Tema 4

EL PROFESORADO DE
RELIGIÓN CATÓLICA
PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA DE LA
RELIGIÓN CATÓLICA

Profesor D. Fernando Martín

4.- EL PROFESORADO DE RELIGIÓN CATÓLICA
4.1.- Legislación sobre el profesorado de Religión en centros públicos,
privados y concertados

Universidad Católica de Ávila

4.2.- Identidad y misión del profesor de Religión
4.3.- Su contribución a la formación integral del alumnado en la escuela
4.4.- Perfil profesional del profesor de Religión
4.5.- Perfil eclesial de profesor de Religión: la missio canónica

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4.1.- Legislación sobre el profesorado de Religión en centros 3
públicos, privados y concertados
Legislación
• Acuerdo entre el Estado español y
la Santa Sede sobre Enseñanza y
Asuntos Culturales (1979)
• LOE: Disposición adicional tercera.
Profesorado de religión (BOE núm.
106, de 4/05/2006)

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• Real Decreto 696/2007 de 1 de
junio (BOE núm. 138, de 9/VI/
2007)
Por el que se regula la relación
laboral de los profesores de religión
prevista en la disposición adicional
tercera de la Ley Orgánica 2/2006,
de 3 de mayo, de Educación
(Ministerio de la Presidencia).
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Acuerdo entre el Estado español y la Santa Sede
sobre Enseñanza y Asuntos Culturales (1979)
1.- La designación de los profesores de religión es competencia
del obispo diocesano en cada diócesis.
2.- Los profesores de religión formarán parte del Claustro de cada
centro.

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LOE: Disposición adicional tercera. Profesorado
de religión (BOE núm. 106, de 4/05/2006)
• 1. Los profesores que impartan la enseñanza de las religiones
deberán cumplir los requisitos de titulación establecidos para
las distintas enseñanzas reguladas en la presente Ley, así como
los establecidos en los acuerdos suscritos entre el Estado

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Español y las diferentes confesiones religiosas.

• 2. Los profesores que, no perteneciendo a los cuerpos de

funcionarios docentes, impartan la enseñanza de las religiones
en los centros públicos lo harán en régimen de contratación
laboral. Es decir, como interinos.

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Real Decreto 696/2007 de 1 de junio (BOE
núm. 138, de 9/VI/2007)
• En los requisitos es donde se establece que aparte del título de Maestro tiene
que tener la Declaración Eclesiástica de Competencia Académica (DECA).
• El contrato será indefinido, con dedicación a tiempo completo o parcial.

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Requisitos actuales para ser profesor de
religión
• Estar en posesión de la titulación civil correspondiente al nivel
educativo en el que se pretende impartir docencia.
• Estar en posesión de la titulación eclesiástica D.E.C.A.
(Declaración Eclesiástica de Competencia Académica),
expedida por la Comisión Episcopal de Enseñanza y Catequesis

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de la Conferencia Episcopal Española
• Estar en posesión de la D.E.I. (Declaración Eclesiástica de
Idoneidad) concedida por el Obispo de la Diócesis a la que
pertenece la localidad donde se vaya a impartir clase de religión.
• Haber obtenido la missio canonica, es decir, haber sido
propuesto a la Administración Educativa por el Obispo de la
Diócesis, como profesor competente e idóneo para un centro
escolar concreto. 8
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4.2. Identidad y misión del profesor de Religión 9
Sobre el concepto de maestro
• Maestro solamente es el que
permite crecer al discípulo (ni
siquiera lo hace crecer) para
que llegue a ser esa persona
singular, original y autónoma
que tiene que llegar a ser.

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• El maestro auténtico enciende
en sus discípulos la pasión por
la verdad y por el bien, les
enseña cómo se recorre el
camino para llegar a ellos y
sabe retirarse a tiempo para no
lastrar la marcha. (Abilio de
Gregorio)
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• La educación es, en buena
medida, el resultado de una
convivencia, donde no solo se
comparten conocimientos sino
también actitudes y valores.
• El maestro es tal porque, aun

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afirmando sus propias
convicciones, no quiere
imponérselas a su discípulo;
no busca adeptos, no quiere
formar copias de sí mismo,
sino inteligencias
independientes, capaces de ir
por su camino.
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El profesor de religión
• La enseñanza que lleva a cabo el profesor de ERE es una actividad
eclesial, pues en el centro mismo de ella está la transmisión de la
buena noticia de Jesucristo y su mensaje de salvación, y él es un
enviado por la Iglesia para enseñar los contenidos de la fe católica y
para dar testimonio, con su vida, de esa enseñanza.

