Liceo Isidora Zegers de Huneeus – Departamento Matemáticas

Guía de Matemáticas
Estadística
NOMBRE: _______________________________________________________________________________CURSO: 3ºD FECHA: __/__/2022
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Evaluar críticamente información estadística extraída desde medios de
comunicación, tales como periódicos, artículos de revistas o desde Internet.
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Situación 1:

Los siguientes datos corresponden al número de pedidos de tortas que la señora Soledad recibió a diario durante
el mes de Junio.

Complete la siguiente tabla con la frecuencia absoluta y la frecuencia absoluta acumulada.

a) Indique el número total de datos.

b) ¿Cuántos días del mes de julio hubo 2 pedidos?
c) ¿Qué significa la frecuencia absoluta acumulada hasta 3?
d) ¿Cuántas veces la señora Soledad recibió menos de 5 pedidos diarios en el mes de junio?
e) Si cada torta tiene un valor de $7000. ¿Cuántos fueron los ingresos de la señora Soledad por la venta de
tortas? ¿Qué dato de la tabla utilizó para calcularlo?
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Situación 2: Construye una tabla de frecuencias de datos agrupados en intervalos de clase con los puntajes
obtenidos en la PSU, por una muestra de estudiantes:

360 501 480 610 505 554 730 550 602

538 451 730 601 402 538 420 552 616

768 650 521 567 654 300 475 608 502

Considerar: 11 intervalos de amplitud 50 y límite inferior 300.

Responde las siguientes preguntas:

a) ¿Cuántos estudiantes obtuvieron entre 450 y 500 puntos?

b) ¿Cuántos estudiantes obtuvieron entre 700 y 850 puntos?
c) ¿Qué porcentaje de estudiantes obtuvieron entre 600 y 650 puntos?
d) ¿Qué porcentaje de estudiantes obtuvieron entre 450 y 700 puntos?
e) ¿Cuántos estudiantes obtuvieron menos de 600 puntos?
f) ¿Cuántos estudiantes obtuvieron menos de 550 puntos?
g) ¿Qué porcentaje de estudiantes obtuvo menos de 700 puntos?

Situación 3:

Situación 4: