Escuela Nacional de Lenguas Literatura y Traducción

ENALLT - UNAM

Reflexiones sobre el
aprendizaje autónomo

Haydeé Venosa y Lourdes Cuéllar

7 de febrero de 2018
 ¡¡Bienvenidos!!

• Quiénes son
• Por qué estudian lingüística aplicada
• ¿Creen posible estudiar de manera
autónoma?
 Tema 1
¿Qué es aprender?
• ¿Qué es aprender?
• ¿Cómo aprendemos?
• ¿Aprendemos todos de la misma manera?
• ¿Qué necesitamos para aprender?

(lluvia de ideas)
 Tema 2
2.1 ¿Qué es autonomía?

• Tú, ¿qué crees?

– Estudiar en soledad
– No se puede practicar la producción oral
– No se puede aprender sin un profesor
– Etc.
 Está en chino

Trabajo en
equipos de 3
o 4 personas
para descifrar
algunos
sinogramas
 ¿Qué hicieron?
• ¿Qué hicieron para armar
el rompecabezas?

• ¿Qué necesitaron para

resolverlo?

• ¿Cómo se sintieron?

Conclusiones
 Tema 2
2.2 Autonomía como rehabilitación

• Paisaje de formación

• El gusto por aprender

 Paisaje de formación
Lo mejores momentos de aprendizaje (aun antes
de la escuela…)

• ¿Cuándo empecé a aprender?

• ¿Cuál era mi registro interno?
• ¿Cuál era mi actitud en el aprendizaje?
 Paisaje de formación
Entre los 7 y los 14…

• ¿Qué era un buen maestro y un buen estudiante

en aquella época?
• ¿Dónde se aprendía?
• ¿Cómo eran los lugares de aprendizaje?
Paisaje de formación

¿Y ahora?
¿Dónde quedó la autonomía?

• ¿Crees que las

experiencias del
paisaje de
formación influyen
en las ideas que
tengo sobre en
autonomía?
 Tema 3
Autonomía no es aislamiento

• ¿Por qué?
• ¿Qué participación
tienen los otros?
 La mediateca
• ¿Qué hacemos en la Mediateca?
• ¿Cómo fomentamos la autonomía?
• ¿Cuál es el rol del asesor?
Asesoría
Entrevista de primera vez
Talleres de aprender a
aprender
Materiales
Recursos didácticos
Conclusiones
 ¡¡Gracias!!

Haydeé: javefi31@yahoo.com
Lourdes: cuellar.lourdes@gmail.com