
entre las variables, y se basa en la hipótesis y la generalización. "Research Methods: The Basics" de
Rebecca L. Mauldin, 2009.

10. Kurt Lewis: fue un psicólogo, sociólogo y científico social que nació en Alemania en 1890. Aunque es
más conocido por su trabajo en psicología social, también contribuyó a la investigación cualitativa y
cuantitativa, y desarrolló una teoría y una metodología de cambio social. "A Dynamic Theory of
Personality" (1935),

11. Metodo: es un conjunto de pasos o procedimientos específicos para alcanzar un objetivo. En la

investigación, un método es una combinación de técnicas y procedimientos que se utilizan para obtener,
analizar y comunicar resultados. En otras palabras, un método es una "receta" para hacer
investigación."Research Methods: A Practical Guide for the Social Sciences" de Paul D. Leedy y Jeanne
Ellis Ormrod, 2005.

12. Metodo de investigacion: es una serie de pasos lógicos que se seguirán para llevar a cabo una
investigación. Por ejemplo, en el método científico, hay cuatro pasos: formular una hipótesis, diseñar un
experimento, recopilar datos y analizar los resul tados. "Research Methods for Business Students" de
Mark Saunders, Philip Lewis y Adrian Thornhill, 7ª ed., 2018.

13. Metodologia: es un conjunto de principios y procedimientos que se usan para realizar una
investigación o análisis de datos. La metodología incluye todo el proceso de investigación, desde la
planificación y diseño de la investigación hasta la recolección y análisis de datos, la interpretación de
resultados y la comunicación de los hallazgos. "Research Methodology" de Yogesh C. Kothari, 2ª ed.,
2019.

14. Objeto de investigacion: se refiere al tema o problema que se quiere estudiar. Por ejemplo, el
objeto de investigación puede ser la calidad de vida en una comunidad, el impacto de un programa de
formación profesional o la eficacia de una nueva técnica de aprendizaje."Action Research" de Peter
Reason y "Participatory Action Research" de James A. C. Dick.

15. Paradigma: se refiere a un conjunto de creencias, valores y asunciones que guían y limitan la forma
en que se enfoca un problema de investigación. Por ejemplo, el paradigma científico postula que el
conocimiento se obtiene a través de la observación y la experimentación, y que la realidad es objetiva y
racional. "The Structure of Scientific Revolutions" de Thomas S. Kuhn (1962) y "Logic of Scientific
Discovery" de Karl R. Popper (1959)

16. paradigma contructivista: se centra en la idea de que la realidad es construida por el individuo a
partir de sus experiencias y su percepción subjetiva del mundo. Este paradigma también enfatiza la
necesidad de tener en cuenta las perspectivas de los participantes de una investigación y su contexto
social, cultural y político. Esta perspectiva se opone a la idea de una realidad objetiva y uniforme. "The
Social Construction of Reality" de Peter L. Berger y Thomas Luckmann (1966) y "Qualitative Research and
Evaluation Methods" de Michael Quinn Patton (2002).

17. Paulo Freire: fue un filósofo, pedagogo y teórico social brasileño que se enfocó en la educación como
una herramienta para la emancipación social y política. En su libro más conocido, "Pedagogy of the
Oppressed" (1970), Freire presenta una crítica al método autoritario de enseñanza en el que el
estudiante es un "receptáculo pasivo" del conocimiento. Editorial Siglo XXI (2008).

18. praxis: es un concepto fundamental en la teoría de Paulo Freire. Se define como la integración de la
teoría y la acción, o la unión de pensar y hacer. La praxis se basa en la idea de que la experiencia
personal y el conocimiento son interdependientes y no son posibles sin la otra. "Praxis and Revolution"
de Franz Hinkelammert (1991).

19. Promover: es ayudar a algo a progresar, o hacer que una idea o proyecto se extienda y crezca. En
una sociedad, promover algo puede incluir la defensa y el apoyo público, la distribución y el comercio.
"Marketing for Dummies" de Alexander Hiam y Paul Mladjenovic (2010)

20. Proyecto: es el tema o la pregunta central en torno a la cual se basa la investigación. El proyecto
puede ser una idea, una pregunta o una preocupación que surge de la comunidad investigada, y se
centra en la realidad y las necesidades de la comunidad. "Evaluación participativa en proyectos de
IAP" de la Fundación Ideas en Acción (2021).

21. Reflexion en grupo: es un proceso en el que un grupo de personas reflexiona y analiza la

información recogida, de forma colaborativa. La reflexión de grupo suele darse en la fase de análisis de
la información en la IAP, y su objetivo es identificar patrones y temas emergentes, y desarrollar teorías
y conclusiones que representan la voz de la comunidad. "Toward a Validity Framework for
Collaborative Action Research" de P. Reason, M. Bradbury y B. Hindmarsh (2010).

22. Sectores: los sectores suelen referirse a los actores que intervienen en la investigación, como la
comunidad, los investigadores, los patrocinadores y las entidades colaboradoras. Es importante tener
en cuenta los sectores involucrados en la IAP, ya que cada uno aporta una perspectiva y una serie de
intereses específicos. e Paulo Freire, en "Pedagogy of the Oppressed" (1970).

23. Sujetos sociales: los sujetos sociales son las personas, grupos y comunidades que participan en la
investigación, y que aportan conocimiento, experiencias y voces a la investigación. Los sujetos sociales
pueden ser individuales, como una persona o un grupo de personas; o instituciones, como una ONG o
una institución educativa. Peter Reason, Peter Checkland, Donald Schön y Yvonna Lincoln.

24. teoria: se basa en diversas contribuciones, entre las que se encuentran la teoría sistémica, la teoría
crítica, la teoría narrativa y la teoría de la acción crítica. Entre los principales autores de estas teorías, se
encuentran Peter Checkland, Yvonna Lincoln, Paulo Freire, Walter Firestone, Maxine Greene y Paulo
Ricoeur. "Systems Thinking, Systems Practice" (1981)

25. tipos de metodos: La teoría crítica, que se enfoca en la reflexión crítica y la transformación social. La
teoría narrativa, que utiliza historias personales para el análisis y la comprensión de la experiencia
humana. La teoría sistémica, que se enfoca en el análisis de sistemas complejos. "Managing Complexity"
de Richard Snowden y Mary G. Boone (2007).

26. Transformacion Social: es una perspectiva que supone que la investigación no solo debe entender
el mundo, sino también cambiarlo. Esta perspectiva propone que la investigación debe tener un
enfoque crítico y contribuir a la transformación social, en lugar de limitarse a la observación y la
descripción. La transformación social en la IAP se enfoca en la justicia social, la igualdad y la
emancipación de las personas. Paulo Freire, "The Dialectic of Reflection and Action" (1973).