GUÍA DE ESTUDIO 2DO.

PARCIAL
UNIDAD II TIPOS DE INVESTIGACIÓN APLICADOS A LA INFORMÁTICA
Objetivos de aprendizaje:
 Conocer los diferentes tipos de investigación que existen para la recolección de
datos.
 Identificar y aplicar técnicas como instrumentos para la recopilación de información
de acuerdo al enfoque de estudio de investigación.

2.1. Investigación documental.

2.2. Investigación de campo.
2.3. Investigación mixta.
2.4. Alcances.
2.4.1. Descriptiva.
2.4.2. Correlacional.
2.5. Enfoques
. 2.5.1. Cualitativa.
2.5.2. Cuantitativa.
2.6. Técnicas de investigación.
2.6.1. Técnicas cualitativas.
2.6.2. Técnicas cuantitativas.
2.7. Aplicaciones prácticas.

2.1. Investigación documental.

Según Fidas Arias (2006). La investigación documental es un proceso basado en la

búsqueda, recuperación, análisis, críticas e interpretación de datos secundarios, obtenidos
y registrados por otros investigadores en fuentes documentales (impresas, audiovisuales
o electrónicas).

Cazares (2000), “La investigación documental depende fundamentalmente de la

información que se recoge o consulta en documentos, entendiéndose como todo material
de índole permanente, es decir, al que se puede acudir como fuente o referencia en
cualquier momento o lugar”.
Hernández Sampieri y colaboradores (2000), “Consiste en detectar, obtener y consultar la
bibliografía y otros materiales que partan de otros conocimientos y/o informaciones
recogidas de cualquier realidad de manera selectiva de modo que puedan ser útiles para
los propósitos del estudio”.
2.2. Investigación de campo.

Se basa en la observación y en el estudio sistemático del comportamiento que tiene un

hecho con el objetivo de obtener datos.

Para que la observación funcione como una herramienta para la investigación tiene que
cumplir lo siguiente:
 Que sirva para un problema de investigación anteriormente formulado
 Que las observaciones se registren de forma sistemática y se puedan relacionar en
base a teorías
 Que las observaciones se registren de forma sistemática y se puedan relacionar en
base a teorías.
-Un registro
Estudio de campo Recolección de datos en base a =
sistemático.

-Válido.

-De una fuente real. -Confiable.

-Para obtener
información clara y
concisa de un
determinado tema.

2.3. Investigación mixta.

La investigación mixta es una metodología de investigación que consiste en recopilar,

analizar e integrar tanto investigación cuantitativa como cualitativa. Este enfoque se
utiliza cuando se requiere una mejor comprensión del problema de investigación, y que no
te podría dar cada uno de estos métodos por separado.

2.4. Alcances de los estudios Descriptivos y Correlacional.

De acuerdo a Hernandez Sampieri, et. al (2019)

Una investigación con enfoque cuantitativo puede tener los alcances:
 Exploratorios
 Descriptivos
 Correlacionales
 Explicativos

Para saber cuál es el alcance de nuestra investigación es necesario saber que éste depende
de la estrategia que se emplee para llevarla a cabo. En este sentido podemos identificar
diferentes procesos dependiendo del estudio que se desee realizar, siendo estos:
exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo. Estos procesos no necesariamente
son excluyentes entre sí y en ocasiones podemos utilizar más de uno.

Los estudios exploratorios se utilizan regularmente en temas que han sido poco
estudiados, en los cuales se tienen muchas dudas o temáticas que no han sido abordadas.
En este tipo de estudios entran aquellos que pretenden analizar fenómenos novedosos
o que aún son desconocidos como el caso en particular de la pandemia COVID-19.
Podemos decir que los estudios exploratorios sirven para familiarizarnos con fenómenos
que nos permitan crear una investigación más completa sobre ellos iniciando desde un
contexto particular e identificando conceptos o variables promisorias.

El estudio descriptivo permite detallar cómo son y cómo se manifiestan algunos

fenómenos, situaciones, sucesos o contextos. Con este tipo de estudios se busca
especificar las propiedades, características y perfiles de personas, grupos, comunidades,
procesos, objetos o cualquier otro fenómeno que se someta a un análisis (Hernández
Sampieri R. (2014). Metodología de la Investigación 6a edición. Mc Graw Hill.). Los estudios
descriptivos sirven para mostrar con precisión los ángulos o dimensiones de un fenómeno,
suceso, contexto o situación.

