Carpeta Academica Analisis Matemático II

UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
CENTRO DE ATENCIÓN TUTORIAL - AYACUCHO
CAT - AYACUCHO
UNIDAD DE EJECUCIÓN CURRICULAR :
ANÁLISIS MATEMÁTICO II
DOCENTE:
LIC. AGUILAR ALTAMIRANO, Erick E
AYACUCHO - 2016
Universidad Peruana Los Andes
Jr. Arequipa Nro. 276
Teléfono N°. 066-315684
________________________________________________
I. DATOS GENERALES DEL ÓRGANO DE LÍNEA.
FACULTAD
FACULTAD
FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA
ESCUELA ACADÉMICO
ACADÉMICO PROFESIONAL
PROFESIONAL INGENIERIA DE SISTEMAS Y COMPUTACIÓN
ÁREA
ÁREA DE
DE FORMACIÓN
FORMACIÓN CIENTÍFICA
CIENTÍFICA BÁSICA
BÁSICA
UNIDAD
UNIDAD EJECUCIÓN
EJECUCIÓN CURRICULAR
CURRICULAR ANALISIS
ANALISIS MATEMATICO
MATEMATICO IIII
CÓDIGO
CÓDIGO DE
DE LA
LA U.E.C.
U.E.C. 33222
II. DATOS GENERALES DEL DOCENTE.
DOCENTE LIC. AGUILAR ALTAMIRANO, Erick E
CONDICIÓN CONTRATADO
CATEGORÍA
DEDICACIÓN TIEMPO PARCIAL
III. EVALUACIÓN DE LA CARPETA:

3.1. REGISTRO DEL RESPONSABLE DEL ÁREA ACADÉMICA:
APELLIDOS Y NOMBRES FIRMA
01.- .……..……………………………….…. ………………………. …………/…… . / 2016
02.- .……..……………………………….…. ………………………. …………/…… . / 2016
3.2. EVALUACIÓN DE LA CARPETA ACADÉMICA:

OBSERVACIONES FIRMA (Fecha que revisó la carpeta)
01.- .………………………………………… ……………….……… …………/…………. / 2016
02.- .……..…………………………………. ………………….……. ……..…/…………. / 2015

Teléfono N°. 066-315684
________________________________________________
IV. DATOS PERSONALES
AGUILAR ALTAMIRANO
Apellidos :
Nombres : Erick Ernesto
Fecha de Nacimiento : 28/01/82
Título : Estadístico
Fecha de Titulación : 19/03/15
Grados Académicos – Bachiller : Ciencias Físico Matemáticas
Magister – Fecha de :
Doctorado – Fecha de emisión :
Segunda Especialización :
4to año en la carrera de Ing. Civil.
Otros Estudios :
: 41774802
D.N.I. :
: Soltero
Estado Civil :
: Pról. Callao 628
Domicilio – Lugar de Residencia :
#999049792
Teléfono Domiciliario :
Teléfono del Centro de Trabajo :

: : #999049792
Teléfono Móvil (celular) :
ERICKESTATLIDER@HOTMAIL.COM
E-Mail (correo electrónico) :
Teléfono N°. 066-315684
________________________________________________
Universidad
Peruana
Los
Andes
“Seremos una Universidad

científico, tecnológica,
Visión: humanista, líder y
competitiva, brindando
servicios académicos de
calidad, realizando
innovación científico
tecnológica y gestión
empresarial, consolidando
una institución
“Buscar la verdad y
eficacia académico –
Misión: administrativa para formar
científicos, tecnólogos y
profesionales competitivos
involucrados en el
desarrollo regional y
Teléfono N°. 066-315684
________________________________________________
PRESENTACIÓN
Los sistemas educativos latinoamericanos, en la última década han puesto todos sus esfuerzos para tratar y de mejorar la
calidad de la educación. Nuestra universidad no solo está tratando sino viene logrando, en este proceso el factor determinante
es usted, una variable muy influyente en el “desempeño profesional del maestro”, para lograr el salto cualitativo en la gestión
académico universitario, porque el éxito de todo sistema educativo depende fundamentalmente de la calidad del desempeño
de sus docentes.
Queremos felicitarlo por su participación tan brillante en la elaboración de la carpeta didáctica, también por todas las
coordinaciones, reajustes; y de haber ingresado al nuevo aspecto académico sistematizado para la ejecución de la Enseñanza
Aprendizaje.
Si en cada clase tuya tratas de renovarte,

