12-6-2022 Matemáticas básicas

Actividad 9 - Modelos de crecimiento

exponencial

MARIA VICTORIA RUIZ

CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
 TALLER DE MODELOS PARA CRECIMIENTO
POBLACIONAL.

El profesor Andrés Montes ha adelantado un trabajo académico con respecto a la

propagación de una epidemia zombi. Sin embargo, aún hay muchos datos que
faltan por recolectar y que son necesarios para el análisis definitivo de la
pandemia.
1. Complete la tabla que se presenta a continuación.

En el siguiente cuadro diligencie 5 datos que usted conoce sobre los zombis y
que podrían ayudar a reconstruir la investigación del profesor Andrés Montes
sobre la progresión del crecimiento de los zombis. Siga los modelos de los
ejemplos suministrados, como ve es necesario escribir la fuente de la cual usted
ha recibido la información de los zombis, bien puede ser una película, un libro,
una historia, una leyenda urbana. Cuanto mas exacto sea mas útil será la
información.
ej1 El zombi es una persona muerta que ha vuelto a Literatura: Le Zombie
la vida. du
Grand Pérou
1697, Paul-Alexis
Blessebois
ej2 El zombi no tiene control sobre sus actos. Primera aparición del
Reacciona por instintos básicos. zombi en el cine: White
Zombie (La legión de los
hombres sin alma -
1932).
ej3 Un zombi mantiene su facultad de movimiento a the walking dead. Serie
pesar de de
tener el cuerpo en pésimas condiciones. televisión.
1 Generalmente los zombis son caníbales, carecen Fear the Walking Dead
de inteligencia o sentimientos y sus sentidos son Serie de televisión.
limitados.
2 Los zombis no se comunican entre sí, pero Fear the Walking Dead
pueden distinguir a un humano vivo de un zombi Serie de televisión.
3 En pocas ocasiones se tiene una real certeza Resident Evil
sobre qué cosa fue lo que originó el contagio Película
4 Los humanos que no son devorados vivos, pero Zombie Movies" in The
que son mordidos por un zombi, se infectan y se Encyclopedia of Fantasy,
convierten en un muerto viviente ed. John Clute and John
Grant (New York: St.
Martin's Press, 1999),
5 Las únicas maneras de detenerlos son Guerra Mundial Z
destrozando sus cerebros o quemarlos por Pelicula
completo.
 Agregue algún otro dato que considere de interés para la investigación: A pesar
de no actuar de manera coordinada, tienen tendencia a agruparse, impulsados
por sonidos u olores. Los grupos pueden ser de solo unos pocos individuos a
grandes cantidades, haciéndolos mucho más peligrosos.

2. Responda a las siguientes preguntas según su conocimiento sobre el

universo zombi

¿cada cuánto tiempo atacan? R/ Los zombis atacan en grupos cada vez
que tienen a un humano vivo cerca

¿cada cuanto surge un nuevo zombi? R/ Según los humanos vivos que
puedan morder

¿Cómo se genera un nuevo zombi? R/Los humanos que no son

devorados vivos, pero que son mordidos por un zombi, se infectan y se
convierten en un muerto viviente.

¿Cómo se mueven? R/ Lentos, de movimientos torpes y aún sujetos a

los procesos de degradación biológica de un cadáver común.

¿Qué los detiene? R/ Hachas, bates, escopetas, ballestas e incluso una

pelota de golf.

3. La mayoría de los relatos, libros y películas sobre el tema no trata la

forma en que se originó la epidemia zombi. Escriba un relato corto de su
autoría en el que se dé cuenta de la forma en que surgiría el virus si el
paciente cero de una Epidemia zombi es un estudiante del curso de
matemática básica. Deje volar su imaginación. Si utiliza nombres de
personas reales recuerde que debe primar el respeto ante cualquier
situación.

Realizando investigaciones para tratar personas que están gravemente heridas,

con enfermedades graves se desarrolló una vacuna la cual se debía probar en
humanos con estas características, uno de los estudiantes de la universidad se
presta como voluntario sin embargo la vacuna tiene patógenos que no resiste el
anfitrión del medicamento causándole reacciones desfavorables, sufriendo la
persona violentas convulsiones. A partir de esto, se vuelve primitiva y violenta y
se debe aislar de los demás convirtiéndose en el paciente cero infectado.
 4. Establezcamos algunas premisas básicas para poder determinar un
modelo de crecimiento que nos ayude a predecir la cantidad de zombis
que se tendrán en determinado momento.