El estudio correlacional se puede decir que responden a preguntas de investigación en

un contexto específico con el objetivo de asociar el fenómeno entre dos o más variables.
En este tipo de estudios se mide una de las variables y después se observa cómo se vincula
con las demás. La utilidad de los estudios correlacionales es saber cómo se puede
comportar un concepto o una variable al conocer el comportamiento de otras; en otro
contexto podríamos decir que estos estudios intentan predecir el valor de un grupo de
variables a partir del valor establecido de una sola que esté relacionada. La correlación
entre variables puede ser positiva o negativa. Por otro lado, si las variables no se
correlacionan entonces éstas siguen fluctuando sin seguir un patrón sistemático común.

Los estudios de alcance explicativo se dice que van más allá de la simple descripción de
un concepto o fenómeno o de establecer una relación entre variables por lo que van
dirigidos a responder por las causas de los eventos o fenómenos. Su interés se centra en
explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se manifiesta o porque se
relaciona con las variables que dominan al fenómeno. Las investigaciones explicativas son
más estructuradas que los estudios de los demás alcances e implican a todos los demás
propósitos (exploratorios, descriptivos y correlacionales), y además proporcionan un
sentido de entendimiento del fenómeno que se desea explicar. Generalmente una
investigación puede iniciar con un alcance y terminar con otro, por lo que no debe seguirse
como una regla general pretender utilizar alguno de los estudios de forma aislada. Aún
más, cuando se tiene la intención de realizar un proceso de investigación derivado de una
idea, se pretende que la investigación llegue hasta un alcance de tipo explicativo.
Una investigación puede combinar etapas de alcance.
Ejemplo:
Exploratorios y descriptivos
Descriptivos y correlacional.

Recuerda que cuando nos referimos a tipo de alcance no estamos catalogando si la

investigación será buena o mala, sino que debemos ser conscientes si podemos ubicarla
en alguno de los cuatro tipos que hemos discutido: exploratorio, descriptivo, correlacional
o explicativo.
Es necesario considerar los objetivos y las preguntas de investigación pues estas pueden
ser modificadas o adecuadas al alcance que sea pertinente o viceversa.

Recuerda también que no necesariamente un alcance está limitado pues a lo largo del
desarrollo de tu proyecto de investigación el alcance se puede ir modificando o incluso
cambiando a otro enfoque.
Alcance correlacional: se refiere a las relaciones e incidencias demostradas entre
dos variables, las cuales pueden ser positivas, negativas y no correlacionales.

Correlación positiva: Una correlación positiva entre dos variables es cuando un aumento
en una variable conduce a un aumento en la otra variable y una disminución en una
variable conducirá a una disminución en la otra variable. Por ejemplo, la cantidad de dinero
que una persona tiene puede correlacionarse de manera positiva con la cantidad de autos
que tiene.
Correlación negativa: Una correlación negativa es, literalmente el opuesto a la correlación
positiva. Esto significa que, si hay aumento en una variable, la segunda variable mostrará
una disminución y viceversa.

Sin correlación: En este tipo de investigación correlacional, las variables no están

correlacionadas. Esto significa que el cambio en una variable no influye en que la otra varíe.
Por ejemplo, ser millonario y la felicidad no es algo que esté correlacionado. Esto significa
que el aumento en el dinero de una persona no necesariamente corresponde a su felicidad.

Ejemplo: Una excelente forma de entender cómo funciona la relación entre dos variables
(investigación correlacional) sería pensar en la playa, de camino a la playa en la carretera
conforme nos vamos acercando se puede percibir cada vez más la brisa marina, el viento
cada vez se sentirá más fuerte y mientras más nos acerquemos, más sentiremos que cada
uno de estos indicadores van en aumento, lo que quiere decir que cuanto más sientas la
brisa y más fuerte esté el viento más cerca estarás de la playa, vez? No es tan difícil, dos
variables que al correlacionarse dan un mismo resultado.