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4.3.- Su contribución a la formación integral del alumnado en la escuela 13
• La educación integral exige
de todo profesor, y
especialmente del profesor
de religión, unas actitudes y
unas cualidades
determinadas. La enseñanza

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de la religión aporta
elementos esenciales para
que el alumno se conozca a
sí mismo y conozca a los
demás, para que respete a
los otros e incluso les sirva
como hermanos suyos que
son.
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• Por ello, el profesor de
religión, al igual que otros
profesores, debe ser un maestro
educador en la medida en que
contribuye y sirve a la
formación integral de sus

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alumnos sin olvidar ninguna de
sus positivas potencialidades y
hace de semejante tarea su
propia profesión. Para el
profesor de religión su trabajo
se enmarca en una vocación
que es llamada de Dios a un
compromiso y a una plenitud
de vida.
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• La vocación educadora como la vocación cristiana es un don que Dios
ofrece y que hay que cuidar y potenciar como el mejor talento que se
ha recibido. Es una vocación que tiene mucho de generosidad y
donación, pues su tarea es sobre todo dar, y necesita ser alimentada
continuamente con los contenidos mismos del mensaje que transmite,
haciéndolos suyos, para no caer en el vacío y el sinsentido de quien no

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tiene nada que entregar.

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El profesor de religión como
todo educador vocacionado ha
de vivir la gozosa experiencia
de la entrega de sí mismo en
la tarea diaria de la educación

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del alumno, respetándole
como ser personal con una
dignidad única e irrepetible,
potenciando su sed de
absoluto, su deseo de bien, su
hambre de verdad y su
necesidad de realización plena
en este mundo.
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4.4.- Perfil profesional del profesor de Religión 18
El perfil profesional del profesor de religión se concreta en tres
cualidades:

1.- Educador:
El profesor es un ante todo un educador, un formador integral del ser
humano.

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2.- Experto en el currículo:
Se necesita en primer lugar una formación inicial que está configurada
por dos grandes bloques: la preparación teológica como contenido básico
y la preparación pedagógica y didáctica que haga posible una enseñanza
adecuada en procedimientos y métodos a la edad de los alumnos.

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Hay que saber teología y hay que saber enseñarla.

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3.- Agente protagonista en el
diálogo fe-cultura:
Ha de estar en la escuela en
actitud de diálogo respetuoso y

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constructivo, asumiendo en
profundidad y críticamente la
cultura con todos sus valores
positivos y sus vacíos, integrando
la dimensión religiosa en la
formación humana y evitando la
consideración de la fe como un
añadido o como un componente 21
extraño a la propia vida
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4.5.- Perfil eclesial del profesor de Religión 22
El profesor de religión es
enviado por la Iglesia a la
escuela con una misión muy
concreta.
1.- El profesor de religión

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realiza una actividad
eclesial: “La enseñanza
religiosa escolar es una forma
del ministerio de la Palabra
con una identidad propia”.
El profesor de Religión recibe
del obispo la misión de
enseñar y educar en la fe. 23
2.- El profesor es enviado
para anunciar la buena
noticia de la salvación de
Jesucristo.

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3.- El profesor de Religión
es testigo de Cristo en
comunión con su Iglesia.
La insistencia en este rasgo
es sobre la coherencia entre
lo que se enseña y lo que se
vive.
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Realismo
• Los perfiles descritos
muestran una meta, un
ideal al cual hay que
tender constantemente,

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aunque dé la impresión de
no llegar nunca. No se
trata de una exigencia
previa para poder ser
nombrado profesor de
religión.

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Espero que estas orientaciones os ayuden.

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Un saludo,
Fernando Martín

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