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DEPARTAMENTO DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD ACADÉMICA

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

a) Información general

FACULTAD: CIENCIAS DE LA INGENIERÍA E INDUSTRIAS


CARRERA: Ingeniería Automotriz
Asignatura/Módulo: MATEMÁTICA SUPERIOR Código:
Prerrequisitos: Número de Créditos: 4
Correquisitos:
Área Académica: CIENCIAS BÁSICAS Nivel: PRIMER
Período académico: octubre 2016 – febrero 2017

b) Descripción de la Asignatura

La Matemática Superior propende dotar de los fundamentos básicos con la rigurosidad


pertinente, que facilite el trabajo práctico en la investigación y aplicación de las diferentes
asignaturas y especialidades de la Ingeniería, desarrolla en el estudiante el pensamiento
científico y la capacidad de razonamiento lógico, sustentada en el dominio de los conceptos
fundamentales de funciones en una variable, límites y derivadas .

c) Objetivo general

Aplicar la definición y propiedades de funciones reales, límites y derivadas en la solución de


problemas aplicados a la Ingeniería, identificando procesos de análisis-síntesis con orden,
precisión, criticidad y honestidad.

d) Contenidos

Unidad 1: Funciones reales.


1.1 Revisión de conocimientos
1.2 Clasificación.
1.3 Función inversa, compuesta.
1.4 Álgebra de funciones, monotonía.
1.5 Funciones reales especiales y trascendentales
1.6 Inducción Matemática.

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Unidad 2: Límites y continuidad


2.1 Introducción, definición, propiedades, teoremas, indeterminaciones
2.2 Cálculo de límites, límites fundamentales.
2.3 Continuidad en un punto y en un intervalo, discontinuidad (tipos).

Unidad 3: Derivada de una función real


3.1 Definición , notación e Interpretación geométrica y física de la derivada
3.2 Teoremas de derivación de funciones reales.
3.3 Derivada de funciones inversas y compuestas (regla de la cadena)

e) Metodología
Se inicia con actividades de refuerzo sobre la temática de la clase anterior
Planteamos el tema y el objetivo de la clase
Con una metodología interactiva desarrollamos el tema de la clase, promoviendo
permanentemente la participación individual y el trabajo en equipo, asignando roles
específicos a cada integrante. En estos espacios se resuelven ejercicios y problemas
cultivando una actitud crítica, el desarrollo del pensamiento lógico, proponiendo distintas
alternativas de solución a los problemas planteados, se fomenta la habilidad de aprender a
aprender, se estimula el trabajo en equipo y se promueve la interacción entre profesor y
estudiante. Cabe señalar que los recursos informáticos y tecnologías actuales juegan un
papel importante para lograr clases dinámicas que se constituyan en verdaderos laboratorios
de aprendizaje.

f) Evaluación
La evaluación de los aprendizajes es un proceso continuo que pretende verificar en el
estudiante la consecución de: capacidades, destrezas y habilidades, de acuerdo con la
normativa de evaluación de la universidad, la asignatura se aprueba con el 70% de 30 puntos
que se desglosan en dos notas parciales y una final, cada una sobre 10 puntos. Cada nota
parcial se construye con la calificación de la participación del estudiante en cada clase (10%),
pruebas parciales (30%), talleres individuales y/o grupales (10%), actividades extra aula
(deberes, lecturas de investigación…) (10%) y un examen bimestral (40%).

Para concretar lo manifestado se procede de la siguiente forma: se aplicará una evaluación


diagnóstica, para evaluar los conocimientos previos; formativos con el fin de descubrir las
dificultades, corregirlas y superarlas; y la evaluación sumativa para comprobar y valorar la
adquisición de los resultados de aprendizaje.

Los instrumentos de evaluación que se utilizarán son:

Cuestionarios para desarrollar: talleres en clase, pruebas y exámenes, trabajos en grupo,


temas de investigación.

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g) Bibliografía

Básica
Lara, J.; Arroba, J.; (2012). Análisis Matemático. Sexta edición. Centro de
Matemáticas Universidad Central del Ecuador (Quito Ecuador).

Complementaria

Thomas, G.; (2010). Cálculo en una variable. Decimosegunda edición, Pearson


Addison Wesley. México.