Si sabes utilizar un método, técnicas y estrategias sin convertirlo en esclavo,
Si tus castigos son fruto de amor y no de venganza,
Si sabes enseñar y aún más: educar,
Si tus alumnos anhelan parecerse a ti…
Entonces tú eres Maestro Gabriela Mistral (Chile)
El aprendizaje en el escenario universitario está muy vinculado con las técnicas y estrategias metodológicas que aplique el
profesor, el mayor “activo productivo” que usted posee es su imaginación, creatividad y la curiosidad, es la fuerza que la
mueve; por ello el pensamiento es el núcleo del cerebro, el que determina no sólo lo que ha de modificarse, sino aquello que ha
de cambiar, usted ha deseado modificar sus resultados, por ello lo primero que hizo fue cambiar su manera de pensar.
Reconocemos que es importante reevaluar el impacto que va teniendo nuestro nuevo currículo; como complemento de la
nueva estructura curricular tenemos como instrumento de mejora para la gestión académica, los procesos pedagógicos, los
aprendizajes universitarios, el diseño del plan de evaluación, todo ello como instrumento para mejorar la gestión educativa.
El problema nunca está en tener ideas nuevas e innovadoras en la cabeza sino en deshacerse de las ideas viejas.
Debemos sentir pasión desbordante por nuestro trabajo y decididos a triunfar, a la vez debemos estar sintonizados con lo que
sucede en nuestro entorno para que las materias que enseñan tengan idoneidad académica y calidad profesional en las aulas de
aprendizaje. El proyecto de la carpeta académica se viene haciendo realidad en el sentido de que los docentes tengan un
análisis y una aplicación que garantice las acciones estratégicas, todo ello se concretara con el asesoramiento pedagógico que
viene ofreciendo la oficina del Vicerrectorado Académico, el que debe ser un medio que ofrezca respuestas educativas
dinámicas, capaces de irse adecuando a las condiciones y características de sus destinatarios. El afán de desarrollar una
evaluación del desempeño docente es una inquietud generalizada debido a que se ha comprobado que si bien se pueden
mejorar todos los elementos de un sistema educativo, no se logrará un mejoramiento en la calidad del mismo si no se
producen cambios en el quehacer pedagógico del maestro.
Esta formación permanente del profesorado tendrá que apoyarse fundamentalmente en el análisis, la reflexión y la
intervención en la práctica pedagógica del docente en ejercicio la cual ha de desarrollarse teniendo en cuenta la diversidad de
intereses y necesidades de los estudiantes. Estos intereses y necesidades vienen determinados por la carrera profesional, por su
formación profesional, por su edad, su experiencia y por la interacción que se establece entre docente y formador, la cual
Supone modificaciones en los esquemas que posee cada profesor.
La intervención del docente formador ha de orientarse a que, mediante la experimentación y reflexión sobre la propia
práctica a través del estudio de casos, la dinámica de grupos, las simulaciones, las prácticas reales u otros; el profesor modifique
aquellas costumbres viciadas, tópicos, etc. descubiertos por los investigadores y que se les ha llamado “las teorías implícitas de
la personalidad”, es decir, aquellos conceptos sicológicos del profesor (a veces estereotipos culturales o profesionales) que por
diversos motivos le impiden transformar o mejorar su práctica docente.
La evaluación debe verse pues como una forma de fomentar y favorecer el perfeccionamiento de nuestros estudiantes,
será una manera de poder identificar las cualidades que conforman a un buen estudiante; todo ello para generar políticas
académicas que ayuden al perfil profesional; toda esta pasión por enseñar se debe resumir y debemos parafrasear
“Estamos donde queremos estar, haciendo lo que queremos hacer y de la mejor manera posible”
Teléfono N°. 066-315684
________________________________________________
JOSÉ M. CASTILLO CUSTODIO
V. CALENDARIO ACADÉMICO 2 0 1 6 – I ( S e g u n d o M ó d u l o )
SEMA
ACTIVIDADES FECHAS
NA
INICIO DE CLASES
Primera tutorial virtual 05 y 06 de Noviembre del 2016 1°