Otro ejemplo podría ser el sonido del motor de una motocicleta, imagina que estás
esperando a un amigo, tu sabes que él viene en motocicleta…a lo lejos comienzas a percibir
el sonido del motor a distancia, conforme el sonido del motor se haga más fuerte serás
capaz de reconocer que tu amigo está llegando.

Así la variable “A” sería el sonido del motor y la variable “B” la distancia a la que tu amigo
se encuentra, si analizas un poco verás que hay una correlación positiva entre las dos
variables pues a medida que el sonido aumente la distancia será más corta y tu amigo
estará más cerca.
2.5 Enfoque cualitativo, cuantitativo y mixto – Hernández Sampieri Roberto.

2.5.1 Enfoque cualitativo: El autor plantea 4 características, ellas son:

 Explora los fenómenos en profundidad,
 Conduce básicamente en ambientes naturales,
 Los significados se extraen de los datos y
 No se fundamenta en la estadística.
Características:
 Es inductivo, recurrente, analiza múltiples realidades subjetivas y no tiene una
secuencia lineal.
Ventajas: Contiene una profundidad de significados, es amplio, posee una riqueza
interpretativa y una contextualización del fenómeno.
2.5.2 Enfoque cuantitativo:
Sampieri plantea 4 características, ellas son:
 Mide fenómenos,
 Utiliza estadísticas.
 Prueba hipótesis y
 Realiza un análisis causa-efecto. En cuanto al proceso, este enfoque es
secuencial, deductivo, probatorio y analiza la realidad objetiva.
Ventajas: Generalización de los resultados, el control sobre los fenómenos, su precisión, su
réplica y su predicción.

Diferencias entre el enfoque cualitativo y el cuantitativo

La primera característica que señala Sampieri es que el enfoque cualitativo, busca
principalmente “dispersión o expansión” de los datos e información, mientras que el
enfoque cuantitativo pretender “acotar” la información (medir con precisión las variables
del estudio, tener“foco”).
Otra diferencia que destaca es que, en el enfoque cualitativo, la reflexión es la parte que
vincula al investigador con los participantes, mientras que el cuantitativo, se fundamenta
en sí mismo.
La última característica que menciona es que las investigaciones cualitativas se utilizan
para consolidar creencias y establecer con exactitud, patrones de comportamiento de
una población; mientras las investigaciones cuantitativas se utilizan para construir
creencias propias sobre el fenómeno estudiado, como lo sería un grupo de personas
únicas.
Enfoque Mixto
Recolección y analisis de datos cuantitativos y cualitativos, así como su integración y
discusión conjunta implementados en secuencia paralelo o mezclados desde su
planteamiento.
Ejemplo: Son algunos estudios cualitativos que han usado la estadística para profundizar
en ciertos análisis.
Sampieri dice que el enfoque mixto es el que vincula datos cuantitativos y cualitativos en
un mismo estudio, para responder al planteamiento del problema. Cita a Mertens, quien
dice que en el enfoque mixto se usan datos cuantitativos en cualitativos y viceversa y
además se pueden usar ambos enfoques para responder a problemas diferentes.
Sampieri agrega que en el enfoque mixto se sobre pasa una simple recolección de datos
de diferentes modos sobre el mismo fenómeno, se mezcla la lógica inductiva y la
deductiva, implicando un entrelazamiento del planteamiento del problema, la recolección
y planteamiento del problema, la recolección y el análisis de los datos y en el reporte de
los datos.
Ventajas:
1- Que se logra una perspectiva más precisa del fenómeno, más completa y holística ya
que se exploran distintos niveles del estudio del problema.
2- El enfoque mixto ayuda a la clasificación ya formular el planteamiento del problema,
así como las formas más apropiadas para estudiar y teorizar los problemas de
investigación.
3- La multiplicidad de observaciones produce datos más ricos y variados.
4- Se potencia la creatividad teórica, con procedimientos críticos suficientes de
valoración.
5- El enfoque mixto aumenta no solo las posibilidades de ampliar las dimensiones de
nuestro proyecto de investigación, sino que el entendimiento es mayor y más rápido.
6- Los métodos mixtos pueden apoyar con mayor solidez las inferencias científicas que se
emplean normalmente.
7- Los métodos mixtos logran que “exploremos” y “explotemos” mejores los datos.
8-Son útiles para presentar los resultados a una audiencia hostil.
Ejemplo: un dato estadístico puede ser más aceptado por un investigador cualitativo sí se
presenta con segmentos de entrevistas.
Retos del enfoque mixto
1-El investigador debe poseer un conocimiento pleno del enfoque cualitativo y
cuantitativo.
2- Debe haber una evolución continua de criterios para valorar la investigación
3- Debe haber una revisión de la literatura, en el caso de la literatura cuantitativa,
basarnos más en los meta-análisis que, en estudios específicos, ya que pueden ser
comparados con mayor facilidad con los resultados de los estudios cualitativos.
Maneras de combinar los enfoques
Sampieri plantea tres maneras de combinarlos enfoques:
1- Cualificar datos cuantitativos,
2- Cuantificar datos cualitativos y
3- Incorporar ambos enfoques en un mismo estudio.