Leithold, L. (2008). “Matemáticas Previas al Cálculo”, México, Oxford, Tercera


edición

Sáenz, R.; Lara, J.; Benalcázar, H.; León, H. (2003). Matemáticas Básicas. Segunda
edición. Centro de Matemáticas Universidad Central del Ecuador (Quito Ecuador).
Recomendada
Haeussler, E., Paul R. (2015). “Matemáticas para Administración y Economía”
México, Pearson- Prentice Hall, Décima tercera edición.

Swokowski, E.; Cole J. (2009). Álgebra y Trigonometría con Geometría Analítica.


Cengage Learning. Décimo segunda edición.

Direcciones electrónicas:
o Básica
 http://www.guiamath.net/
 http://books.google.com.ec/books/about/Matem%C3%A1ticas_para_Administraci
%C3%B3n_y_Econ.html?id=0Vjog5WWvqcC&redir_esc=y
o Recomendada
 http://es.scribd.com/doc/98757701/Matematica-Basica
 http://elblogerperu.blogspot.com/2013/03/matematica-basica-eduardo-
espinoza.html

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SÍLABO
1. INFORMACIÓN GENERAL

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA INGENIERIA E INDUSTRIAS


CARRERA: INGENIERIA AUTOMOTRIZ
Asignatura/Módulo: MATEMÁTICA SUPERIOR Código:
Prerrequisitos: Número de Créditos: 04
Correquisitos:
Área Académica: CIENCIAS BÁSICAS Nivel: PRIMERO
Período académico: Oct 2016 – Feb 2017
Docente: Categoría
e-mail : jaime.garcia@ute.edu.ec DOCENTE A. TC.

Breve reseña de la actividad académica y/o profesional.


Magister en Docencia Universitaria y Administración Educativa
Experiencia Docente en el área por 24 años ( 8 años en la UTE)
Experiencia Profesional:
 Docente del área de Ciencias Básicas en la “Universidad del Pacífico”.
 Docente de Matemática en el” Instituto Técnico Superior Luis Napoleón Dillon”.

 Docente de Matemática en el Colegio Nacional de señoritas “Hipatia Cárdenas de Bustamante”


 Docente de Fundamentos de Matemática, Matemática Superior, Cálculo Diferencial, Cálculo
Integral, Matemática para la Administración, Matemática para Economía, Cálculo aplicado, en
la “Universidad Tecnológica Equinoccial”.

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La Matemática Superior propende dotar de los fundamentos básicos con la rigurosidad


pertinente, que facilite el trabajo práctico en la investigación y aplicación de las diferentes
asignaturas y especialidades de la Ingeniería, desarrolla en el estudiante el pensamiento
científico y la capacidad de razonamiento lógico, sustentada en el dominio de los conceptos
fundamentales de funciones en una variable, límites y derivadas .

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA O MÓDULO

Aplicar la definición y propiedades de funciones reales, límites y derivadas en la solución de


problemas aplicados a la Ingeniería, identificando procesos de análisis-síntesis con orden,
precisión, criticidad y honestidad.

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RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Carrera Específicos de asignatura Forma de evidenciarlo


Tareas extracurriculares,
a.1) Utilizar los fundamentos
talleres, prácticas,
para análisis de las diferentes
a) Aplicar los funciones de variable real. exposiciones, fotografías.
principios de
a.2) Aplicar los conocimientos Tareas extracurriculares,
matemáticas, sobre funciones reales en la talleres, prácticas,
ciencia y de la resolución de problemas exposiciones, fotografías,
ingeniería, como interrelacionados con trabajo integrador
disciplinas científicas de la
fundamento en su Ingeniería Automotriz.
formación y a.3) Resolver problemas sobre Tareas extracurriculares,
desarrollo en la límites y continuidad de una talleres, prácticas,
función utilizando los exposiciones, fotografías.
Ingeniería teoremas respectivos.
Automotriz. a.4) Emplear los fundamentos Tareas extracurriculares,
teóricos de la derivación en el talleres, prácticas,
cálculo de derivadas de exposiciones, fotografías.
funciones reales.

METODOLOGÍA
a. Metodologías
 Autoaprendizaje
 Aprendizaje basado en problemas
 Aprendizaje Colaborativo.

b. Estrategias
 Clase magistral dialogada
 Trabajo de grupos
 Exposición de estudiantes
 Aprendizaje basado en problemas
 Aprendizaje cooperativo.
 Consolidación de aprendizajes
 Clases Interactivas.

