Act- 9 Modelos de crecimiento exponencial.

Ailyn Yuberly Guzman Sanchez

III semestre

Corporación Universitaria Iberoamericana

Matemáticas Básicas
Manuelita Muñoz
03 diciembre de 2023

TALLER DE MODELOS PARA CRECIMIENTO POBLACIONAL.

El profesor Andrés Montes ha adelantado un trabajo académico con respecto a la propagación de una
epidemia zombi. Sin embargo, aún hay muchos datos que faltan por recolectar y que son necesarios
para el análisis definitivo de la pandemia.

En el siguiente cuadro diligencia 5 datos que usted conoce sobre lo zombi y que podrían ayudar a
reconstruir la investigación del profesor Andrés Montes, sobre la progresión del crecimiento de los
zombis. Siga los modelos de los ejemplos suministrados, como ve es necesario escribir la fuente de
la cual usted ha recibido la información de los zombis, bien pueda ser una película, un libro, una
historia, una leyenda urbana. Cuando más exacto sea más útil será la información.
Ej1 El zombi es una persona muerta que ha vuelto a la vida. Literatura: Le Zombie du
Grand Pérou 1697, Paul Alexis
Blessebois.
Ej2 El zombi no tiene control de sus actos, reacciona por Primera aparición del zombi en
instintos básicos. el cine: White Zombie (La
legión de los hombres sin
alma- 1932)
Ej3 Un zombie mantiene su facultad de movimiento a pesar The walking dead. Serie de
de tener el cuerpo en pésimas condiciones. televisión.
1. Es un virus creado en un laboratorio que se transmite a The Crazies ( Película 2010)
través del agua.
2. En la punta del apocalipsis, la última salvación son Melanie: Apocalipsis zombi.
niños nacidos de mujeres infectadas, la cuales se (Película 2016)
encontraba en su última etapa de embarazo, ya que
crearon anticuerpos capaces de convivir con el virus
dejándolos ser personas razonables, no obstante, el virus
sigue latente.
3. Los zombis se jerarquizan consiguiendo un rey una Army of the dead (Película
reina la cual tiene la posibilidad de procrear y traer una 2021)
nueva raza de bebes zombi.
4. Aunque la mayoría de la población esta convertida en Tierra de zombis (Película
zombis, un porcentaje de la población lucha por 2009)
exterminar a los zombis.
5. Cierto grupo de soldados experimenta con zombis Orgullo y prejuicio zombi
dándoles cerebro de cerdo, esto hace que el zombi (Película 2016)
vuelva a sus características humanas saciando su
necesidad de carne humana.
Como dato de investigación se considera que los zombis tienen Mi novio es un zombi (Película
su capacidad de razonamiento y emociones dormidas por el 2013)
virus, se expone al zombi a situaciones relacionadas con hechos
vividos generando experiencias que los lleven a recuerdos de su
vida para humanizarlos.

2. Responda a las preguntas según su conocimiento sobre el universo zombi.

 ¿Cada cuánto tiempo atacan?
R:// La necesidad de carne fresca hace que el zombi ataque en cuestión de segundos.
 ¿Cada cuanto surge un nuevo zombi?
R:// La velocidad del virus se compara con la de la luz, es decir la persona contagiada se transforma
en cuestión de segundos.
 ¿Cómo se genera un nuevo zombi?
 R:// La transmisión del virus se comparte a través de mordidas o contacto directo con la sangre de
un infectado.
 ¿Cómo se mueven?
R:// Los zombis reaccionan al movimiento, por esta razón son rápidos para alcanzar a su presa.
 ¿Qué los detiene?
R:// Los zombis no se detienen, se mueven por instinto, por lo cual hay que detenerlos
asesinándolos.
 ¿Formas de propagación del virus?
R:// la más rápida es a través de la mordedura o rasguño.

3. La mayoría de los relatos, libros y películas sobre el tema no trata la forma en que se originó la
epidemia zombi. Escriba un relato corto de su autoría en el que se dé cuenta de la forma en la que
surgiría si el paciente cero de una epidemia zombi es un estudiante del curso de matemática básica.
Deje volar su imaginación. Si utiliza nombres de personas reales recuerde que debe primar el respeto
ante cualquier situación.

