COLEGIO INTEGRADO LUCAS CABALLERO

Suaita - Santander

GUIA DIDACTICA
INFORMACION GENERAL
DOCENTES: SEDE PRIMARIA GRANJA Y RURALES
AREA: CIENCIAS SOCIALES PERIODO N°: 1 GUIA N°: 1
IDENTIFICACION DE LA GUIA: CONOZCAMOS NUESTROS DERECHOS - EL GOBIERNO ESCOLAR - HISTORIA DE COLOMBIA
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: GRADO: Cuarto 4

TIEMPO EN HORAS CLASE: 4 HORAS SEMANALES FECHA: DEL 08 02 2021 AL 05 03 2021

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO:
Comprende el concepto de derechos humanos y reconoce sus características.
Identificar las organizaciones que protegen los derechos humanos.
Reconozco que puedo elegir y ser elegido, para poder tomar decisiones que afectan mi colegio.

DESARROLLO DE LA GUIA
PRESENTACION Y ORIENTACIONES:

¡Hola niños y niñas! Un saludo y un abrazo para ustedes allá en sus casas.
Los estaré acompañando en el área de sociales con esta guía fácil de elaborar. Recomiendo leer la
antes de desarrollarla. Se debe desarrollar con buena presentación, buena letra y ortografía, sin
tachones, hacerla en su totalidad. Tener en cuenta el horario de clases para evitar fatiga y estrés. Cada
semana debe enviar las evidencias por WhatsApp o cualquier otro medio que disponga, de aquí se
sacaran las notas.
Cualquier inquietud o dificultad, debe marcar al celular número 3123875609, estaré dispuesto a
atenderlos. Desarrolla la guía de acuerdo al orden de las semanas, no se adelante y no se deje atrasar.
Algunas actividades debe hacerlas en el cuaderno, otras en las hojas de la guía, utilice colores.
Muchas bendiciones y éxitos.

SEMANA DEL 8 AL 12 DE FEBRERO

BUENOS DÍAS QUERIDOS ESTUDIANTES.

ACTIVIDAD No. 1: Pregunta orientadora.

Trabaje aquí.

Responde las siguientes peguntas de acuerdo a la imagen de los estudiantes.

a) ¿Qué cargo ocuparan estas personas del colegio? _________________

b) ¿Ha votado alguna vez para elegirlos? _________________
c) ¿Le gustaría ser candidato de su salón? _______________
d) ¿Le gustaría que votaran por usted? __________________
e) ¿Qué debería hacer para que voten por usted? _________________________________
_______________________________________________________________________
Bueno, de acuerdo, para todo esto, en mi colegio Integrado Lucas Caballero, se creó el gobierno
escolar.

ACTIVIDAD No. 2: Trabaje en el cuaderno.

¿QUÉ ES EL GOBIERNO ESCOLAR?

Es una organización que comprueba y verifica el
cumplimiento del reglamento escolar. Está
integrado por:

RECTOR CONSEJO CONSEJO

ACADÉMICO ESTUDIANTIL

RECTOR
Representa al colegio ante las autoridades y
pone en marcha las decisiones que tome el
gobierno escolar.

CONSEJO ACADÉMICO
Se encarga del seguimiento y del progreso
académico de los estudiantes, y mirar cómo se
mejora este progreso, si va mal.

CONSEJO DIRECTIVO
Dar cumplimiento a los objetivos propuestos
en cuanto a la administración y
funcionamiento del colegio.

Por ahora, en lo visto anteriormente, aun no tengo la oportunidad de participar. Sin embargo hay otras
formas de participar en el gobierno escolar y, aquí se puede.

a) En el consejo estudiantil
b) Ser personero estudiantil
c) Comité de convivencia

Puede postularse como candidato, para que sus compañeros

voten y sea elegido
 CONSEJO ESTUDIANTIL EL PERSONERO

Conformado por estudiantes, para su Es el representante de los estudiantes.

propio beneficio. Debe estar en el grado 11.
Está integrado por un representante  Debe conocer muy bien el
de cada grado. Desde 3 grado hasta manual de convivencia.
11 grado.  Es elegido por votación
Elegidos por votación democrática. El democrática.
candidato debe llevar por lo menos  Tiene funciones específicas que
un año en el colegio
cumplir

COMITÉ DE CONVIVENCIA
Se encarga de desarrollar actividades
para mejorar la convivencia entre los
estudiantes, profesores, padres de
familia y directivos. Su presidente es el
coordinador de convivencia. Participa el
estudiante que pertenece al consejo
directivo.
Tiene funciones específicas que cumplir.

ACTIVIDAD No. 3: Después de haber visto las instancias de participación estudiantil. Desarrollo las
siguientes propuestas. (Trabaje aquí).

