COLEGIO MANUELA AYALA Simbólicamente se tiene

DE GAITÁN I.E.D
ASIGNACIÓN N°1 que:
LOS INTERVALOS Y LAS DESIGUALDADES Ejemplo

META DE COMPRENSIÓN
Si y . Determine
Identificar, expresar y graficar como desigualdad o como
intervalo en diferentes contextos los subconjuntos de los Solución
números reales. Geométricamente podemos representar los
conjuntos y de la manera siguiente:
TEORIA

Intervalo es el conjunto de números reales

comprendidos entre 2 extremos a y b. Veamos algunos
ejemplos, es muy importante el tema de intervalos, pues
los usaremos a lo largo de todo el tema de funciones.

Ejemplo: representar el intervalo que va desde –3 hasta De aquí podemos observar que los elementos que están
+1 en y también en son los números reales que están
entre 2 y 5, incluyendo a éstos; por lo que:

Los intervalos pueden ser cerrados, abiertos o

semiabiertos. UNION

INTERVALOS CERRADOS Definición

Los intervalos cerrados incluyen a los extremos.
Sean y y conjuntos. Se define la unión
de y y se denota , al conjunto cuyos
elementos pertenecen al menos a uno de los dos
conjuntos y .
Simbólicamente se tiene
INTERVALOS ABIERTOS
Los intervalos abiertos no incluyen a los extremos. que:

Ejemplo

Si y .Determine

INTERVALOS SEMIABIERTOS Solución

Los intervalos semiabiertos tienen un lado abierto y el otro Representaremos a ya geométricamente:
cerrado. Puede ser abierto por la izquierda:

O puede ser abierto por la derecha:

De aquí podemos observar que los elementos que están

en o en , son los números reales que están entre -3
y 7, incluyendo a éstos, así:

OPERACIONES CON INTERVALOS

DIFERENCIA
Dado que los intervalos constituyen un tipo particular de
conjuntos, definiremos a continuación algunas
operaciones, con conjuntos en general, e ilustraremos Definición
estas operaciones mediante ejemplos, Sean y conjuntos. Se define la
INTERSECCION
diferencia de y y se denota , al
conjunto cuyos elementos pertenecen a y
no a .
Definición
Ejemplo
Sean y conjuntos. Se define la
intersección de y y se denota , al
Si y B = [-2,3), determine y
conjunto cuyos elementos pertenecen a y
también a .
Solución

ASIGNACION N°1 INTERVALOS Y DESIGUALDADES CALCULO GRADO 11 DOCENTE: SANDRA BERNAL

Representemos a ya geométricamente. b) I = [2, +∞) J = (0, 10)

6. Escriba, mediante intervalos, los valores que puede

tener x para que se pueda calcular la raíz en cada
caso:
a) √x-4
b) √2x + 1
De aquí podemos observar que: c) √-x
d) √3x-2
a. A-B = [-∞, -2) U [3, +∞]
e) √-x-1
b. B – A = [-2,3) – R = 0
x
f) √1-
2

ACTIVIDADES
7. Considere los siguientes intervalos:
1. Realice un mapa conceptual con la información en un A = [-3, 3]; B = (-3, 3); C = [-1, ∞]; D = (-4, 5].
programa de la web a) B ∩ C
2. Especifiquen el proceso para expresar intervalos b) A ∩ B
como conjunto o desigualdad c) B ∩ A
3. Resuelva los ejercicios sobre intervalos d) C ∩ D
4. ¿Qué aprendizajes obtuvo en este taller?
8. Para cada uno de los casos siguientes determine el
EJERCICIOS A DESARROLLAR conjunto y represente geométricamente los
1. Expresa como desigualdad y como intervalo, y conjuntos A, B y .
represéntalos: a) A = (-2,5) B = (0,7)
a) x es menor que –5. b) A = (-5,3) B = (-5,10)
b) 3 es menor o igual que x. c) A = (-∞, -1) B = (2, ∞)
d) A = (-∞,3) B = (3, ∞)
c) x está comprendido entre –5 y 1.
d) x está entre –2 y 0, ambos incluidos.
9. Expresa como un único intervalo:
a) (1, 6] ∪ [2, 5)
2. Representa gráficamente y expresa como intervalos
b) [–1, 3) ∪ (0, 3]
estas desigualdades:
c) (1, 6] ∩ [2, 7)
a) –3 ≤ x ≤ 2
d) [–1, 3) ∩ (0, 4)
b) 5 < x
c) x ≥ –2
PREGUNTA TIPO SABER 11
d) –2 ≤ x < 3/2
e) 4 < x < 4,1 Un estudio de mercadeo identifica el número de
f ) –3 ≤ x unidades vendidas de un producto de una marca
específica, de acuerdo con la cantidad de marcas que
compiten contra ella en una tienda y el número de
unidades vendidas sin competencia. La gráfica
3. Escribe la desigualdad que verifica todo número x
muestra los resultados del estudio para ese producto
que pertenece a estos intervalos: en un mes.
a) [–2, 7]
b) [13, +∞)
c) (–∞, 0)
d) (–3, 0]
e) [3/2, 6)
f) (0, +∞)

4. Considere los siguientes intervalos:

A = [-3, 3]; B = (-∞, 3); C = [-1, ∞];
D = (-4, 5].
Dibujar sobre la recta real y escribir con notación de
intervalo el resultado de las siguientes operaciones: Suponiendo un comportamiento análogo para una
a) B–C
tienda que vende 1.250 unidades del producto
b) A–B cuando este no tiene competencia en un principio,
c) B –A ¿cuántas unidades se venderán aproximadamente
d) C–D de este producto en un mes, si compite contra 3
5. Expresa como intervalo la parte común de cada marcas de las que aparecen en la gráfica?
pareja de intervalos (A ∩ B) e (I ∩ J ): A. Entre 480 y 520 B. Entre 680 y 720
a) A = [-3,2] B = [0,5] C. Entre 730 y 780 D. Entre 930 y 970

ASIGNACION N°1 INTERVALOS Y DESIGUALDADES CALCULO GRADO 11 DOCENTE: SANDRA BERNAL