R:// Deseando retener el conocimiento los estudiantes de matemática básica, deciden realizar
experimentos juntando así sus saberes en cuanto respecta a cálculos y mediciones, consideran que
deberían crear un tipo de suplemento que potencialice las capacidades humanas, los estudiantes
realizan cálculos en sus compuestos, sin imaginar que uno de ellos queriendo crear una nueva raza de
humanos más fuerte, ágil y que se adapte a las necesidades de su entorno con facilidad, aumenta la
dosis. Llega el momento en el que finalmente el suplemento este hecho, los estudiantes deciden
probarlo principalmente en ellos para así poder darlo a conocer, el más ansioso de todos era el
estudiante que decidió modificar la dosis, estaba decidido hacer mejor que los demás. Por esto,
deciden iniciar con él y los demás estudiantes analizarían los resultados.
El estudiante toma el suplemento en cuarto donde estaban todos los estudiantes observándolo, al
principio sintió retorcijones en su estómago, un sobrecalentamiento en su cuerpo y mucha sed,
después de un minuto los estudiantes observan que el color de sus ojos es diferente como si una tela
blanquecina los cubriera, deciden realizarle preguntas a las cuales él no contesta solo balbucea. En
este momento el estudiante que ha sido el objeto de prueba convulsiona dejando a los demás a tonitos,
deciden acercarse y es cuando ataca, transmitiendo el virus.

4. Establezcamos algunas premisas básicas para determinar un modelo de crecimiento que nos ayude
a predecir la cantidad de zombis que se tendrán en determinado momento.

1. No nos interesa la eliminación de los zombis, solo nos centraremos en el estudio de propagación
suponiendo que no existe como eliminarlos.
2. Como no se tiene un tiempo exacto de contagio o aparición de un nuevo zombi, supondremos
que un zombi ataca cada 2 minutos (Es decir que cada dos minutos surge un nuevo zombi)
3. El zombi inicial y cada nuevo zombi sigue contagiando en el mismo intervalo de tiempo.

Teniendo en cuenta estos datos complete la siguiente tabla.

5. Según los datos registrados en la tabla responda a las siguientes preguntas. Para saber el número de
personas de cada comunidad busque los registros oficiales del DANE o realice un estimado en caso de
no encontrar los registros exactos.
1. en cuanto tiempo los miembros de su familia serian zombis.

R:// Los miembros de una familia digamos 4, tardarían 10 minutos en convertirse en zombis.

2. en cuanto tiempo las personas de su barrio serian zombis.

R:// Tardarían todos en convertirse en zombis en 26 minutos.

3. En cuanto tiempo las personas de su ciudad serian zombis.

R://Para que todas las personas de la ciudad se conviertan en zombis tardaría 48 minutos.

4. En cuanto tiempo los colombianos serian zombis.

R:// Todos los colombianos tardaríamos en convertirnos en zombis en 52 minutos.

5. Investigue sobre la función exponencial y proponga un modelo para determinar el tiempo exacto en
que una determinada población se convierte en zombi.

x
R:// h( x )=2

CONCLUSIONES.

En este trabajo logramos visualizar las matemáticas desde otra perspectiva, dejando ver que no
únicamente los números deben basarse en situaciones reales también nos deja imaginar y calcular
como en este caso una situación ficticia que nos anima a preguntar qué pasaría donde dicha situación
y en este caso hubiera un apocalipsis zombi, llegara a suceder. Datos que tal vez en el momento no
sean ciertos pero que sirven para imaginar cómo afectaría a la población y en qué momento llegaría a
ser a nivel nacional con solo la primera propagación del virus.

REFERENCIAS.

Curo, A. (2015).Matemática básica para administradores. Editorial: Universidad Peruana de Ciencias

Aplicadas (UPC). https://elibro.net/es/ereader/biblioibero/41333?
as_all=matematica__basica__para__ingenieros______&as_all_op=unaccent__icontains&prev
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Falcón, S. (2015). Matemáticas básicas. Editorial: Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
Servicio de Publicaciones y Difusión Científica
https://elibro.net/es/ereader/biblioibero/57193?
as_all=matematica__basica__para__ingenieros______&as_all_op=unaccent__icontains&prev
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