COMPORTAMIENTO ÉTICO
Para que las clases se lleven a cabo en la mayor armonía y el proceso de enseñanza
aprendizaje se lo realice en forma óptima, debemos tener los siguientes lineamientos:

 Puntualidad, el docente y el estudiante debe llegar al aula de clases a la hora


programada, se tomará en cuenta la reglamentación de la universidad.
 Perseverancia, orden, tolerancia, disciplina, criticidad.

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 En las exposiciones, se deberá mantener el mayor respeto a la palabra de los


compañeros y compañeras.
 El fraude (copia) o intento de ello será sancionado con la calificación de cero (0) e
informar a su respectivo coordinador de carrera a fin de las sanciones de ley. (código
de ética de la Universidad)
 Respecto total a la relación docente – estudiante, estudiante – docente y estudiante
– estudiante.
 Prohibido terminantemente el uso de celulares, audífonos, equipos tecnológico no
relacionado con las actividades académicas que difieran en el normal desarrollo de
las clases.
 No se permitirá el consumo de bebidas y alimentos.
 No es permitido abandonar el aula con cualquier excusa.
 En los trabajos se deberán incluir las citas y referencias de los autores consultados
(de acuerdo a normativas aceptadas vigentes APA). . (código de ética de la
Universidad)
 Si es detectada la poca o ninguna participación en las actividades grupales de algún
miembro de los equipos de trabajo y esto no es reportado por ellos mismos, se
asumirá complicidad de ellos y serán sancionados con la nota de cero en todo el
trabajo final
 Los casos, trabajos y otros entregables solamente se recibirán el día o en la sesión
establecida en la programación. No se aceptarán solicitudes de postergación.

RECURSOS

Para el desarrollo de las clases los estudiantes cuentan con la plataforma virtual en donde
encuentran material de apoyo y Biblioteca de la Universidad, para mejorar la comprensión
de los contenidos. Además: plan microcurricular, guía metodológica, textos, videos,
marcadores de tiza líquida y pizarrón, computador, tabletas, proyector de video y portafolio.

EVALUACIÓN
ACTIVIDAD 1er. BIMESTRE 2do.
(%) BIMESTRE (%)
Trabajos fuera de clase: individual y/o colectiva 10% 10%
Talleres o trabajos individuales o grupales en clase 10% 5%
Actuación en clase y control de lecturas 10% 5%
Tarea Integradora 10%
Pruebas 30% 30%
Examen (no más del 40%) 40% 40%
TOTAL 100% 100%

BIBLIOGRAFÍA

Básica
Lara, J.; Arroba, J.; (2012). Análisis Matemático. Sexta edición. Centro de
Matemáticas Universidad Central del Ecuador (Quito Ecuador).

Complementaria

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Thomas, G.; (2010). Cálculo en una variable. Decimosegunda edición, Pearson


Addison Wesley. México.

Leithold, L. (2008). “Matemáticas Previas al Cálculo”, México, Oxford, Tercera


edición

Sáenz, R.; Lara, J.; Benalcázar, H.; León, H. (2003). Matemáticas Básicas. Segunda
edición. Centro de Matemáticas Universidad Central del Ecuador (Quito Ecuador).

Recomendada
Haeussler, E., Paul R. (2015). “Matemáticas para Administración y Economía”
México, Pearson- Prentice Hall, Décima tercera edición.

Swokowski, E.; Cole J. (2009). Álgebra y Trigonometría con Geometría Analítica.


Cengage Learning. Décimo segunda edición.

DIRECCIONES ELECTRÓNICAS:
o Básica
 http://www.guiamath.net/
 www.geogebra.org
 www.elprisma.com
 http://books.google.com.ec/books/about/Matem%C3%A1ticas_para_Administraci
%C3%B3n_y_Econ.html?id=0Vjog5WWvqcC&redir_esc=y

o Recomendada
 http://es.scribd.com/doc/98757701/Matematica-Basica
 http://elblogerperu.blogspot.com/2013/03/matematica-basica-eduardo-
espinoza.html

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TABLA DE CONTENIDOS

CONTENIDOS SESIÓN TAREA / LECTURAS


(Hora Clase) OBLIGATORIAS

Socialización del Sílabo


Unidad 1
Funciones Reales
1.1. Revisión de conocimientos Lectura del capítulo 5, pág.130 a
1.1.1. Definición, Notación la 136, del libro Análisis
1.1.2. Elementos: Variables, conjunto 1
Matemático, Lara, J. Arroba,
de partida, conjunto de llegada, (2 horas)
J.(2012)
dominio, recorrido
1.2 Representación gráfica de funciones.

