Portada: Boris C.

Herbas Torrico
© Boris C. Herbas Torrico (herbas@ucbcba.edu.bo)
© Manolo E. Trujillo Arando (mtrujillo@nuclear.bo)
© Kathrin Barboza Marquez (kathrin@natzone.org)
© Erick Gonzales Rocha (gonzales@kwansei.ac.jp)
ISBN: 978-99974-360-0-9
Depósito Legal: 2-1-2796-18

Primera edición: noviembre 2018

Producción:
Editorial: Grafisol Ediciones e Impresiones
Dirección: Calle Santivañez No 171 entre Junin y Ayacucho
Email: info@grafisol.com.bo

Impreso en Bolivia


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 4

1
En las últimas décadas, en las ciencias biológicas, también se está aplicando modificaciones del método científico
como el ciclo de indagación.

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 6
 herbas@ucbcba.edu.bo

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


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 17
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 18
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 43
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𝑁𝑁𝑁𝑁𝑁𝑁𝑁𝑁𝑁𝑁𝑁𝑁𝑑𝑑𝑑𝑑𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑒𝑒𝑒𝑒𝑙𝑙𝑙𝑙𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒
𝑠𝑠 =  6

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 45
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𝑛𝑛
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 ϵϴ
 98

2
Duckworth, Peterson, Matthews and Kelly (2007), Ericsson, Krampe and Tesch-Romer (1993) mencionan que para
el éxito, la determinación, el esfuerzo y la práctica son tan esenciales como el talento u otras características personales.
Por otro lado, Credé, Tynan and Harms (2016) disminuyen la importancia de la determinación versus aspectos como
habilidades cognitivas, habilidades de estudio, hábitos de estudio, apoyo para ajustarse a nuevos ambientes
académicos, etc. También, Macnamara, Hambrick and Oswald (2014) dicen que pese a que la práctica deliberada
predice el desempeño, el rol de esta varía en función de la labor. La práctica tiene mayor influencia en tareas
estructuradas (juegos, música, deportes, educación y profesiones) y predecibles (correr versus manejar una emergencia
en aviación) de acuerdo al resumen de Gonzales-Rocha (2017b).

ϵϵ
 99
 ϭϬϬ
 100
 ϭϬϭ
 101
  
 



 
 


3
Research Papers in Economics (RePEc) provee una lista comprensiva que está disponible en el siguiente link:
https://ideas.repec.org/top/top.journals.all.html
https://ideas.repec.org/top/top.journals.all.html .

ϭϬϮ
 102
 ϭϬϯ
 103

4
Para una discusión sobre acceso abierto a revistas científicas en la región se recomienda ver Sánchez-Tarragó et al.
(2016) quienes, luego de revisar 516 revistas, indican que hay políticas restrictivas para autores, falta de visibilidad,
información, financiamiento y estrategias para facilitar el acceso. Adicionalmente, Alperin and Fischman (2015)
resaltan que la región es una de las que más avance ha hecho en temas de acceso abierto aglutinando varios repositorios
a nivel regional en la Red Federada de Repositorios Institucionales de Publicaciones Científicas (La Referencia). De
todas maneras, resaltan que se requiere aún establecer mandatos o leyes que faciliten el acceso abierto en la región
(incluyendo trabajos publicados en revistas de acceso restringido) además de considerar otros parámetros para evaluar
el uso del conocimiento científico.

ϭϬϰ
 104

5
Van Noorden (2013) remarca que en varios casos no se puede conocer el costo debido a cláusulas de no divulgación
que ciertos distribuidores comerciales de estos artículos incluyen en los contratos.
6
Incluso como estudiante, si la biblioteca no contaba con un libro recientemente publicado y relevante a tu área de
estudio, uno puede requerir la compra del libro y en cuestión de días está disponible, ya como parte del repositorio de
la biblioteca. Como docente tienes el privilegio de reservar en línea libros y recogerlos todos en cualquier momento
del mesón frontal de atención de la biblioteca. Con esto se quiere resaltar la facilidad e importancia que se da al acceso
a la información.

