PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA1

Curso académico: 2023/2024

Identificación y características de la asignatura

500003/500046/500090
Código2 /502384
Créditos ECTS 6
Denominación (español) MATEMÁTICAS
Denominación (inglés) MATHEMATICS
GRADO ADE (500003/500046/500090)
GRADO ECONOMÍA (500003)
P.C.E.O. GRADO ADE-DERECHO (500003)
P.C.E.O. ADE-RELACIONES LABORALES Y RECURSOS
Titulaciones3 HUMANOS
(500003)
P.C.E.O. ADE-ECONOMÍA (500003)
P.C.E.O. ADE-TURISMO (500046)
P.C.E.O. DERECHO-ADE (502384)
Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales (500003)
Facultad de Empresa, Finanzas y Turismo (500046)
Centro4 Centro Universitario de Plasencia (500090)
Facultad de Derecho (502384)
Semestre 1º Carácter Formación Básica.
Módulo Básico
Materia Matemáticas
Profesor/es
Página
Nombre Despacho Correo-e
web
Mª DE LOS ÁNGELES BLANCO 59 mablanco@unex.es
SANDÍA Facultad de Ciencias
Económicas y Empresariales
PAULA INMACULADA 57 pcorcho@unex.es
CORCHO
SÁNCHEZ Facultad de
Ciencias
Económicas y Empresariales
Mª CRISTINA RODRÍGUEZ 58 mcrisrod@unex.es
RANGEL Facultad de Ciencias
Económicas y Empresariales
PROFESOR A CONTRATAR - -
Facultad de Empresa,
Finanzas
y Turismo
CRISTINA POLO FERNÁNDEZ 105 cristinapf@unex.es
Centro Universitario de
Plasencia

1
En los casos de planes conjuntos, coordinados, intercentros, pceos, etc., debe recogerse la información
de todos los títulos y todos los centros en una única ficha.
2
Si hay más de un código para la misma asignatura, ponerlos todos.
3
Si la asignatura se imparte en más de una titulación, consignarlas todas, incluidos los PCEOs.
4
Si la asignatura se imparte en más de un centro, incluirlos todos

1
 MÉTODOS CUANTITATIVOS PARA LA ECONOMÍA Y LA
Área de conocimiento
EMPRESA
Departamento ECONOMÍA
MARIA DE LOS ANGELES BLANCO SANDÍA
(Coordinador intercentro)
M. ANGELES BLANCO SANDÍA
(Coordinadora Facultad de CC. EE. Y Empresariales)
Profesor coordinador5
ALBERTO FRANCO SOLIS
(si hay más de uno) (Coordinador Facultad de Empresa, Finanzas y Turismo y
Facultad de Derecho)
CRISTINA POLO FERNÁNDEZ
(Coordinadora Centro Universitario de Plasencia)
Competencias6
CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un
área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele
encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también
algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su
campo de estudio.
CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de
una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de
la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área
de estudio.
CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes
(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una
reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones
a un público tanto especializado como no especializado.
CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje
necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
CG1: Capacidad para identificar y anticipar problemas empresariales relevantes, en el
ámbito privado y/o en el público.
CG2: Capacidad para aportar racionalidad al análisis y a la descripción de cualquier
aspecto de la realidad empresarial.
CG3: Capacidad para aplicar al análisis de los problemas empresariales criterios
profesionales basados en el manejo de instrumentos técnicos.
CT1: Capacidad de gestión, análisis y síntesis.
CT2: Capacidad de organización y planificación.
CT3: Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
CT6: Habilidad para analizar y buscar información proveniente de fuentes diversas.
CT7: Capacidad para la resolución de problemas.
CT9: Capacidad para trabajar en equipo.
CT12: Habilidad en las relaciones personales
CT14: Capacidad crítica y autocrítica.
CT15: Compromiso ético en el trabajo.
CT17: Capacidad de aprendizaje autónomo.
CT18: Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.
CT19: Creatividad.
CT20: Liderazgo.
CT22: Motivación y compromiso por la calidad.
CE9: Identificar y saber emplear metodología básica e instrumentos de naturaleza
cuantitativa precisas para el diagnóstico, análisis y planificación empresarial, así como

5
En el caso de asignaturas intercentro, debe rellenarse el nombre del responsable intercentro de cada
asignatura
6
Deben ajustarse a lo recogido en la memoria verificada del título.

