PROPUESTA CURRICULAR Y METODOLÓGICA DE LA

FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS EN EL

PROGRAMA TECNOACADEMIA NODO TOLIMA, SENA
REGIONAL TOLIMA; IBAGUÉ, COLOMBIA.

Manuel Guillermo Vargas Silva, Dinamizador Tecnoacademia Nodo Tolima.

 INTRODUCCIÓN

La Tecnoacademia (TA) es una estrategia nacional, integrada al

Ecosistema SENNOVA que atiende niños, niñas, adolescentes y jóvenes
matriculados en los niveles de educación básica secundaria y media para
el desarrollo de competencias en Ciencia, Tecnología e Innovación,
Modalidades Tecnoacademia Fija (Extensión rural).
Tecnoacademia Itinerante (Aulas Móviles). Modalidades
Líneas y áreas de Linea de Biociencias
formación

Nanotecnología

Ciencias Básicas (Matemática y Física)

Biotecnología
 Linea de Ingenierías

Tecnologías de la Información
y la Comunicación TICs
Eletrónica

Líneas y
Mecánica y Prototipado
Áreas de
Robótica formación
 Niños, Niñas. Jóvenes y Adolescentes (Matricula)

Distribución por parte del programa (decisión interna Administrativa)

PROGRAMA TECNOACADEMIA - SENNOVA

Áreas de Formación
Proyectos

INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Biotecnología (140 h)
140 horas (Anual)

Formativos

PADRES DE FAMILIA
Nanotecnología (140 h) Atención
Ciencias Básicas (40 h) Diferencial o
Electrónica (140 h) de Inclusión
Proyectos de Robótica (140 h)
Investigación Mecánica y Prototipado (140 h) (Saber ser)
Formativa con TICs (140 h)
Enfoque I+D+i

Contenidos Temáticos Fortalecimiento de EDADES

GRADOS
(saber-saber) habilidades (saber-hacer) NO STEAM

Indicadores Operativos y de Gestión

 Construir los
Reconocer los Analizar los
modelos de Manejar propiedades físicas
elementos del experimentos y
experimentales

Diseños 140 horas (Anual)

laboratorio y sus
para poner a
concluir sus y diseño de experimentos
posibles usos posibles usos
prueba las teorías
Proyecto Formativo

Productos de nuevo conocimiento tipología Minciencias

Realizar la extracción
de aceites esenciales
Comparar la
Evaluar la calidad
Realizar procesos
por diferentes
efectividad de los
de los aceites Biotecnológicos: Extracción
diferentes métodos de aceites esenciales
métodos según la esenciales
de extracción

Informe Técnico de Investigación

materia prima

Seleccionar los
Estandarizar la
Conocer los ingredientes métodos
formulación de Reconocer productos
necesarios en la adecuados para
productos
elaboración de emulsiones
emulsionados
realizar emulsificados
emulsificación

Elaborar el diseño Realizar la Realizar análisis estadístico

Analizar los datos
de experimentos recolección de la en la producción de
recolectados, y
como base para las información para la
Semillero de Investigación

pruebas caracterización de los

realizar las emulsiones con aceites
Investigación Formativa

conclusiones esenciales
estadísticas materiales a utilizar

Caracterizar la
Realizar análisis Seleccionar un
funcionalidad del
Caracterizar aceites
fisicoquímicos de aceite esencial con esenciales para su empleo
aceite esencial en
calidad en aceites potencial para uso en la fabricación de
el producto
esenciales cosmético
cosmético emulsiones

Estandarizar la
Realizar la
formulación de una Caracterizar la Elaborar emulsiones
emulsión ecológica
emulsión ecológica estabilidad de la ecológicas para su empleo
según método de
con base en emulsión ecológica
referentes teóricos
laboratorio en cosmética
 Competencias transversales

Mentalidad de
Habilidades del siglo XXI emprendimiento
Fortalecen el desarrollo socioemocional
Transforma el mundo resolviendo
para actuar de forma efectiva en
problemas o necesidades, lo que nos
entornos educativos, laborales y
lleva a crear, construir, imaginar y
personales. ejecutar nuestras ideas.

CT
Habilidades Comunicativas Habilidades clave para
Fortalecen los procesos de interacción alcanzar los ODS
del aprendiz permitiéndoles utilizar Potencian el desarrollo de
adecuadamente el lenguaje, tanto en la competencias que requieren
comunicación oral como escrita en sus los aprendices para la ácción y
procesos de formación y en contextos la autonomía en sus contextos,
científicos. como respuesta a las
demandas globales.
 HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES, COMUNICATIVAS
MENTALIDAD EMPRENDEDORA,

INDICADORES OPERATIVOS Y DE GESTIÓN

INTEGRADORAS
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA

ÁREAS

Rotación entre
áreas

PROYECTO FORMATIVO
Nano- BIOCIENCIAS INGENIERIAS
Robótica
Nivel de tecnología Grados
Ciencias Grados 6°
complejidad Mecánica y TICs 6° y 7°

VOCACIONALES
Básicas y 7°
Prototipado

AREAS
Biotecnología Proto
Electrónica Grados 7° Grados
Biotec
y 8° 8° y 9°
Electro
Tecnologías de la
BÁSICAS

Ciencias Básicas
AREAS

Información y la Grados 8°
(matemática y Nano Robo Grado 9°
y 9°
Comunicación
Física)
TICs
BIOCIENCIAS INGENIERÍAS
Conclusiones
El enfoque del Aprendizaje basado por
Competencias que tiene en su base instrumental, en
su concepto, el saber hacer o resolver con éxito una
determinada situación o problema, puede adaptarse
a cualquier perspectiva o intención formativa al
interior de las Tecnoacademias.

La posibilidad de integrar el enfoque STEAM

(Science, Technology, Engineering, Art and
Mathematics) al modelo de formación por
proyectos y pedagógico interdisciplinar de la
Tecnoacademia Nodo Tolima provee infinitas
posibilidades educativas donde los niños, niñas,
jóvenes y adolescentes desarrollan ideas
innovadoras y gestionan sus capacidades alrededor
de un proyecto formativo o de investigación

Fuente: https://bit.ly/3rzfBIE
formativa que potencializa su orientación
vocacional y técnica.
Conclusiones
Se propone incluir en el modelo
pedagógico de las Tecnoacademias a
nivel nacional, una clasificación de los
grados escolares vs la complejidad de
las áreas técnicas que ofrece en su
portafolio de servicios lo que
conllevaría a que en su operación
deberá implementar la formación por
niveles desde las áreas básicas,
pasando por las áreas vocacionales
técnicas y finalmente las áreas
integradoras en cada una de las líneas
de formación clasificando los grados

Fuente: https://bit.ly/3rzfBIE
desde 6° a 9°.
Conclusiones

La propuesta metodológica y
curricular contempla la interrelación de
las habilidades del siglo XXI, las
socioemocionales, comunicativas y de
actitud emprendedora como fuente casi
obligatoria en la implementación de la
Formación Profesional Integral en la
Tecnoacademia Nodo Tolima y puede
ser perfectamente escalable a los demás
nodos a nivel nacional.

Fuente: https://bit.ly/3rzfBIE