Primera Tutorial presencial y virtual 12 y 13 de Noviembre del 2016 2°
Segunda tutorial presencial y virtual 19 y 20 de Noviembre del 2016 3°
PRIMER EXAMEN PARCIAL 26 y 27 de Noviembre del 2016 4°
Tercera tutorial presencial y virtual 03 y 04 de Diciembre del 2016 5º
Tutorial y Virtual 10 y 11 de Diciembre del 2016 6°
Cuarta tutorial presencial y virtual 17 y 18 de Diciembre del 2016 7°
EXAMEN FINAL 24 y 25 de Diciembre del 2016 8°
Impresión y entrega de registro de
26 y 27 de Diciembre del 2016
notas
EXAMEN COMPLEMENTARIO 28 y 29 de Diciembre del 2016 9°
Impresión y entrega de registro de notas 28 y 29 de Diciembre del 2016
VI. EXTENSIÓN HORARIA
HORA SABADO DOMINGO

Teléfono N°. 066-315684
________________________________________________
FACULTAD DE INGENIERÍA
Escuela Profesional:
INGENIERÍA DE SISTEMAS Y COMPUTACION
SEDE - AYACUCHO
I. DATOS GENERALES:
1.1. Unidad de Ejecución Curricular : ANÁLISIS MATEMÁTICO II

1.2. Código : 33222
1.3. Créditos :3
1.4. Área de formación : CIENTÍFICA BÁSICA
1.5. Nivel Académico : SEGUNDO CICLO
1.6. Total de horas : 04
Horas de teoría : 02
Horas de práctica : 02
1.7. Inicio de Semestre : 03 de Septiembre de 2016
1.8. Finalización de Semestre : 25 de Diciembre de 2016
1.9. Pre-requisito : ANÁLISIS MATEMÁTICO I
1.10. Plan de estudios : 2007
1.11. Año Académico : 2016 - II
1.12. Docente (s) : Lic. Erick Aguilar Altamirano
II. SUMILLA:
Unidad de ejecución curricular de naturaleza teórico práctico, pertenece al área científica básica,
orientada a lograr el análisis abstracto mediante el estudio del cálculo integral, series y sucesiones,
con aplicación de problemas reales. Su temática comprende: La integral indefinida, definida y
métodos de integración aplicaciones de la integral definida, integrales impropias y fórmula de Taylor,
ecuaciones diferenciales ordinarias, volúmenes y aplicaciones físicas – series y sucesiones.
III. RASGO DEL PERFIL DEL EGRESADO QUE SE RELACIONA CON LA UNIDAD DE
EJECUCION CURRICULAR
Una formación sólida que le permite evolucionar rápidamente con los cambios de las tecnologías
además de su participación en la realización de los proyectos organizacionales y sociales.
IV. OBJETIVO GENERAL:

Utilizar el Cálculo Integral, con el manejo de algoritmos manteniendo una actitud objetiva y
segura, para lograr el análisis abstracto de los fenómenos fisicoquímicos.
Teléfono N°. 066-315684
________________________________________________
V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Identificar fórmulas de integración desarrollando ejercicios de integrales inmediatas, para
aplicar en la resolución de problemas matemáticos.
- Reconocer métodos de integración desarrollando ejercicios relacionados al tema, para aplicar
en casos reales de ingeniería.
- Resolver integrales definidas mediante métodos adecuados, para solucionar problemas
como cálculo de áreas, volúmenes y longitud de arco.
- Utilizar las integrales en la resolución de problemas físico-químicos, evaluando dichos
fenómenos, para desarrollar proyectos con responsabilidad social.
VI.- CRONOGRAMA Y CONTENIDOS