2
para el estudio de la información empresarial y de su entorno económico y social.
Contenidos6
Breve descripción del contenido
Conocimientos básicos de Álgebra y Cálculo. Matrices y determinantes. Sistemas de
ecuaciones. Formas cuadráticas. Sucesiones y series numéricas. Funciones de n-variables.
Derivación. Integración.
Temario de la asignatura
Tema 1: FUNCIONES REALES DE N-VARIABLES REALES.

Contenidos del tema 1:

1.1. Funciones reales de n-variables.

1.2. Concepto de límite. Sucesiones y series numéricas.
1.3. Continuidad de una función.
1.4. Representación de modelos económicos a través de funciones.

Descripción de las actividades prácticas del tema 1:

Ejercicios y problemas de aplicación de los conceptos teóricos. Modelización

matemática de situaciones económicas. Resolución de problemas económicos
utilizando funciones reales de n-variables. Interpretación económica de los conceptos
y operaciones realizadas en el tema.

Tema 2: CÁLCULO DIFERENCIAL DE FUNCIONES DE N-VARIABLES.

Contenidos del tema 2:

2.1. Concepto e interpretación de derivada en un punto.

2.2. Función derivada. Reglas de derivación. Tabla de derivadas.
2.3. Funciones implícitas y homogéneas.
2.4. Diferencial de una función.
2.5. Aplicaciones de la derivada: Regla de L´Hopital, Análisis Marginal, Elasticidad,
Crecimiento, Máximos y Mínimos.

Descripción de las actividades prácticas del tema 2:

Ejercicios y problemas de aplicación de los conceptos teóricos. Modelización

matemática de situaciones económicas. Resolución de problemas económicos
utilizando el cálculo diferencial de funciones de n-variables. Interpretación económica
de los conceptos y operaciones realizadas en el tema.

Tema 3: CÁLCULO INTEGRAL DE FUNCIONES DE N-VARIABLES.

Contenidos del tema 3:

3.1. Definición de integral indefinida. Propiedades.

3.2. Métodos de integración.
3.3. Integral definida.

Descripción de las actividades prácticas del tema 3:

3
 Ejercicios y problemas de aplicación de los conceptos teóricos. Modelización
matemática de situaciones económicas. Resolución de problemas económicos
utilizando el cálculo integral de funciones de n-variables. Interpretación económica de
los conceptos y operaciones realizadas en el tema.

Tema 4: MATRICES Y DETERMINANTES.

Contenidos del tema 4:

4.1 Concepto de matriz. Clasificación y operaciones con matrices.

4.2 Determinantes: concepto, propiedades y cálculo (Sarrus).
4.3 Matriz inversa de una matriz cuadrada. Concepto y propiedades.
4.4 Concepto y cálculo del rango de una matriz.
4.5 Ecuaciones matriciales.

Descripción de las actividades prácticas del tema 2:

Ejercicios y problemas de aplicación de los conceptos teóricos. Modelización

matemática de situaciones económicas. Resolución de problemas económicos
utilizando matrices y determinantes. Interpretación económica de los conceptos y
operaciones realizadas en el tema.
Tema 5: SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES.

Contenidos del tema 5:

5.1. Sistemas de ecuaciones lineales. Clasificación.

5.2. Discusión de un sistema de ecuaciones lineales. Teorema de Rouché-Fröbenius.
5.3. Resolución de sistemas de ecuaciones lineales.

Descripción de las actividades prácticas del tema 5:

Ejercicios y problemas de aplicación de los conceptos teóricos. Modelización

matemática de situaciones económicas. Resolución de problemas económicos
utilizando matrices y determinantes. Interpretación económica de los conceptos y
operaciones realizadas en el tema.
Tema 6: FORMAS CUADRÁTICAS.
Contenidos del tema 6:

6.1 Formas cuadráticas. Concepto y expresión matricial.

6.2 Clasificación de las formas cuadráticas.
6.3 Estudio del signo de una forma cuadrática.

Descripción de las actividades prácticas del tema 6:

Ejercicios y problemas de aplicación de los conceptos teóricos. Resolución de

problemas económicos utilizando formas cuadráticas.