1.3 Funciones Inyectivas, Sobreyectivas y


biyectivas.
1.4 Función Inversa. Lectura del capítulo 5, pág.130 a
1.4.1Representación de los dominios 2 la 139, del libro Análisis
restringidos, cálculo del recorrido (2 horas) Matemático, Lara, J. Arroba,
1.4.2 Representación gráfica J.(2012)

1.5 Composición de funciones


1.6 Álgebra de funciones.
1.7 Funciones Monótonas 4 Lectura del capítulo 5, pág.141 –
(2 horas) 167. Del Análisis Matemático,
Lara, J. Arroba, J.(2012)

1.8 Funciones Polinomiales


1.8.1 Función Lineal
1.5.1.1 Representación gráfica, Lectura del capítulo 5, pág. 171-
dominio, recorrido, monotonía 3 180, del libro Análisis Matemático,
1.8.2 Función cuadrática (2 horas) Lara, J. Arroba, J.(2012)
1.5.2.1 Representación gráfica,
dominio, recorrido, monotonía

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CONTENIDOS SESIÓN TAREA / LECTURAS


(Hora Clase) OBLIGATORIAS

1.9 Función racional: dominio, recorrido y r.


gráfica Lectura del capítulo 2, pág. 89,
1.10 Funciones a trozos: 90, 103 y 104 del libro
1.10.1 Cálculo de los dominios Matemáticas para Administración
restringidos y recorridos y Economía, Haeussler E. 15
1.10.2 Representación gráfica 5 Edición.
1.11 Función valor absoluto (2 horas) Lectura del capítulo 3, pág. 196 a
1.11.1 Representación gráfica 206 del libro Álgebra y
1.11.2 Determinación del dominio y Trigonometría con Geometría
recorrido Analítica, Swokowski/Cole. 12
Edición.

1.12 Funciones Exponencial y


Logarítmica
Lectura del capítulo 5, pág. 209
1.12.1 Definición
6 .214, del libro Análisis
1.12.2 Representación gráfica,
(2 horas) Matemático, Lara, J. Arroba, J.
interpretación

1.13 Funciones Trigonométricas:


1.13.1 Definiciones, dominio,
recorrido. 7 Lectura del capítulo 5, pág. 184-
1.13.2 Representación gráfica, (2 horas) 196, del libro Análisis Matemático,
interpretación Lara, J. Arroba, J.
1.14 Identidades trigonométricas de
ángulos simples y compuestos
1.15 Ecuaciones trigonométricas Lectura del capítulo 5, pág. 197-
8
201, del libro Análisis Matemático,
(2 horas)
Lara, J. Arroba, J.
1.16 Funciones trigonométricas inversas:
dominio, recorrido, representación Lectura del capítulo 5, pág. 202-
gráfica 207, del libro Análisis Matemático,
1.17 Funciones hiperbólicas: dominio, 9 Lara, J. Arroba, J.
recorrido y representación gráfica (2 horas) Lectura del capítulo 7, pág. 216,
220 del libro Análisis matemático,
Lara, J. Arroba, J.

1.18 Inducción Matemática


Lectura del texto Thomas,
10
George; (2010). Cálculo en una
(2 horas)
variable, pág. AP-6, AP-7

PRUEBA 1
11
(2 horas)

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CONTENIDOS SESIÓN TAREA / LECTURAS


(Hora Clase) OBLIGATORIAS

Unidad 2
2 LÍMITES Y CONTINUIDAD DE
FUNCIONES Lectura del texto Thomas,
2.1 Idea intuitiva de límite George; (2010). Cálculo en una
2.2 Definición formal de límite: Notación 12 variable, págs. 46 - 47.
(2 horas) págs. 57 - 58.
2.3 Propiedades de los límites. Lectura del texto Lara, Jorge.;
2.4 Cálculo de límites algebraicos. Arroba, Jorge.; (2011) Análisis
Matemático, págs. 366, 367

