ESCUELA PRIMARIA” JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ”

APANGO DE ZARAGOZA, ACAJETE PUEBLA

JEFATURA DE SECTOR IX
ZONA ESCOLAR 012
C.C.T 21EPR0002G
PLAN DE ATENCION 6°“B”

DATOS DE LA COMUNIDAD DONDE SE UBICA LA PRIMARIA

La localidad de Apango de Zaragoza está situada en el Municipio de Acajete (en el
Estado de Puebla). Hay 3,032 habitantes. Dentro de todos los pueblos del municipio,
ocupa el número 8 en cuanto a número de habitantes.
La comunidad cuenta con los principales servicios básicos, como agua potable, luz
eléctrica, drenaje, servicio telefónico y de internet, cabe mencionar que en la periferia
pueden carecer de algunos de estos servicios. Dentro de sus principales costumbres y
tradiciones se lleva a cabo la conmemoración de su feria patronal el 12 de diciembre.
De acuerdo a la entrevista realizada a los padres de familia se concluye que la principal
actividad económica que se realiza por parte de los padresde familia en su gran mayoría
se dedican al autotransporte de carga y al comercio en su gran mayoría, las mujeres se
dedican al hogar y al cuidado de los hijos que en su totalidad son las más atentas de la
educación y salud de los niños. se puede precisar que el entorno familiar de los
alumnos es en su mayoría, disfuncional ya que los alumnos están a cargo de la
mamá, abuelos o en algunos casos de otros familiares. Muchos miembros de las
familias tienen que emigrar a Estados Unidos de Norte América por falta de
oportunidades en su comunidad.
Dentro de la comunidad se encuentra la escuela primaria “Josefa Ortiz de
Domínguez” con clave del centro de trabajo 21EPR0002G perteneciente a la zona
escolar 012 Con cabecera en Acajete Pué., sector IX con domicilio particular avenida
reforma ext. 3
INFRAESTRUCTURA DE LA ESCUELA
La institución educativa cuenta con una infraestructura digna de 12 salones y su
respectiva dirección con un aproximado de 5.30m X 7,50m total de 39.75 metros
cuadrados de cada salón, 1 biblioteca que también funge como sala de reuniones, 1
bodega para accesorios deportivos, 1 biblioteca escolar, 1 cancha de usos múltiples
techada y 2 accesos para ingresar a la institucion, Se cuenta con dos módulos de baños
uno habilitado para los alumnos y uno de maestros con agua potable y lavamanos, es
importante mencionar que, no se cuenta con el suficiente suministro de agua, por ello,
debemos adquirir dos pipas por semana para cubrir las necesidades y el protocolo de
salud.
La escuela es de tipo de organización completa; Cuenta con 1 director, 12 profesores
frente a grupo, 1 profesora de educación física, 1 administrativo, 1 intendente, cuenta
con un promedio de 320 alumnos inscritos de manera formal.

DIAGNOSTICO
Mi grado asignado es el grupo de 6to. grado B, con 26 alumnos, 14 mujeres y 12
hombres, de entre 9,10 Y 11 años de edad; el salón en el que trabajo un factor que i,
demasiado pequeño para la cantidad de alumnos que se atienden, lo que afecta
constantemente el aprovechamiento de los alumnos pues les genera evidente
incomodidad para trabajar, sobre todo en equipos.

el canal de aprendizaje del grupo el cual predomina es el kinestésico con el 77%(18

alumnos), seguido de la visual con un 10% (6 alumnos) y auditivos con 13% (4
alumnos);
por otro lado, está el diagnóstico del de MEJOREDUO, ESTATAL y SiSAT, el cual
arrojo los siguientes resultados en los tres momentos que son:
lectura en el nivel esperado 10 alumnos, en desarrollo 12 alumnos, requieren apoyo 4
alumnos; en producción de textos en el nivel esperado 5 alumnos, en desarrollo 16
alumnos, requieren apoyo 4 alumnos; en cálculo mental en el nivel esperado 6 alumnos,
en desarrollo 14 alumnos, requieren apoyo 4 alumnos; respecto a la prueba de
diagnóstico aplicada en la semanas del 5 al 15 de septiembre los alumnos el promedio
general 7.5, de las asignaturas de: Español 7.1, Matemáticas 6.8, y Formación Cívica y
Ética 8.7; por lo que la prioridad a atender es: en Lengua Materna comprensión lectora,
en Matemáticas: razonamiento logico-matematico y formación cívica y ética
interculturalidad.
 EDUCACI6N EVALHAC!ION DIAGH0sTIC.A - ,S-- DE PRIMAR.l'A
.... CIC1LO ESC-OLAR 2023 - 202..dl

GRNICAS POR GRUPO

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MATEMATICA:S

CCT: 21E1lPRO()l(J2(3;
---.-URNC>: IM.A.TUTINO GRUPO:

IP,ol'i'"Ce1111taje de .Aciertos por- :Reactivo,

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- - - - - - - - - - - - - - .. - - - - - - - - -
l'v'1:,:a:n..,.j.:::,.dcl.:,,iir,"fic,.,,.,,:::,c:1cir,

Por-c.ent.aje de Aciertos por- U'nid'ad' d'e Anarisis

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EDUCACI:6N CIJCLO IESCOl:....AR 20.23 - 2.02-4!

