FABIAN ANDRES CHAVARRO AMEZQUITA

ID : 932644

ESTUDIANTE DE AGROECOLOGIA

TALLER SOBRE VIDEO DE DESLIZAMIENTO Y FALLA GEOLOGICA DE SAN EDUARDO BOYACA

¿ Que sentimientos le despierta el video ?

Los sentimiento antes el desastre geológico son tristes y lamentables ya que es una región llena de
vida y riqueza en tierras para esta región, su gente ha quedado muy afectada sobre el suceso que
marco un antes y un después, como estudiante logra despertar nuevos retos de tal forma que se
quisiera dar soluciones optimas como aquellos que estuvieron presentes ese dia en la región.

¿ Como aportaría como persona ?

Como persona conciente de este desastre trataría de aportar desde mi conocimiento, ayudando a
estas personas a sobre llevar estas cargas psicológicas ambientales y sociales. Me hubiese gustado
ser pionero en un proyecto de estudio de tierras para dar una soluciones mas exactas, como por
ejemplo análisis de tierras, sistemas agroforestales, control de erosión, educación y sensibilización,
restauración ecológica, colaboración interdisciplinaria y en muchas otras áreas.

¿ Desde la agroecología que aportaría?

La agroecología puede desempeñar un papel clave en la prevención y mitigación de los

deslizamientos y su s consecuencias, trabajando en conjunto con la comunidad y otras disciplinas
para crear soluciones integrales y sostenibles.

En esas disciplinas pueden aparecer

Un programa de de formación y sensibilización

Monitoreo y alerta temprana

Políticas de ordenamiento territorial

Redes de apoyo comunitario

Viviendas sostenibles

Manejo de aguas

Diversidad de cultivos

Educación y manejo sostenible de cultivos

Agroforestería y restauración

Planificación de paisaje.
VIDEO SOBRE EL CAMINO A FRONTINO

Esta historia es inspiradora por la determinación de los profesores por llegar a estas comunidades
apartadas y poder brindar educación juntos a los estudiantes de agroecología, la empatía por las
condiciones de vida difíciles en estas áreas remotas y que a pesar de estas dificultades estas
dispuestos a dejarse enseñar y recibir educación. La valentía de los profes es admirable por dejar
sus comodidades por hacer esta gestión social sin buscar nada mas que un gracias a cambio son
demasiados solidarios.

Visita a Fincas y Proyectos Productivos : Los profesores visitan las fincas de los estudiantes y
conocen sus proyectos productivos. Esta experiencia podría mostrar prácticas agrícolas que se
ajustan a los principios de la agroecología, como el enfoque en sistemas agroforestales, la
diversificación de cultivos y la conservación del suelo. Conexión con la Naturaleza resalta cómo las
familias en la comunidad dependen del trabajo en la tierra y su relación con la naturaleza para
obtener alimentos y recursos. Esto es coherente con la filosofía de la agroecología, que valora la
interacción entre la agricultura y los ecosistemas naturales.

Valorización de la Biodiversidad, los estudiantes viven en áreas con suelos excesivamente arcillosos
y en condiciones difíciles. En tales contextos, la agroecología suele enfocarse en maximizar la
biodiversidad y adaptar las prácticas a las condiciones locales para mejorar la productividad y la
resiliencia.

Enfoque en la Comunidad, la importancia de la comunidad y la colaboración en agroecología a

menudo se basa en prácticas colaborativas y en el intercambio de conocimientos entre agricultores
y comunidades locales.

Reflexión sobre la Relación con la Tierra, la experiencia de los profesores y los estudiantes en la
travesía podría fomentar la reflexión sobre la importancia de una relación saludable con la tierra y
los sistemas naturales, un principio fundamental en la agroecología.

Respeto por las Prácticas Tradicionales, si se menciona que algunos estudiantes practican la
agroecología de manera tradicional, esto podría señalar cómo las prácticas agrícolas ancestrales y
locales a menudo se alinean con los principios de la agroecología.