0  13 Lectura del texto Lara, Jorge.;


2.5 Formas indeterminadas , ,   (2 horas) Arroba, Jorge.; (2011) Análisis
0 
Matemático pág. 369.

2.6 Límites laterales 14 Lectura del texto Lara, Jorge.;


2.7 PRUEBA 2 (2 horas) Arroba, Jorge.; (2011) Análisis
Matemático págs. 371, 372.

2.8 Límites infinitos 15 Lectura del texto Thomas,


2.9 Límites al infinito (2 horas) George; (2010). Cálculo en una
variable, pág. 84-93.

2.10 Continuidad de una función en un 16 Lectura del texto Lara, Jorge.;


punto y en un intervalo. (2 horas) Arroba, Jorge.; (2011) Análisis
2.11 Discontinuidades: Infinita, finita y de Matemático pág. 383 – 386.
punto faltante
EXAMEN DEL PRIMER BIMESTRE 17
(2 horas)
2.12 Límites Trigonométricos 18 Lectura del texto Lara, Jorge.;
Fundamentales. (2 horas) Arroba, Jorge.; (2011) Análisis
Matemático págs. 392, 393.

2.13 Límite Algebraico Fundamental 19 Lectura del texto Lara Jorge.;


(2 horas) Arroba Jorge; (2011) Análisis
Matemático pág. 396, 397.
3 LA DERIVADA 20 Lectura del texto Lara Jorge.;
3.1 Interpretación geométrica y física de (2horas) Arroba Jorge; (2011) Análisis
la derivada Matemático págs... 408 - 409.
3.2 Definición, notaciones, cálculo de
derivadas por definición.

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CONTENIDOS SESIÓN TAREA / LECTURAS


(Hora Clase) OBLIGATORIAS

3.3 Teoremas sobre derivadas Lectura del texto Lara, Jorge.;


3.3.1. Derivada de la función 21 Arroba, Jorge Lara.; (2011)
constante. (2 horas) Análisis Matemático págs.. 410,
3.3.2. Derivada de la función potencia. 417.
3.3.3. Derivada de la suma de Lectura del texto Thomas,
funciones. George; (2010). Cálculo en una
variable, pág. 115-118.
3.3.4. PRUEBA 3 22
(2 horas)
3.3.5. Derivada del producto de 23 Lectura del texto Lara, Jorge.;
funciones. (2 horas) Arroba, Jorge.; (2011) Análisis
Matemático pág. 418.
3.3.6. Derivada del cociente de Lectura del texto Thomas,
funciones. George; (2010). Cálculo en una
variable, pág. 115-118

3.3.7. Derivada de funciones inversas. 24 Lectura del texto Lara, Jorge.;


(2 horas) Arroba, Jorge.; (2011) Análisis
Matemático pág. 432.
3.3.8. Derivada de la función 25 Lectura del texto Lara, Jorge.;
compuesta. Regla de la ( 2 horas) Arroba, Jorge.; (2011) Análisis
cadena. Matemáticopágs. 423 a la 425

3.3.9. Aplicaciones de la Derivada de 26 Lectura del texto Thomas,


funciones compuestas con el ( 2 horas) George; (2010). Cálculo en una
T. de la regla de la cadena variable, pág. 142-146
3.3.10. Derivadas de las funciones 27 Lectura del texto Lara, Jorge.;
logarítmicas y exponenciales (2 horas) Arroba, Jorge.; (2011) Análisis
Matemático pág. 437 a la 444.
3.3.11. PRUEBA 4 28
(2 horas)
3.3.12. Derivadas implícitas 29 Lectura del texto Lara, Jorge.;
(2 horas) Arroba, Jorge.; (2011) Análisis
Matemático pág. 429 – 430
Lectura del texto Thomas,
George; (2010). Cálculo en una
variable, pág. 149-153

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CONTENIDOS SESIÓN TAREA / LECTURAS


(Hora Clase) OBLIGATORIAS

EXAMEN DEL SEGUNDO BIMESTRE 30 Entrega de la tarea Integradora


(2 horas)
EXAMEN FINAL 31
(2 horas)
REVISIÓN DE EXAMEN Y ENTREGA DE 32
NOTAS (2 horas)

DOCENTE RESPONSABLE
M.Sc. Jaime Ernesto García Pozo

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