GRAFlCAS POR GRUPO

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Por-c.entaje c9e· Aciertos po..- U'niid'acl d'e An.allisis

ldentidl d (P'l2! 1. eje..n:icio d!i!' liil

libertad: V de.-echo.s humano.s,

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pa..oifica. incilu'!!.h.ra.y con :ak:lad

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comp.-ome:-.:ilc:::la CCM'l, la j.ustbc:ia y e-.1

ape,g:o a l'ae.i;a idad
 PROBLEMÁTICA
Al realizar los diagnósticos y conocer los resultados se observó que los alumnos
presentan una dificultad en la comprensión lectora, puesto que leen, pero no entienden
lo que leen, existe pobreza en su vocabulario, deficiencia en la codificación, como
también el pensamiento lógico matemático e interculturalidad.

OBJETIVO
Fortalecer el proceso de comprensión lectora en los alumnos por medio de las estrategias
y modalidades para la mejora de los aprendizajes, así como adquirir y desarrollar su
pensamiento lógico matemático, por medio de la búsqueda, organización, manejo de la
información y vinculación para que lo lleven a la práctica en la vida cotidiana.

ACTIVIDADES
Lectura guiada, lectura en voz alta, separación de palabras, palabras desconocidas y su
significado, recrear un cuento, cambiar el final de un cuento, crear un cuento con cambios
imaginarios escriban e ilustren, trabajar el singular y plural, fraccionar oraciones sujeto
verbo y predicado, colocación de acento a palabras y luego separarlas.
ordenar y clasificar grupos, relacionar los números con su entorno, establecer valores,
reconocer semejanzas entre objetos y corrección de faltas de ortografía que es donde
más fallas tienen al redactar escritos.
 ESTRATEGIAS DE LECTURA
La producción de textos: trabajar la comunicación centrado en un tema o problema, para
producir nuevas ideas y dar aportes valiosos.
el resumen: nos permite facilitar la comprensión y aprendizajes de contenidos principales
de un texto donde se selecciona la idea principal y secundarias.
descripción: crear un personaje, sus características
lluvia de ideas, cocimientos previos, problemas posibles y dar solución.

ESTRATEGIAS DE CÁLCULO LOGICO MATEMATICO

manipular y experimentar con diferentes objetos
recursos. que se den cuenta de las cualidades, diferencias y semejanzas estableciendo
relaciones y razonando sin darse cuenta.

generar ambientes adecuados para la concentración y la observación

planteamientos de problemas que se supongan un reto o esfuerzo mental de acuerdo a
sus capacidades.

dejar que ellos solos se enfrenten a los problemas matemáticos, darle pistas o ser guías,
pero ellos elaboren su razonamiento y los lleve a la solución.
el objetivo es involucrar a los niños con el razonamiento lógico matemático de tal manera
que pueda relacionarlo con su entorno.

RESPONSABLES Y ALIADOS

Todo lo anterior recae en la responsabilidad de los alumnos que deben aportar toda su
capacidad, habilidad, tiempo y ritmo de aprendizaje para ser autónomos y participativos
en su edad y grado, padres de familia deben estar pendientes de los aprendizajes de sus
hijos y de ver que cumplan con las tareas y actividades que les brinda el profesor, el
maestro que debe guiarlos con estrategias, actividades y metodologías que cumplan con
las capacidades y ritmos de aprendizajes de los alumnos.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES A IMPLEMENTAN EN SEXTO GRADO GRUPO “B”.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LECTURA
Objetivo Específico: Explorar las habilidades comunicativas de los estudiantes, mediante
la lectura y escritura para tener una mejor Comprensión
Aprendizaje
Fecha Actividades Competencias Recursos Responsable
esperado
Leo diversos tipos Cuentos Conocer el
Lectura de de texto: descriptivo, infantiles nivel de
Octubre
cuentos y informativo, Lectura lectura de Docente
Noviembre
fabulas narrativo, explicativo oral de cada
y Fabula estudiante
 argumentativo
Comprendo diversos
tipos de texto,
Material Detectar el
utilizando algunas
impreso grado de
Diciembre Cuestionarios estrategias de
Audios comprensió Docente
Enero Debates búsqueda,
Lectura n lectora de
organización y
guiada las fabulas
almacenamiento de
la información
Produzco textos
escritos que
Coherencia
responden a
del escrito
Crear diversas
Cuaderno creado
historietas necesidades
Febrero Lápiz Socializació Docente
Inventar un comunicativas y que
Colores n adecuada
cuento siguen un
de su
procedimiento
historieta
estratégico para su
elaboración.
Lograr en
los
estudiantes
Produzco textos el agrado
escritos que por la
Elaboración de responden a lectura y
Papel fomi
Marzo una carta diversas actividades además
Cartulina Docente
Abril Inteligencia comunicativas, afiancen
Papel bon
lingüística teniendo en cuanta sus
las habilidades habilidades
lectoras aprendidas para crear
su propio
trabajo
literario
Comprendo diversos
Oca de los
tipos de texto,
verbos
utilizando algunas
Libros Detectar el
estrategias de
Juego de Material grado de
Mayo - junio búsqueda, Docente
cuenta impreso comprensió
organización y
cuentos para Dados n lectora
almacenamiento de
inventar
la
cuentos información.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE MATEMATICAS