Actividades formativas7

7
Esta tabla debe coincidir exactamente con lo establecido en la ficha 12c de la asignatura.

4
 Horas No
Horas de trabajo del Actividades Actividad de
Gran seguimiento
presenci
estudiante por tema prácticas al
grupo
Tema Total GG PC LAB ORD SE TP EP
H M
1 22 12 10
2 50 20 30
3 23 12 11
4 10 7 13
5 16 6 10
6 9 3 6
Evaluación 8
10 10
TOTAL 150 60 90
GG: Grupo Grande (100 estudiantes).
PCH: prácticas clínicas hospitalarias (7 estudiantes)
LAB: prácticas laboratorio o campo (15 estudiantes)
ORD: prácticas sala ordenador o laboratorio de idiomas (30 estudiantes)
SEM: clases problemas o seminarios o casos prácticos (40 estudiantes).
TP: Tutorías Programadas (seguimiento docente, tipo tutorías ECTS).
EP: Estudio personal, trabajos individuales o en grupo, y lectura de bibliografía.
Metodologías docentes6

En el desarrollo de cada tema se combinan las siguientes metodologías docentes:

1. Método expositivo que consiste en la presentación por parte del profesor de los
contenidos sobre la materia objeto de estudio.
2. Método expositivo que consiste en la presentación por parte del profesor de ejemplos
o problemas y la forma de resolverlos. Los métodos 1 y 2 son frecuentemente
simultaneados.
3. Método basado en el planteamiento de problemas por parte del profesor y resolución
de los mismos por parte de los estudiantes a partir de la aplicación de procedimientos
de resolución de problemas.
Algunos de estos problemas son puramente matemáticos, mientras otros consisten en
el análisis de casos reales o simulados con el fin de interpretar, resolver, reflexionar y
completar conocimientos. De estos problemas, algunos de ellos son evaluados por el
profesor y/o alumnos para reforzar su aprendizaje.
4. Método colaborativo para la realización de trabajos en grupo que permiten ampliar y
profundizar conocimientos teóricos buscando en fuentes relevantes de información y
datos y aplicar los mismos.

La forma en la que se combinan los métodos descritos es la siguiente:

Antes de comenzar cada tema se facilita al estudiante, a través del campus virtual de
la UEx, un resumen del mismo que recoja los distintos conceptos que se van a trabajar.
Junto al resumen se entregará a los alumnos una Unidad de trabajo con ejercicios y
problemas.
El desarrollo posterior del tema se realiza mediante las distintas metodologías docentes
previamente descritas.

8
Indicar el número total de horas de evaluación de esta asignatura.

5
- Clases teóricas (presenciales-grupales. Metodologías docentes 1 y 2): exposición
teórica-matemática de cada uno de los conceptos que conforman el tema. También se
incluye la resolución de problemas por parte del profesor.
Estas clases se realizan con apoyo de la pizarra y presentaciones en pantalla y se
desarrollan en la modalidad de grupo grande.
Además, se procede a contextualizar los contenidos del tema con el fin de poner de
manifiesto las diferentes aplicaciones en la Economía y la Empresa, mediante la
realización de actividades complementarias.
Dada la diversidad en la formación matemática de los alumnos que acceden a nuestros
grados, se llevan a cabo explicaciones paralelas al objeto de recordar conceptos y
operaciones matemáticas que el alumno debe conocer para poder abordar con éxito el
tema objeto de estudio.

- Clases prácticas (no presenciales-individuales y presenciales-grupales. Metodologías

docentes 3 y 4): consiste en la resolución de las Unidades de trabajo, con la consiguiente
interpretación y discusión de las aplicaciones económicas. En ellas se fomenta el debate
en el grupo.
Las Unidades de trabajo recogen casos prácticos de dos tipos: los que se deriven de la
aplicación directa e inmediata de la teoría y que conllevan el aprendizaje de las
operaciones y la adquisición de destreza en el cálculo y, por otro lado, aquellos que
tengan un enunciado económico, en los que tendrán que relacionar conocimientos de
otras materias para su resolución. Algunos de los casos prácticos van encaminados a la
adquisición de competencias concretas.
Además, esta práctica se reforzará con la realización de actividades por bloques de
materia, a través del campus virtual, que permitirá al estudiante autoevaluarse. Estas
actividades se resolverán para que el alumno aprenda de sus propios resultados.