ϭϬϱ
 105
 ϭϬϲ
 106

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ĞĂĐƵĞƌĚŽĂ'ŝƌŝŐŚĂƌĂĚĂƐ;ϮϬϭϬͿ, que reporta sobre el estudio en el New York Times, “68 por ciento de los sujetos
ĚĞŝŶǀĞƐƚŝŐĂĐŝſŶĞŶƵŶĂŵƵĞƐƚƌĂĚĞĐŝĞŶƚŽƐĚĞĞƐƚƵĚŝŽƐĞŶƌĞǀŝƐƚĂƐůşĚĞƌĞƐĞŶƉƐŝĐŽůŽŐşĂǀŝĞŶĞŶĚĞƐƚĂĚŽƐhŶŝĚŽƐ
ĚĞŵĠƌŝĐĂ LJϵϲƉŽƌĐŝĞŶƚŽĚĞŶĂĐŝŽŶĞƐŽĐĐŝĚĞŶƚĂůĞƐŝŶĚƵƐƚƌŝĂůŝnjĂĚĂƐ͘ĞůŽƐŝŶĚŝǀŝĚƵŽƐĞƐƚĂĚŽƵŶŝĚĞŶƐĞƐ͕ϲϳƉŽƌ
ĐŝĞŶƚŽ ĞƌĂŶ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ĚĞ ƉƌĞŐƌĂĚŽ ĞƐƚƵĚŝĂŶĚŽ ƉƐŝĐŽůŽŐşĂͲ ŚĂĐŝĞŶĚŽ ƋƵĞ ĞŶ ůĂ ŵƵĞƐƚƌĂ ĂůĞĂƚŽƌŝĂŵĞŶƚĞ
ƐĞůĞĐĐŝŽŶĂĚĂůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĚĞƉƌĞŐƌĂĚŽĞƐƚĂĚŽƵŶŝĚĞŶƐĞƐĞƌĂŶϰ͕ϬϬϬǀĞĐĞƐŵĄƐƉƌŽďĂďůĞƐĚĞƐĞƌŝŶĐůƵŝĚŽƐĞŶĞů
estudio en comparación a estudiantes no occidentales.”

ϭϬϳ
 107

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;&ƵŶĚĠƵsͿ͘ŝƐƉŽŶŝďůĞĞŶŚƚƚƉ͗ͬͬǁǁǁ͘ĨƵŶĚĞƵ͘ĞƐͬƌĞĐŽŵĞŶĚĂĐŝŽŶͬƉLJŵĞͲŶŽͲƉLJŵĞͲŶŝͲƉLJŵĞͲϭϬϰϵͬ

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 108
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 109
 

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 110
   

 



 

ϭϭϭ
 111

9
Ver Enterprise Surveys (2014).

ϭϭϮ
 112
 


10
Recordar que luego de la limpieza de datos, el número de observaciones disminuye.
11
https://data.worldbank.org/
12
http://www.imf.org/en/Data
13
http://data.un.org/ Dentro del sistema de Naciones Unidas existe un gran número de organizaciones que tienen sus
propias bases de datos. Una de común consulta entre economistas es la base de datos UN Comtrade
(https://comtrade.un.org/) para temas de comercio o la base datos ILOSTAT (http://www.ilo.org/ilostat/) para temas
de estadísticas laborales, por ejemplo.
14
Ver McKenzie and Goldstein (2017).
15
Ver por ejemplo: Estudio de la Medición de Estándares de Vida (LSMS, por sus siglas en inglés) del Grupo del
Banco Mundial; la revista Journal of Development Economics tiene una edición especial sobre este tema; las
instituciones IPA, JPAL y el GPRL en la Universidad de Northwestern tienen también documentos sobre este tema
de acuerdo a McKenzie and Goldstein (2017).

ϭϭϯ
 113
 


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ǁĞď͗ŚƚƚƉƐ͗ͬͬǁǁǁ͘ĚĂůůĂƐĨĞĚ͘ŽƌŐͬƌĞƐĞĂƌĐŚͬďĂƐŝĐƐͬŶŽŵŝŶĂů͘ĂƐƉdž

ϭϭϰ
 114
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𝑰𝑰𝑰𝑰𝑰𝑰𝑰𝑰𝑰𝑰𝑰𝑰 𝒅𝒅𝒅𝒅 𝒑𝒑𝒑𝒑𝒑𝒑𝒑𝒑𝒑𝒑𝒑𝒑𝒑𝒑 (𝒇𝒇𝒇𝒇𝒇𝒇𝒇𝒇𝒇𝒇𝒇𝒇𝒇𝒇 𝒅𝒅𝒅𝒅𝒅𝒅𝒅𝒅𝒅𝒅𝒅𝒅𝒅𝒅)
= 𝒗𝒗𝒗𝒗𝒗𝒗𝒗𝒗𝒗𝒗 𝒓𝒓𝒓𝒓𝒓𝒓𝒓𝒓

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 115
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COL BRN NZL
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GRCARMSP GUM
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FJI PRT PRT MDV
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ARG
CRI
CRI

0 .05 .1 .15 .2
Normalized residual squared

ϭϭϲ
 116
 ϭϭϳ
 117
 


ϭϳ
En Gonzales-Rocha (2017a) se comparten algunas experiencias personales sobre las dificultades para acceder a
datos. Desde Japón, no era posible acceder a datos de Bolivia, incluso ofreciendo cubrir costos o que miembros de
familia puedan recabar los datos en el INE. Lamentablemente, en algunos casos, un investigador requiere apersonarse
a las oficinas en La Paz para obtener algunos datos. Luego de hacer esta queja pública en un artículo de prensa el año
2016, un funcionario se contactó ese año para tener algunas sugerencias de mejora, lo cual es rescatable.

