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  • Protocolo de Registro Hora de Juego Diagnóstico

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    psyestefaniagarcia
    7 vistas2 páginas
    Este documento presenta un marco conceptual para evaluar el juego infantil en el contexto del psicodiagnóstico. Describe dos niveles de análisis del juego y los procesos y aspectos a considerar como los materiales utilizados, la interacción con el examinador, y las dimensiones cognitivas, motrices y del lenguaje. Además, en el segundo nivel de análisis se enfoca en la etapa de desarrollo psicosexual, los conflictos básicos, la ansiedad, los mecanismos de defensa, la transferencia y

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    Protocolo de registro hora de juego diagnóstico

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    Procesos Contenido y Evaluación

    Inicio Materiales con ¿A qué ¿Cómo Utilización del Relación con el Experiencia Aspectos madurativos
    A, B, C, ? que juega juega? juega? espacio examinador vivencial
    Cognitiv Motor Lenguaje
    del
    o
    examinador

    D
    E
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    A
    R
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    O
    L
    L
    O
    Fin
    A, B, C, ?

    1er Nivel A, B, C, ? A, B, C, ? A, B, C, ? A, B, C, ? A, B, C, ? A, B, C, ? A, B, C, ? A, B, C, ? A, B, C, ?

    2do Etapa de desarrollo psicosexual, conflictos básicos, Transferencia y contratransferencia Capacidades Yoicas
    Nivel ansiedad, mecanismos de defensa.

    Maganto, C. y Cruz, S. “La técnica de juego en el psicodiagnóstico infantil”. (1997). En: Ávila Espada, A. Evaluación en psicología
    clínica. Estrategias Cualitativas. Salamanca: Amarú.
    Maganto, C. y Cruz, S. “La técnica de juego en el psicodiagnóstico infantil”. (1997). En: Ávila Espada, A. Evaluación en psicología
    clínica. Estrategias Cualitativas. Salamanca: Amarú.

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