PRIMERA UNIDAD: INTEGRAL INDEFINIDA
% DE
SEMANA CONTENIDO AVANCE
 La antiderivada de una función. La integral indefinida. Formulas
1 básicas de integración. 5%
 Práctica dirigida
 Demostración de la veracidad de algunas fórmulas de integración.
2 Propiedades de la integral indefinida. 11%
 Práctica calificada
 Integración por cambio de variable o por sustitución. Integrales de
3 funciones que contienen trinomio cuadrado en el denominador del 17%
integrando
 Integración por partes.
4  Descomposición de la fracción racional en fracciones simples. 23%
Integración de fracciones racionales.
SEGUNDA UNIDAD: MÉTODOS DE INTEGRACION
% DE
 Integración de funciones irracionales.
5  Integración en los binomios diferenciales. 29%
 Integración de funciones trigonométricas
6  Integración de las funciones racionales del seno y coseno. 36%
7  Integración por sustituciones trigonométricas. 41%
8  Aplicaciones de los métodos de integración 47%
 EXAMEN PARCIAL.
TERCERA UNIDAD: INTEGRAL DEFINIDA
% DE
 Sumas Integrales Superior e inferior
9  Propiedades de las sumas integrales. 53%
 Área e integral indefinida.
 Integral definida.
 La integral como límite de una suma. 60%
10
 Propiedades fundamentales de la integral definida.
11  Propiedades de la Integral definida 66%
 Teorema del valor medio para las integrales. Fórmula de Newton y
Leibniz.
Teléfono N°. 066-315684
________________________________________________
 Integrales Impropias 73%
 Integrales con límites infinitos. Integral de una función discontinua.
12
Teoremas.
CUARTA UNIDAD: APLICACIONES DE LA INTEGRAL DEFINIDA
% DE
 Volumen de un cuerpo.
13  Cálculo del volumen de un cuerpo en función de las áreas de las 80%
secciones paralelas. Volumen de un sólido de revolución.
 Longitud de arco.
14  Longitud de arco de una curva en coordenadas rectangulares. 87%
15  Ecuaciones diferenciales ordinarias 93%
16  Fórmula de Taylor. Series y sucesiones 100%
EVALUACION FINAL
17 EXAMEN COMPLEMENTARIO
VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

En las sesiones de clase se utilizarán:
7.1. ESTRATEGIAS
 Potenciar una actitud activa
 Debatir con los estudiantes
 Compartir el conocimiento en grupo
7.2. MÉTODOS:
 Método inductivo deductivo
 Observación, comparación, generalización y aplicación
7.3 TÉCNICAS:
 Expositivo, dialogado
VIII. RECURSOS Y MATERIALES:

En el desarrollo de la unidad de ejecución curricular se hará uso de:
8.1. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
 Visuales: pizarra, computadora
 Auditivos: discurso oral, escucha activa.
 De enseñanza: diapositivas, plumones y mota
 Módulos de aprendizaje.
8.2. INFRAESTRUCTURA
 Aulas de la facultad
 Laboratorios
IX. EVALUACIÓN:
9.1. REQUISITOS DE APROBACION:
 Asistencia obligatoria a clases teóricas y prácticas en un mínimo del 70%
 Obtener nota final 10.5
9.2. Examen Parcial:
Examen Parcial (EP):
Tarea Académica I (T.A.1)
 Prácticas calificadas (según cronograma)
 Prácticas dirigidas (según cronograma)
 Trabajo de investigación o monografía.
9.3. Examen Final:
Examen Final (EF):
Teléfono N°. 066-315684
________________________________________________
Tarea Académica 2 (T.A.2)

 Prácticas calificadas (según cronograma)
 Prácticas dirigidas (según cronograma)
 Trabajo de investigación o monografía.
I. BIBLIOGRAFÍA:
10.1. Ayres, F. Cálculo diferencial e integral. Mc Graw Hill. México (1996).
10.2. Leithold, L. Matemáticas Previas al Cálculo. Oxford: Edit. Oxford. (1980).
10.3. Peterson. Matemáticas Básicas. Madrid: CECSA. (1990).
10.4. Piskunov, N. Cálculo diferencial e integral. (Vol. I). México: Limusa. (1998).
10.5. Potter. Cálculo con geometría analítica. México: Allison Wesley. (1996).
10.6. Seeley R. Cálculo de una o varias variables. México: Trillas. (1999).
10.7. Goldstein Cálculo y sus aplicaciones. M{exico: Prentice Hall. (1999).
10.8. Espinoza Ramos, E. Análisis Matemático II. Lima: Servicios Gráficos J.J. (2004).
10.9. Fulks Cálculo avanzado. México: Limusa. (1996)
10.10.G. Berman, G. Problemas y ejercicios de análisis matemático. Moscú: Mir Edit. (1998).
Ayacucho, Septiembre de 2016
Lic. Erick Aguilar Altamirano

DOCENTE
REVISADO POR:
APROBADO POR:
COMISIÓN DE SÍLABO
COORDINADOR ASUNTOS ACADÉMICOS
Teléfono N°. 066-315684
________________________________________________
TUTORIA PRESENCIAL Y VIRTUAL

Teléfono N°. 066-315684
_________________________________________________________________________
DISEÑO DE TUTORIA PRESENCIAL Y VIRTUAL

UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES - FACULTAD DE INGENIERÍA DE SISTEMAS Y COMPUTACIÓN
CAT- AYACUCHO
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. UNIDAD DE EJECUCIÓN CURRICULAR : ANALISIS MATEMATICO II
I.2. AREA DE FORMACIÓN : Científica Básica
I.3. DOCENTE : Lic. AGUILAR ALTAMIRANO, Erick
I.4. SEMESTRE ACADÉMICO : 2016 - II
I.5. FECHA : 05 de Noviembre 2016
I.6. TOTAL DE HORAS : 3
I.7. NÚMERO DE SEMANA : 1
II. CONTENIDO: Conocer y analizar los tipos de herramientas básicas del software – Evaluación de exploración
III. OBJETIVO ESPECÍFICO: Reconocer los diversas herramientas de diseño para una correcta implementación de una página web.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
INSTRUMENTOS
FASES MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS DURACIÓN
DE EVALUACIÓN
MOTIVACIÓN El docente realiza un resumen del tema del día 5
EXPLORACIÓN RECUPERACIÓN DE El docente pregunta a los estudiantes características de
10
CONFLICTIVA SABERES PREVIOS una integral definida.
Mediante la lluvia de ideas los estudiantes responden a las 20
CONFLICTO siguientes interrogantes:
COGNITIVO ¿Determina la presentación de una integral definida? Pizarra
Mota
Prueba de
PROCESAMIENTO Se entrega los temas digitales y los que estarán en la Plumones
ensayo
DE LA plataforma virtual. Hojas 25
CONSTRUCCIÓN impresas
REFLEXIVA INFORMACIÓN
REFLEXIÓN SOBRE Los estudiantes consolidan y reflexionan sobre el 45
EL APRENDIZAJE aprendizaje logrado
Se aplica la evaluación de exploración a cada estudiante 30
TRANSFERENCIA
EDUCATIVA EVALUACIÓN
V°B° ------------------------------------
DISEÑO DE TUTORIA PRESENCIAL Y Firma
------------------------------------Responsa VIRTUALdel Docente
ble del Área
Teléfono N°. 066-315684
_________________________________________________________________________
CAT- AYACUCHO
II. CONTENIDO: Aplicar las herramientas utilizando las formas geométricas.
III. OBJETIVO ESPECÍFICO: Emplear herramientas texto, colores, líneas, recursos indispensables para iniciar la implementación de página web.
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN Se consulta los conocimientos previo de funciones Dominio
RECUPERACIÓN DE
CONFLICTIVA y Rango de una función Grafica de una función y 10
SABERES PREVIOS
operaciones con funciones de varias variables
CONFLICTO siguientes interrogantes: Pizarra
COGNITIVO ¿Qué es una función de varias variables? Mota
Prueba de
Plumones
ensayo
PROCESAMIENTO Se entrega los temas digitales y los que estarán en la Hojas
DE LA plataforma virtual. impresas 25
CONSTRUCCIÓN
TRANSFERENCIA
V°B° ------------------------------------
------------------------------------Responsa
Firma del Docente
ble del Área
CAT- AYACUCHO
Teléfono N°. 066-315684
_________________________________________________________________________
II. CONTENIDO: Selecciona los diferentes tipos de colores, para las creaciones en flash.
III. OBJETIVO ESPECÍFICO: Analizar y determinar los colores y herramientas adicionales en diseño e implementación de páginas web.
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN RECUPERACIÓN DE El docente pregunta a los estudiantes cuanto conocen
10
CONFLICTIVA SABERES PREVIOS sobre las integrales por parte.
CONFLICTO siguientes interrogantes:
COGNITIVO ¿Conocen la teoría de límites y continuidad? Pizarra
Mota
Prueba de
ensayo
DE LA plataforma virtual. Hojas 25
TRANSFERENCIA
V°B° ------------------------------------
------------------------------------Responsa Firma del Docente
DISEÑO
ble del Área DE TUTORIA PRESENCIAL Y VIRTUAL
CAT- AYACUCHO
Teléfono N°. 066-315684
_________________________________________________________________________
I.1.
UNIDAD DE EJECUCIÓN CURRICULAR : ANALISIS MATEMATICO II
I.2.
AREA DE FORMACIÓN : Científica Básica
I.3.
DOCENTE : Lic. AGUILAR ALTAMIRANO, Erick
I.4.
SEMESTRE ACADÉMICO : 2016 - II
I.5.
FECHA : 26 de Noviembre 2016
I.6.
TOTAL DE HORAS : 3
I.7.NÚMERO DE SEMANA : 4
II. CONTENIDO: Objetos; rotación, escalar, reflejo, agrupación, apilamiento, alineación, desplazamiento del punto de registro. Capas y línea de tiempo.
III. OBJETIVO ESPECÍFICO: Estimar la magnitud de un objeto para una composición.
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
MOTIVACIÓN Integración por cambio de variables. 5
EXPLORACIÓN RECUPERACIÓN DE Definir trabajo con objetos.
10
CONFLICTIVA SABERES PREVIOS
CONFLICTO ¿Cómo se efectúa la Integración por cambio de variables? Pizarra
COGNITIVO Mota
Plumones
PROCESAMIENTO Se entrega los temas digitales y los que desarrollarán los Prueba de
Hojas
DE LA estudiantes ensayo 45
Software
REFLEXIÓN SOBRE Los estudiantes consolidan y reflexionan sobre el especializado 45
TRANSFERENCIA
V°B° ------------------------------------
ble del Área
CAT- AYACUCHO
Teléfono N°. 066-315684
_________________________________________________________________________
I.2.AREA DE FORMACIÓN : Científica Básica