ϭϭϴ
 118
 


18
Algunos investigadores se dedican primero a analizar directamente bases de datos. Una vez que encuentran algo
interesante, recién empiezan a escribir un artículo sobre el tema. Puede ser que esta forma de abordar la investigación

ϭϭϵ
 119
 


tenga algo positivo, pero generalmente es una respuesta a la presión de ambientes académicos competitivos donde
existe la consigna implícita de “publicar o morir”.

ϭϮϬ
 120
 
𝑊𝑊𝑖𝑖 = 1
𝑊𝑊𝑖𝑖 = 0 𝑡𝑡1 𝑡𝑡2
𝑦𝑦𝑖𝑖𝑖𝑖 = 𝛽𝛽0 + 𝛽𝛽1 𝐴𝐴 + 𝛽𝛽2 𝐵𝐵 + 𝛽𝛽3 𝐴𝐴𝐴𝐴 + 𝜀𝜀𝑖𝑖𝑖𝑖 𝑦𝑦𝑖𝑖𝑖𝑖
𝐵𝐵 = 1 𝑊𝑊𝑖𝑖 = 1 𝐵𝐵 = 0
𝐴𝐴 = 1 𝑡𝑡2 𝐴𝐴 = 0
𝐴𝐴𝐴𝐴
𝜀𝜀𝑖𝑖𝑖𝑖 𝛽𝛽0 , 𝛽𝛽1 , 𝛽𝛽2 , 𝛽𝛽3
𝛽𝛽0
𝛽𝛽1

𝛽𝛽2
𝛽𝛽3
𝑦𝑦̅𝑖𝑖2 (1) −
𝑦𝑦̅𝑖𝑖1 (1) 𝑦𝑦̅𝑖𝑖2 (0) − 𝑦𝑦̅𝑖𝑖1 (0)


19
Los autores antes mencionados resaltan que los análisis suplementarios y el aprendizaje de máquinas cobraran más
importancia en esta área.

ϭϮϭ
 121
 

𝑦𝑦𝑖𝑖

𝑥𝑥𝑖𝑖

𝑦𝑦𝑖𝑖 ↔ 𝑥𝑥𝑖𝑖

ϭϮϮ
 122
 𝑧𝑧𝑖𝑖 𝑥𝑥𝑖𝑖

𝑦𝑦𝑖𝑖

𝑧𝑧𝑖𝑖

𝑥𝑥𝑖𝑖
𝑦𝑦𝑖𝑖
𝑥𝑥𝑖𝑖 𝑧𝑧𝑖𝑖
𝑦𝑦𝑖𝑖

𝑦𝑦𝑖𝑖 𝑆𝑆𝑖𝑖
𝑠𝑠∗
𝑠𝑠∗
𝑦𝑦𝑖𝑖 = 𝛽𝛽𝑆𝑆𝑖𝑖 + 𝜀𝜀𝑖𝑖 𝑠𝑠𝑖𝑖 ≤ 𝑠𝑠∗
𝑠𝑠𝑖𝑖 > 𝑠𝑠∗


20
Uno de los argumentos es que en ambientes geográficos similares a los lugares de origen de los colonizadores, estos
replicaron los sistemas institucionales de sus países. En cambio, en lugares donde las condiciones de vida eran
diferentes y/o difíciles, se crearon incentivos para el diseño de instituciones que faciliten principalmente la extracción
de recursos sin prioridades de crecimiento/desarrollo sostenible, por ejemplo.

ϭϮϯ
 123
 

ϭϮϰ
 124
 ϭϮϱ
 125

21
El método de ACF invierte las funciones de demanda de insumos que son condicionales en las decisiones de mano
de obra. Esto permite, por ejemplo, heterogeneidad no observable en precios y decisiones de insumos de mano de obra
que se hace antes de las decisiones sobre otros insumos y con sets de información diferentes.
22
Debe recordarse también que es importante tener cuidado y mantener un buen balance respecto a las fuentes de
información ya que en el caso de variables en el ambiente de negocios existen ciertas fuentes que tienen mayor
especialidad en ciertos aspectos o que, desafortunadamente, pueden tener cierta orientación política que se refleja en
las valoraciones de cada variable.