2.6. Técnicas de investigación.

Las técnicas de investigación son el conjunto de herramientas, procedimientos e

instrumentos utilizados para obtener información y conocimiento. Se utilizan de acuerdo a
los protocolos establecidos en una metodología de investigación determinada.

Las técnicas y los métodos son aspectos presentes en toda investigación. Mientras que
las técnicas son las herramientas empleadas en una investigación, el método remite a los
pasos o etapas que se deben seguir en ella.

Por ejemplo, el método en una investigación incluye, entre otras etapas, el planteamiento
del problema, la formulación de hipótesis y la verificación de la hipótesis. En cada una de
estas etapas se aplican una o varias técnicas; por caso, en el planteamiento del problema
se podrá emplear técnicas como la observación y la toma de notas.

2.6.1. Técnicas cualitativas.

Son recursos que permiten identificar y describir una situación o la conducta de las
personas, por lo que, al seleccionarlas, es importante que consideres sus
características y tu objeto de estudio.

2.6.2. Técnicas cuantitativas.

Permiten contabilizar características, atributos, elementos o comportamientos de

individuos, con el objetivo de respaldar o refutar una hipótesis.
Características:

Utiliza números, lógicas y un análisis de datos objetivos para la creación de teorías

sobre un fenómeno de investigación.
son instrumentos que se encuentran establecidos y estructurados para realizar un
proceso de recolección de datos efectivo.
ESTUDIAR LAS PRINCIPALES TÉCNICAS DE LA METODOLOGÍA CUALITATIVA

 INFORMACIÓN DOCUMENTAL; Es una recopilación de datos hecha con fuentes

de diferentes tipos, que explican cómo sucedió un acontecimiento, por lo que su
duración depende del material consultado, se divide en dos tipos, puede obtenerse
de tres formas y requiere una bitácora, cámara fotográfica o de video para registrar
datos como el nombre del autor.
 OBSERVACIÓN: Registro sistemático de comportamientos y situaciones que se
realiza mediante los sentidos.
 ENTREVISTA: Es una conversación donde se hacen preguntas para conocer
perspectivas, por lo que tiene una duración aproximada de un ahora a hora y media,
se divide en tres tipos, requiere un lugar confortable y una bitácora para registrar
reflexiones, puntos de vista o conclusiones.
 HISTORIA DE VIDA: Se basa en una narración cronológica de experiencias que
analiza los significados, sentimientos y consecuencias atribuidos por el entrevistado,
por lo que tiene una duración aproximada de una hora a hora y media, requiere un
lugar confortable, documentos personales y puede ser de dos tipos.

 GRUPO FOCAL: Es el conjunto de persona que intercambian opiniones para hacer

consensos bajo la conducción pasiva de un moderador, por lo que su duración oscila
entre una hora y hora y media, ya que depende del número de integrantes, requiere
un lugar agradable, grabadora o cámara de video para obtener información sin
alterarla.

 GRUPO DE DISCUSIÓN: Es el conjunto de persona que intercambian opiniones para

hacer consensos bajo la conducción pasiva de un moderador, por lo que su duración
oscila entre una hora y hora y media, ya que depende del número de integrantes,
requiere un lugar agradable, grabadora o cámara de video para obtener información
sin alterarla.