1) No nos interesa la eliminación de zombis, solo nos

centraremos en el estudio de propagación suponiendo que
no existe como eliminarlos.

2) Como no se tiene un tiempo exacto de contagio o aparición

de un nuevo zombi, supondremos que un zombi ataca
cada 2 minutos (es decir que cada 2 minutos surge un
nuevo zombi)

3) El zombi inicial y cada nuevo zombi sigue contagiando en

el mismo intervalo de tiempo.

Teniendo en cuenta estos datos complete la siguiente tabla.

NUMERO DE TIEMPO
MOMENTO
ZOMBIS (minutos)
1 0 2
2 1 4
3 2 6
4 3 8
5 4 10
6 5 12
7 6 14

1. Según los datos registrados en la tabla responda a las siguientes

preguntas. Para saber el número de personas de cada comunidad
busque los registros oficiales del DANE o realice un estimado en caso
de no encontrarlos registros exactos.
 1) En cuanto tiempo los miembros de su familia serian zombis R/ Mi
familia se conforma por tres personas, el tiempo en ser convertidos
en zombis seria de 4 minutos.
2) En cuanto tiempo las personas de su barrio seria zombis R/ Si el
aproximado de personas vivas de mi barrio es de 60 en 120
minutos todos serian zombis (2 horas)
3) En cuanto tiempo las personas de su ciudad serian zombis R/ en
mi ciudad existe un aproximado de 522.442 habitantes en más o
menos 17.4 horas todos serian zombis
4) En cuanto tiempo los colombianos serian zombis R/ Ante un ataque
zombi real, en apenas 100 días (unos tres meses).
5) Investigue sobre la función exponencial y proponga un modelo
para determinar el tiempo exacto en que una determinada
población se convierte en zombi.
R/
El modelo SIR básico explica la evolución de una enfermedad contagiosa
por cualquier tipo de patógeno (virus o bacterias). El modelo consiste en
un sistema de tres ecuaciones diferenciales ordinarias no lineales que no
posee una solución explícita y consta de los siguientes grupos

• S(t) : Representa el número de individuos susceptibles, es decir, individuos

sanos que no han enfermado anteriormente y por lo tanto pueden resultar
infectados al entrar en contacto con la enfermedad.
• I(t) : Representa el número de individuos infectados, es decir, individuos
que pueden contagiar la enfermedad al grupo .
• R(t) : Representa el número de individuos retirados, es decir, individuos que
se han recuperado de la enfermedad y se han vuelto inmunes o han
muerto, sea como sea no pueden transmitir la enfermedad de nuevo ni
volver a enfermar.

Este modelo está basado en las siguientes hipótesis:

· Los individuos del grupo de los infectados, pasado un cierto tiempo se recuperan
de la enfermedad adquiriendo inmunidad a esta o mueren. En ambos casos pasan
al grupo de los retirados ya que no son capaces de contraer la enfermedad de
nuevo ni transmitirla.
· La población se mantiene constante, es decir, no se tienen en cuenta los
nacimientos y muertes que se producen a lo largo del desarrollo de la enfermedad.
Esta hipótesis es razonable para epidemias de corta duración.
· La enfermedad se transmite por contacto directo entre personas.
· La tasa de infección, que determina el número de individuos por unidad de
tiempo que se transfieren del grupo de los susceptibles a los infectados, es
proporcional al producto.
 CONCLUSIONES
Los modelos están hechos en base a la ficción, modelos muy pesimistas para dar
juego a las películas. Como hemos podido comprobar en la realidad no se adaptan
bien estos modelos, por un lado, porque sería complicado poner en práctica
algunas medidas como se haría en el modelo de erradicación impulsiva en caso
de una infección vírica real, pero sí que deja ver que, aunque de forma pesimista
cómo puede afectar una infección.

En cuanto un análisis más correcto de una infección en una población, también

nos hemos dado cuenta la necesidad de analizar de forma más minuciosa la
población para poder predecir como afectara según las distintas capacidades
físicas de un individuo y sus características.
 BIBLIOGRAFIA

• https://flexbooks.ck12.org/cbook/c%C3%A1lculo-
2.0/section/1.12/primary/lesson/modelos-exponenciales-calc-spn/

• https://www.mate.unlp.edu.ar/practicas/136_5_11052019231103.pdf

• https://intranetua.uantof.cl/estudiomat/inc27/exponencial.pdf