ϭϮϲ
 126

23
Para el caso de variables en el ambiente de negocios, existen varios estudios sobre institucionalidad y temas
relacionados sobre los cuales puede seleccionarse instrumentos adecuados. Ver por ejemplo: Acemoglu, Johnson and
Robinson (2001b), Ayyagari, Beck and Demirguc-Kunt (2007), Ayyagari, Demirgüç-Kunt and Maksimovic (2008),
Beck, Demirguc-kunt and Levine (2005), Bennett, Faria, Gwartney and Morales (2017), Loayza, Oviedo and Serven
(2010) donde se mencionan variables como el origen legal de las leyes de negocios, fraccionamiento étnico, número
de muertes en colonizadores, fraccionamiento religioso y latitud, entre otras.

ϭϮϳ
 127
 ϭϮϴ
 128

24
https://www.overleaf.com/
25
https://www.sharelatex.com/

ϭϮϵ
 129

26
https://github.com/
27
https://padlet.com/
28
https://evernote.com/

ϭϯϬ
 130
 ϭϯϭ

ϭϯϭ
 131
 ϭϯϮ


132
 𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠(𝑖𝑖𝑖𝑖;𝑖𝑖𝑖𝑖1
𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠(𝑖𝑖𝑖𝑖; 𝑖𝑖𝑖𝑖1𝑖𝑖𝑖𝑖2
𝑖𝑖𝑖𝑖2 𝑖𝑖𝑖𝑖3)
𝑖𝑖𝑖𝑖3) =
= 𝛼𝛼𝛼𝛼 ++𝛽𝛽𝛽𝛽11𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 ++
𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 𝛽𝛽2𝛽𝛽
𝑒𝑒𝑒𝑒ℎ𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛 ∗ 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 + 𝛽𝛽3 𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟 ∗
2 𝑒𝑒𝑒𝑒ℎ𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛 ∗ 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 + 𝛽𝛽3 𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟 ∗
𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 + 𝑢𝑢
𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 + 𝑢𝑢

ϭϯϯ


ϭϯϯ

133
 ϭϯϰ
 134
 ≤

ϭϯϱ
 135
 ϭϯϲ
 136

29
Ver Gonzales-Rocha, Hommes and Mirmulstein (2014b), (2014a).

ϭϯϳ
 137
 

ϭϯϴ
 138
 

ϭϯϵ
 139
 

ϭϰϬ
 140
 

ϭϰϭ
 141
 

ϭϰϮ
 142
 

ϭϰϯ
 143
 ϭϰϰ
 144
 ϭϰϱ
 145
 ϭϰϲ
 146
 ϭϰϳ
 147
 ϭϰϴ
 148
 ϭϰϵ
 149
 ϭϱϬ
 150
 ϭϱϭ
 151
 ϭϱϮ
 152
 ϭϱϯ
 153
 ϭϱϰ
 154
 ϭϱϱ
 155
 ϭϱϲ
 156
 ϭϱϳ
 157
 ϭϱϴ
 158
 ϭϱϵ
 159
 ϭϲϬ
 160
 ϭϲϭ
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 162
 ϭϲϯ
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 164
 ϭϲϱ
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

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 

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 

ϭϳϵ
 179
 ϭϴϬ
 180
 ¿

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 181
 









ϭϴϮ
 182
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 ϭϴϵ
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 192
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 193





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 194


ϭϵϱ
 195
 
196

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197

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199

ϭϵϵ
 
200

ϮϬϬ
 
201

ϮϬϭ
 
202

ϮϬϮ
 
203

ϮϬϯ
 
204

ϮϬϰ
 
205

ϮϬϱ
 
206

ϮϬϲ
 
207

ϮϬϳ
 
208

ϮϬϴ
 
209

ϮϬϵ
 
210

ϮϭϬ
 
211

Ϯϭϭ
 
212

ϮϭϮ
 
213

Ϯϭϯ
 
214

Ϯϭϰ
 
215

Ϯϭϱ
 
216

Ϯϭϲ
 
217

Ϯϭϳ
 
218

Ϯϭϴ
 
219

Ϯϭϵ
 
220

ϮϮϬ
 
221

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222

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223

ϮϮϯ
 
224

ϮϮϰ
 
225

ϮϮϱ
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 226
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 227
 ϮϮϴ
 228
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 229
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 230
 ¿

Ϯϯϭ
 231
 ϮϯϮ
 232
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 233
 ŽŶĐĞƉƚŽ /ŶƋƵŝĞƚƵĚ
KďƐĞƌǀĂĐŝſŶ WƌĞŐƵŶƚĂ
ĚĞ&ŽŶĚŽ WĂƌƚŝĐƵůĂƌ

Ϯϯϰ
 234
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 235
 Ϯϯϲ
 236
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 237
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 238
 ≥

Ϯϯϵ
 239
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 240
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 242
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 243
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 244
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 245
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 246
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 247
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 248
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 249
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 250
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 251
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 252
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 253
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 254
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 258
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 262
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 263
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270
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272
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273
 Ϯϳϰ


274