1. Completa cada afirmación con las palabras adecuadas.

 El gobierno escolar es una organización que ____________ y verifica el cumplimiento del

______________ escolar.
 Ayuda – deporte
 Comprueba – reglamento
 Comprende – comportamiento

 El _______________ académico se encarga del seguimiento y del mejoramiento de los

estudiantes en el proceso _________________
 Grupo – deportivo
 Seguimiento – sentimental
 Consejo – académico

2. Marca la respuesta correcta con un X.

 Si estoy matriculado en el grado 4° de primaria y puedo ser elegido ¿En dónde puedo
participar?
 Consejo académico
 Consejo directivo
 Consejo estudiantil
 Personero

 Para ser elegido en este cargo, debo estar en el grado 11° (académico) y conocer el
manual de convivencia.
 Coordinador de convivencia
 Personero
 Consejo estudiantil
 Consejo académico

Has terminado en trabajo de esta semana ¡felicitaciones!

SEMANA DEL 15 AL 19 DE FEBRERO
ACTIVIDAD No. 4 : Observa con atención la siguiente imagen y responde:

1. ¿Qué observa en la imagen? ___________________________________________________

2. ¿Qué sentimiento demuestra la niña en la imagen? __________________________________
3. ¿Por qué a la niña no la dejan hablar? ____________________________________________
____________________________________________________________________________
4. ¿Es legal no poder expresar los pensamientos? ______________________________________
5. ¿Por qué? ___________________________________________________________________

ACTIVIDAD No. 5: Lee atentamente el siguiente texto:

LOS DERECHOS HUMANOS

DERECHOS HUMANOS FUNDAMENTALES SON:

V
DERECHOS FUNDAMENTALES: son aquellos que has adquirido por el
solo hecho de que eres un ser humano. Por ejemplo, el derecho a la vida.
Dignidad humana
Derecho a la igualdad
Derecho a la libertad y seguridad personal.
Derecho a la No esclavitud.
Derecho a la integridad personal
Derecho al libre desarrollo de la personalidad
Derecho a la intimidad y el honor personal
 DERECHOS DEL NIÑO
Los niños son personas que aún no han completado su desarrollo, son más
débiles y tienen menos posibilidades de defenderse. Por esta razón, en
1959, la Organización de Naciones Unidas, ONU, aprobó la Declaración de
los Derechos del Niño. Su objetivo es promover el desarrollo infantil y luchar
contra los problemas que afectan a los niños, como por ejemplo, la violencia
en el hogar, el analfabetismo, el abandono, etc.

ACTIVIDAD No. 6: Lee y colorea los derechos de los niños.

ACTIVIDAD No. 7. Observa las siguientes imágenes y escribe el derecho que se evidencia.

ACTIVIDAD No. 8. Identifica los derechos del niño relacionadas con cada situación. Luego, explica si
se protegen o se transgreden.

ACTIVIDAD No. 9: Colorea la frase según la clave:

ACTIVIDAD No. 10: Lee y analiza dos artículos sobre los derechos.

ACTIVIDAD No. 11: Completa las siguientes frases con la palabra correcta:

SEMANA DEL 22 AL 26 DE FEBRERO

ACTIVIDAD No. 12: Lee atentamente el siguiente texto.

INSTITUCIONES QUE PROTEGEN LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y DERECHOS HUMANOS

Las instituciones que protegen tus derechos en el mundo:

ACTIVIDAD No. 13: Completa las oraciones con base en las imágenes.
ACTIVIDAD No. 14: Observa las imágenes e identifica los derechos representados en ellas.

ACTIVIDAD No. 15: Escribe las funciones de los organismos internacionales y nacionales que
protegen los derechos de los niños:

ACTIVIDAD No. 16: Escribe en cada uno de los cuadros, el nombre de la institución a la que le
corresponde intervenir en cada caso:

ACTIVIDAD No. 17: Frente a cada logotipo escribe la institución a la que representa:

________________________________________

________________________________________
 ________________________________________

________________________________________

ACTIVIDAD No. 18: Busca en la sopa de letras palabras relacionadas con el tema:
DERECHOS
COMISARIA
DEFENSORIA
UNICEF
FAMILIA
PROTECCION
SALUD
EDUCACION

SEMANA DEL 1 AL 5 DE MARZO

HOLA NIÑOS. SIGAMOS ADELANTE

ACTIVIDAD No. 19: Observa la siguiente ilustración y responde en el cuaderno.

a. ¿Qué hacen las personas de la ilustración anterior?

b. ¿Cómo están vestidas?
c. ¿Qué época de la historia representan? ¿por qué?

ACTIVIDAD No. 20: Lee con atención la siguiente información:

SABIAS QUE……
Un periódico histórico es una especie de tiempo o momento de la
historia que se distingue por un conjunto de acontecimientos sociales,
económicos, políticos y culturales y que tienen algo en común y que la
diferencia de otro grupo de acontecimientos.
PERIODOS HISTORICOS DE COLOMBIA

PERIODO INDÍGENA:

Comienza con la llegada de los primeros seres

humanos al territorio colombiano, hace
aproximadamente 13 o 15 años y termina con la
llegada de los españoles en 1492. Durante este
periodo se destacaron varias culturas indígenas:
la Chibcha y la Caribe.