I.3.DOCENTE : Lic. AGUILAR ALTAMIRANO, Erick
I.4.SEMESTRE ACADÉMICO : 2016 - II
I.5.FECHA : 03 de Diciembre 2016
I.6.TOTAL DE HORAS : 3
I.7.NÚMERO DE SEMANA : 5
II. CONTENIDO: Movimientos con los diferentes tipos de utilitarios de las herramientas.
III. OBJETIVO ESPECÍFICO: Planear y proponer el tipo de movimiento para una composición web.
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Integración irracional, trigonométrica y sustitución 5
MOTIVACIÓN
trigonométrica.
EXPLORACIÓN
CONFLICTIVA RECUPERACIÓN DE Definir el uso de símbolos, librerías, interpolado.
10
SABERES PREVIOS
Pizarra
CONFLICTO ¿Cómo realizar la Integración irracional, trigonométrica y 20
Mota
COGNITIVO sustitución trigonométrica?.
Plumones
Prueba de
PROCESAMIENTO Se entrega los temas digitales y los que estarán en la Software
ensayo
DE LA plataforma virtual. especializado 25
CONSTRUCCIÓN
REFLEXIVA INFORMACIÓN y equipos de
REFLEXIÓN SOBRE Los estudiantes consolidan y reflexionan sobre el cómputo. 45
TRANSFERENCIA
V°B° ------------------------------------
ble del Área
CAT- AYACUCHO
I.5. FECHA : 10 de Diciembre 2016
Teléfono N°. 066-315684
_________________________________________________________________________
I.6.
TOTAL DE HORAS : 3
I.7.
NÚMERO DE SEMANA : 6
II. CONTENIDO: Sonidos en los diferentes tipos componentes de Flash.
III. OBJETIVO ESPECÍFICO: Planear y proponer el tipo de multimedia para una composición web.
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
MOTIVACIÓN La Integral definida. 5
EXPLORACIÓN RECUPERACIÓN DE Definir y denotar las integrales definidas. 10
CONFLICTIVA SABERES PREVIOS
CONFLICTO Pizarra 20
¿Cómo realizar los cálculos con una integral definida?
COGNITIVO Mota
Prueba de
DE LA plataforma virtual. Equipos de 25
CONSTRUCCIÓN ensayo
INFORMACIÓN cómputo y
REFLEXIVA
REFLEXIÓN SOBRE Los estudiantes consolidan y reflexionan sobre el software 45
EL APRENDIZAJE aprendizaje logrado especializado
TRANSFERENCIA
------------------------------------
V°B° Firma del Docente
------------------------------------Responsa
UNIVERSIDAD blePERUANA
del Área LOS ANDES - FACULTAD DE INGENIERÍA DE SISTEMAS Y COMPUTACIÓN
CAT- AYACUCHO
II. CONTENIDO: Efectos en flash para las aplicaciones específicas.
Teléfono N°. 066-315684
_________________________________________________________________________
III. OBJETIVO ESPECÍFICO: Planear y proponer los tipos de efectos flash.