Resultados de aprendizaje6

El alumno logrará los conocimientos matemáticos necesarios para afrontar con éxito el resto de
materias que componen el grado. Es decir, manejará convenientemente las distintas técnicas
matemáticas en la resolución de problemas prácticos en el mundo de la economía y la empresa.
En definitiva, se formarán graduados con suficientes habilidades para el ejercicio profesional.

Sistemas de evaluación6

Según lo establecido en la normativa de evaluación de los resultados de aprendizaje y

de las competencias adquiridas por el alumnado en las titulaciones oficiales de la
Universidad de Extremadura (DOE nº 212 de 3 de noviembre de 2020) y conforme a la
Memoria Verificada de la titulación, se establecen los siguientes sistemas de evaluación:

El alumno podrá optar por el sistema de evaluación continua o por el sistema de

evaluación final en las convocatorias. Los alumnos eligen modalidad a través de un
espacio específico creado para ello en el Campus Virtual, durante el primer cuarto del
periodo de impartición de la misma. Si no se manifiesta elección en el periodo de tiempo
establecido por algún sistema de evaluación, se considerará que optan por el sistema
de evaluación continua.

6
EVALUACIÓN CONTINUA:

Consistirá en la realización de dos exámenes parciales y un examen parcial de control

por cada tema. Cada una de estas actividades, son no recuperables (solo se realizarán
en la modalidad de evaluación continua).

- Primer parcial sobre los temas 1, 2 y 3 (ANÁLISIS). Su peso sobre la nota final
será de un 60% sobre 10.
- Segundo parcial sobre los temas 4, 5 y 6 (ÁLGEBRA). Su peso sobre la nota final
de un 25% sobre 10.
-Exámenes parciales de control: se realizará un cuestionario en horario de clase
tras la finalización de cada tema. El peso final de los diferentes exámenes de control
sobre la nota final será de un 15% sobre 10.

La nota final por evaluación continua (máximo 10 puntos) se calculará sumando

las siguientes calificaciones:
- Primer parcial (máximo de 6 puntos)
- Segundo parcial (máximo de 2,5 puntos)
-Exámenes parciales de control: (máximo 1,5 puntos )

Los exámenes parciales 1 y 2 se realizarán una vez se hayan impartido sus respectivos
contenidos, (1er parcial: Temas 1, 2 y 3, y 2º parcial: Temas 4, 5 y 6). La fecha concreta
se anunciará de forma adecuada y con la suficiente antelación (1er parcial: noviembre,
2º parcial: última semana de clase en diciembre).

Aquellos alumnos que por este sistema hayan obtenido una nota final por evaluación
continua igual o superior a 5 habrán superado la asignatura y no tendrán que realizar
ningún otro examen. Esa calificación (siempre que sea mayor o igual a 5) aparecerá en
las actas de la convocatoria de enero. En otro caso (cuando la calificación de evaluación
continua sea menor de 5), deberá acudir a las convocatorias oficiales para la realización
de un único examen que englobará la totalidad de los contenidos de la asignatura
(máximo 10 puntos, es decir, un peso de un 100%).

EVALUACIÓN FINAL CONVOCATORIA ORDINARIA DE ENERO:

Los alumnos que no hayan superado la asignatura en el sistema de

evaluación continua o no hayan optado por él, realizarán un examen final
evaluable sobre 10 puntos que englobará la totalidad de los contenidos de la asignatura,
en la fecha que establezca el Centro.

- Examen Final de Enero (máximo de 10 puntos)

CONVOCATORIAS EXTRAORDINARIAS de JUNIO y JULIO:

Los alumnos que hagan uso de alguna de estas convocatorias realizarán un examen
final, evaluable sobre 10 puntos que englobará la totalidad de los contenidos de la
asignatura, en la fecha que así se establezca.