Objetivo Específico: Consiste en ayudarle a desarrollar su mente y sus potencialidades intelectuales,
sensitivas, afectivas, físicas, de modoarmonioso.
 Aprendizaje
Fecha Actividades Competencias Recursos Responsable
esperado
Que los
alumnos,
practiquen
los
procedimient
Hoja os para la
practicar los
Cuadricul resolución de
Octubre Una imagen a procedimientos para
ada, sumas y Docente
Noviembre descubrir la resolución de
Lápiz restas, por
multiplicaciones
Clores. medio
de una
actividad
lúdica,
creativa y
divertida.
Que los
alumnos,
practiquen la
operación
básica de
Practicar las sumar o
operaciones multiplicar,
básicas, a partir de cantidades a
decenas y centenas Cuadern partir de
Diciembre Juego de
ubicando la manera o Lápiz decenas y Docente
Enero basta
correcta de colocar Colores. centenas,
cantidades, por ubicando la
medio de la manera
clasificación. correcta de
colocar
cantidades,
por medio de
la
clasificación.
Que los
alumnos,
Practicar la
Hoja practiquen la
resolución de
cuadricul inferencia de
operaciones al
El número a resultados, la
Febrero obteniendo el Docente
perdido Cuadern resolución de
resultados, por
o Lápiz operaciones
medio del
Colores por medio del
razonamiento lógico
razonamiento
lógico.
Los dados Razonar para Que los
sabelotodo resolver y dar 4 dados alumnos por
Marzo Abril solución utilizando. Cuadern medio de la Docente
Lotería de Suma, resta, o Lápiz situación
multiplicacione multiplicación e didáctica,
 s incluso división piensen y
analicen la
manera de
resolver para
dar un
resultado
correcto.
Que los
alumnos
practiquen y
Utilizar operaciones Caramelo utilicen las
Todos por básicas variadas en s Hojas operaciones
igual. situaciones blancas en
Mayo - junio diferentes, que Lápiz y situaciones Docente
Loteríade impliquen poner en colores variadas, que
fracciones juego la resolución Impresio implican
correcta nes poner en
juego la
solución
correcta.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE FORMACION CIVICA Y ETICA

Objetivo Específico: Sensibilizar a los participantes para que perciban los valores de la
interculturalidad
Recursos Aprendizaje
Fecha Actividades Competencias Responsable
educativos esperado
Identificar, asociar
promover el
y nombrar Hoja
respeto por
correctamente blancas
Noviembre Menú regional otras formas Docente
alimentos de Lápiz y
de
diferentes partes colores.
del mundo alimentación.
Participar en
actividades
De bate y que exigen la
Diciembre Participación Cartulina
mesas puesta en Docente
Enero social y política Marcadores
redondas. marcha del
trabajo
colaborativo
valorar la
Autorregulación y Cuaderno importancia de
cuento ejercicios Lápiz sus decisiones
Marzo Abril Docente
“Malala” responsables de Material y el
libertad impreso impacto en los
demás
 Foto
Participar en
copia
actividades
Tomar conciencia s del
Poema “Mujer que exigen la
del trabajo que poema
Abril Mayo puesta en Docente
desarrollan las cuaderno
. marcha del
mujeres migrantes Lápiz
trabajo
Material
impreso colaborativo
Sopas de valorar la
Autorregulación y
letras Lápiz importancia de
ejercicios
Junio Julio Material sus decisiones Docente
El juego del responsables de
impreso y el impacto en
mentiroso libertad los demás

Elaboro el maestro Vo. Bo.

Del director

CELSO SÁNCHEZ CUAPIO ANDRES MURUETA GRANADOS