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
MOTIVACIÓN Aplicaciones de las integrales definidas. 5
EXPLORACIÓN RECUPERACIÓN DE Determinar las Diversas aplicaciones que se da para las
CONFLICTIVA 10
SABERES PREVIOS integrales definidas.
Pizarra 20
CONFLICTO ¿Cuáles son las Aplicaciones de las integrales definidas?
Mota
COGNITIVO
Plumones
PROCESAMIENTO Se entrega los temas digitales y los que estarán en la Prueba de
Software
DE LA plataforma virtual. ensayo 25
CONSTRUCCIÓN especializado
REFLEXIVA INFORMACIÓN Equipos de
REFLEXIÓN SOBRE Los estudiantes consolidan y reflexionan sobre el cómputo 45
TRANSFERENCIA
------------------------------------
------------------------------------Responsa
UNIVERSIDAD blePERUANA
del Área LOS ANDES - FACULTAD DE INGENIERÍA DE SISTEMAS Y COMPUTACIÓN
CAT- AYACUCHO
II. CONTENIDO: Creación de diferentes aplicativos, según su competencia.
III. OBJETIVO ESPECÍFICO: Planear y proponer el tipo composición web.
Teléfono N°. 066-315684
_________________________________________________________________________
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
MOTIVACIÓN Las series y sucesiones de Taylor 5
EXPLORACIÓN RECUPERACIÓN DE Determinar las soluciones de las series y sucesiones de
10
CONFLICTIVA SABERES PREVIOS Taylor .
¿Cuáles son las formas prácticas de Las series y Pizarra 20
CONFLICTO Mota
sucesiones de Taylor?
COGNITIVO Plumones
Prueba de
PROCESAMIENTO Se entrega los temas digitales y los que estarán en la Hojas
ensayo
DE LA plataforma virtual. impresas 25
CONSTRUCCIÓN Software
REFLEXIÓN SOBRE Los estudiantes consolidan y reflexionan sobre el especializado 45
TRANSFERENCIA Se aplica la evaluación de exploración a cada estudiante. 30
EDUCATIVA
EVALUACIÓN
------------------------------------
------------------------------------Responsa
ble del Área

Carpeta Academica Analisis Matemático II

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UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

CENTRO DE ATENCIÓN TUTORIAL - AYACUCHO

UNIDAD DE EJECUCIÓN CURRICULAR :

I. DATOS GENERALES DEL ÓRGANO DE LÍNEA.

II. DATOS GENERALES DEL DOCENTE.

DOCENTE LIC. AGUILAR ALTAMIRANO, Erick E

DEDICACIÓN TIEMPO PARCIAL

III. EVALUACIÓN DE LA CARPETA:

01.- .……..……………………………….…. ………………………. …………/…… . / 2016

02.- .……..……………………………….…. ………………………. …………/…… . / 2016

3.2. EVALUACIÓN DE LA CARPETA ACADÉMICA:

01.- .………………………………………… ……………….……… …………/…………. / 2016

02.- .……..…………………………………. ………………….……. ……..…/…………. / 2015

IV. DATOS PERSONALES

Nombres : Erick Ernesto

Fecha de Nacimiento : 28/01/82

Fecha de Titulación : 19/03/15

Grados Académicos – Bachiller : Ciencias Físico Matemáticas

Doctorado – Fecha de emisión :

Teléfono del Centro de Trabajo :

“Seremos una Universidad

Si en cada clase tuya tratas de renovarte,

JOSÉ M. CASTILLO CUSTODIO

Primera tutorial virtual 05 y 06 de Noviembre del 2016 1°

VI. EXTENSIÓN HORARIA

HORA SABADO DOMINGO

1.1. Unidad de Ejecución Curricular : ANÁLISIS MATEMÁTICO II

IV. OBJETIVO GENERAL:

VI.- CRONOGRAMA Y CONTENIDOS

VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

VIII. RECURSOS Y MATERIALES:

Tarea Académica 2 (T.A.2)

Ayacucho, Septiembre de 2016

Lic. Erick Aguilar Altamirano

TUTORIA PRESENCIAL Y VIRTUAL

DISEÑO DE TUTORIA PRESENCIAL Y VIRTUAL

I.2.AREA DE FORMACIÓN : Científica Básica

III. OBJETIVO ESPECÍFICO: Planear y proponer los tipos de efectos flash.

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