- Examen Final (máximo de 10 puntos)

7
EN LAS MODALIDADES DE EVALUACIÓN CONTINUA Y EVALUACIÓN FINAL HA DE
TENERSE EN CUENTA LO SIGUIENTE:

- El uso o la tenencia de medios fraudulentos, tanto documentales como electrónicos, y

el incumplimiento de las normas establecidas previamente por el profesorado, en
cualquier prueba, implicarán la expulsión de la misma. La realización fraudulenta de
cualquier prueba de evaluación implicará la calificación de Suspenso, con la nota “0”,
en la convocatoria correspondiente, con independencia de que el profesorado pueda
solicitar la apertura de un expediente informativo/disciplinario ante el Rector de la
Universidad de Extremadura.
- Es requisito imprescindible cumplimentar una ficha en el Campus Virtual (fotografía
actualizada, teléfono y e-mail) antes del día 10 de octubre.
- El alumno deberá comprobar el grupo al que pertenece, para poder ser evaluado por
el profesor correspondiente a ese grupo.
- La calificación obtenida en una convocatoria no será válida, en ningún caso, en
convocatorias posteriores. Por tanto, se recomienda a los alumnos que comprueben si
disponen de la convocatoria a la que se presentan, caso contrario, no serán evaluados.
- El comportamiento en las aulas debe ser respetuoso con todos los asistentes. El
profesor se reserva el derecho ante una reiteración de conductas indisciplinadas en el
aula, a no permitir el acceso al sistema de evaluación continua, así como acudir a los
procedimientos de disciplina universitaria previstos académicamente, siguiendo lo
establecido en el Reglamento de Disciplina Académica.

Bibliografía (básica y complementaria)

Básica:

- BLANCO, CORCHO, FRANCO, GUERRERO Y POLO, (2021): Teoría y Ejercicios de

Matemáticas para la Economía y la Empresa . García-Maroto Editores, S.L.
- PÉREZ-GRASA, I., MINGUILLÓN, E. Y JARNE, G. (2004): Matemáticas para la
Economía. Libro de ejercicios. Ed. McGrawHill.
- SYDSAETER, K. y HAMMOND, P. (2011): Matemáticas para el análisis económico. Ed.
Prentice
Hall.

Complementaria:

ANTHONY, M y BIGGS, NORMAN (2001): Matemáticas para la Economía y las

Finanzas. Ed. Cambridge University Press.
CABALLERO FERNÁNDEZ y OTROS, (2000): Matemáticas aplicadas a la economía y a
la empresa, 434 ejercicios resueltos y comentados.
CALVO, M.E. y OTROS (2003): Problemas resueltos de Matemáticas aplicadas a la
Economía y la Empresa. Ed. AC.
CHIANG, A y WAINWRIGHT, W. (2006): Métodos Fundamentales de Economía
Matemática. Ed. McGraw-Hill.
ESTÉVEZ, A. y ENCISO, J. (2005): Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales. Ed.
McGraw-Hill.
GALÁN, F.J., CASADO, J., FERNÁNDEZ, B. y VIEJO, F. (2001): Matemáticas para la
Economía y la empresa: Ejercicios resueltos. Ed. AC
PÉREZ-GRASA, I., MINGUILLÓN, E. Y JARNE, G. (2004): Matemáticas para la
Economía. Álgebra lineal y cálculo diferencial. Ed. McGrawHill.

8
MUÑOZ ALAMILLOS A. y OTROS (2002): Matemáticas para Economía, Administración
y Dirección de empresas
PALENCIA GONZÁLEZ, F.J. Y GARCÍA LLAMAS, M.C (2019): Cálculo pra economistas.
PÉREZ-GRASA, I., MINGUILLÓN, E. Y JARNE, G. (2004): Matemáticas para la
Economía. Álgebra Lineal y Cálculo Diferencial. Ed. McGrawHill.
PÉREZ-GRASA, I., MINGUILLÓN, E. Y JARNE, G. (2001): Matemáticas para la
Economía. Programación matemática y sistemas dinámicos. Ed. McGrawHill.
http://lope.unex.es/record=b1559905~S7*spi
PRIETO SÁEZ y OTROS, (2000): Álgebra lineal: Problemas resueltos y cuestiones
comentadas. Ed. Centro de Estudios Ramón Areces, S.A.

Otros recursos y materiales docentes complementarios

Otros recursos:
• Apuntes suministrados por los profesores en el campus virtual de la UEx.
• Asociación española de profesores universitarios de matemáticas para la
economía y la empresa (ASEPUMA).
http://www.uv.es/asepuma/inicio/index.htm