Los primeros seres humanos que llegaron a

nuestro territorio eran NÓMADAS, es decir, no
tenía un sitio fijo de residencia, sino que
constantemente iban de un lugar a otro,
buscando alimento y refugio. Ellos no conocían la
agricultura, vivían de la caza de animales y de la
recolección de frutos y raíces.

El primer paso para que los primeros habitantes

de Colombia dejarán su vida nómada y se
volvieran SEDENTARIOS, es decir, que se
quedarán a vivir en un lugar fijo, fue cuando
descubrieron a un Dante alimento en la orilla del
mar y de los ríos.

El segundo paso para que estos grupos humanos

pasarán a ser totalmente sedentarios fue el
descubrimiento de la agricultura y la
domesticación de animales.

PERIODO HISPÁNICO:
Se inicia con el descubrimiento de América en
1492, hasta 1819 cuando el ejército patriota,
dirigido por Bolívar, derrotó definitivamente a los
españoles. Este periodo se ha subdividido en
dos:

1. LA CONQUISTA: periodo en el cual los

españoles dominaron a los indígenas y le
arrebataron parte de sus riquezas.

2. LA COLONIA: periodo durante el cual el

territorio colombiano fue dominado y gobernado
por España.

PERIODO REPUBLICANO:
Báez del año 1819 cuándo se logró la
independencia definitiva de España, hasta
nuestros días.

En este periodo se organizó Colombia como país

independiente y se crearon las primeras
constituciones o leyes para dirigir el país.
ACTIVIDAD No. 21: Teniendo en cuenta la información anterior escribe el periodo de la historia de
Colombia a la que pertenece cada imagen.

ACTIVIDAD No. 22: En la siguiente línea del tiempo escribe las fechas de cada periodo.

ACTIVIDAD No. 23: Realiza en tu cuaderno, un dibujo que ilustre cada periodo de la historia de Colombia.

ACTIVIDAD No. 24: Relaciona los periodos con su respectiva característica.

Comenzó cuando llegaron sus primeros

pobladores, los cuales eran indígenas, * * PERIODO DE LA
ellos se dedicaban a la pesca, la CONQUISTA
agricultura y la caza.

Ocurrió cuando Cristóbal Colón descubrió

América. Durante este período los * * PERIODO INDIGENA
españoles llegaron a nuestro país.

Durante este período los españoles

gobernaron y administraron la economía * * PERIODO COLONIAL
de nuestro país.

Fue el periodo en el cuál el pueblo

proclamó su libertad de España, es decir * * PERIODO REPUBLICANO
se independizó.

Esta etapa se inicia después de la

independencia de España y llega hasta * PERIODO DE LA
hoy. Se creó la bandera, el himno y * INDEPENDENCIA
nuestro país recibió el nombre de
Colombia.
ACTIVIDAD No. 25: Responde las siguientes preguntas en el cuaderno.

1. ¿Cómo crees que era la vida de los primeros habitantes de Colombia?

2. ¿En cuál de estos periodos históricos estás viviendo? ¿Cómo lo sabes?
3. ¿Qué otras características tiene el período republicano?
4. Imagina: ¿En cuál de los otros periodos te hubiera gustado vivir? ¿En cuál no? ¿Por qué?

ACTIVIDAD No. 26: Busca en la sopa de letras los nombres de los periodos de la historia de Colombia.
S V G R S G H M O W D
S E A I N O L O C Y O
A N E G I D N I I S T
V G R S G H M O N V X
C O N Q U I S T A X R
X R T H V F S E P G U
C O N Q R B B C S N E
R V E I O D V X I S F
W E V B N Q V C H T O
R E P U B L I C A N O
TERMINASTE EL TRABAJO DE LA SEMANA. FELICITACIONES.
NO OLVIDES ENVIAR EVIDENCIAS A TU PROFESOR

DIFICULTADES ENCONTRADAS PARA EL DESARROLLO DE LA GUIA

Escribe las dificultades presentadas en el desarrollo de la guía.

AUTOEVALUACION

La autoevaluación es el proceso por el cual nos hacemos conscientes de nuestro propio aprendizaje. Identificamos
habilidades, limitaciones, herramientas, conocimientos previos, conocimientos nuevos, progresos y su aplicación
práctica para hacer frente a las distintas situaciones que se nos presentan en la vida.
Marca con una X cada criterio según como haya sido su desempeño.

CRITERIOS SIEMPRE CASI ALGUNAS NUNCA

SIEMPRE VECES
Establece un horario para desarrollar el taller.

Desarrollé las actividades con interés autonomía y

dedicación.

He tenido comunicación con la profesora.

Atendió las sugerencias de la profesora y demuestro que

he mejorado.

Logré aprender Y cumplir el desempeño planteado en el

taller.

La familia apoya mi proceso de aprendizaje en casa.