INSTITUTUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE LOS RIOS

INTEGRANTES DE EQUIPO:

DARIANA DE LOS ANGELES CAMBRANO PECH

CATEDRATICO:

JOSE HERLINDO JIMÉNEZ

MATERIA:

INGENIERÍA DE SISTEMAS

SEMESTRE: 7MO

ACTIVIDAD:

INVESTIGACIÓN DEL TEMA 1

1.1.1 Orígenes y evolución de la teoría General de Sistemas.
• Orígenes tempranos:
Décadas de 1920 y 1930: El biólogo alemán Ludwig von Bertalanffy es
considerado el padre de la TGS. En esta época, Bertalanffy y otros pensadores,
como el físico Bogdanov en Rusia, comenzaron a cuestionar las limitaciones del
enfoque reduccionista en la ciencia, promoviendo una visión más holística.
• Consolidación y desarrollo:
Década de 1950: Bertalanffy formaliza la TGS y publica su obra “Teoría General
de Sistemas”. Durante este período, se reconoce la necesidad de un enfoque
interdisciplinario que pueda aplicarse a diferentes campos del conocimiento,
superando las limitaciones de las disciplinas específicas.
• Aplicaciones en diversas disciplinas:
Décadas de 1960 y 1970: La TGS comienza a ser aplicada en áreas como la
psicología, la sociología, la ingeniería y la administración, entre otras. Diversos
académicos contribuyen a su expansión, adaptando sus principios a contextos
específicos.
• Reconocimiento internacional:
Década de 1980 en adelante: La TGS se consolida como un marco teórico
influyente. Conferencias y congresos internacionales contribuyen a su difusión.
Aunque no es una teoría específica, sino un marco conceptual, ha influido en el
pensamiento sistémico y la gestión de sistemas complejos.
En resumen, la TGS surge como una respuesta a las limitaciones del enfoque
reduccionista, proponiendo una visión integradora y holística de los sistemas en
diferentes disciplinas. Su evolución ha sido marcada por la aplicación práctica y
el reconocimiento de su utilidad en la comprensión de fenómenos complejos.
1.1.2 Finalidad de la TGS
La finalidad de la Teoría General de Sistemas (TGS) es proporcionar un marco
conceptual y metodológico que permita comprender, analizar y abordar
fenómenos complejos en diversos campos. Algunas de sus finalidades clave
incluyen:
Integración Interdisciplinaria: Busca integrar conocimientos y enfoques de
diferentes disciplinas para abordar problemas que no pueden ser comprendidos
completamente desde una perspectiva individual.
Comprender Sistemas Complejos: Proporciona herramientas conceptuales
para entender sistemas complejos y dinámicos, ya sean biológicos, sociales,
organizativos o tecnológicos.
Identificar Principios Universales: Busca identificar principios generales
aplicables a todo tipo de sistemas, independientemente de su naturaleza
específica, permitiendo la formulación de leyes y conceptos comunes.
Facilitar la Resolución de Problemas: Proporciona un enfoque sistemático
para analizar problemas, identificar relaciones causales y diseñar soluciones
efectivas.

Mejorar la Toma de Decisiones: Ayuda a los tomadores de decisiones a

comprender las interrelaciones y efectos secundarios potenciales al abordar un
problema, mejorando así la calidad de las decisiones.
Aplicación en Diversos Campos: Se puede aplicar en áreas como la biología,
la psicología, la ingeniería, la administración y la sociología, brindando un
enfoque unificador para el estudio de fenómenos complejos.
En resumen, la finalidad principal de la TGS es proporcionar un marco teórico
que permita entender y abordar la complejidad inherente a los sistemas,
fomentando un enfoque integral y sistémico en la investigación y la resolución de
problemas.
1.2.1 Concepto de Sistema
Los TGS definen un sistema como un conjunto de elementos interrelacionados
que forman un todo unificado, donde las propiedades del sistema no pueden
explicarse únicamente por el análisis de sus partes individuales.
Subtemas:
Holismo y hologramaticidad: Se enfoca en la totalidad del sistema y cómo las
partes interactúan para crear propiedades emergentes que no se pueden reducir
a componentes individuales.
Propiedades emergentes: Son las características que surgen de las
interacciones entre las partes del sistema, mostrando comportamientos o
propiedades que no son evidentes en cada componente por separado.
1.2.2 Límites de los Sistemas
El TGS reconoce que los sistemas tienen límites que definen su extensión y
relaciones con su entorno, influyendo en su comportamiento y sus interacciones
con otros sistemas.
Subtemas:
Sistemas abiertos y cerrados: Los sistemas abiertos interactúan activamente
con su entorno, intercambiando energía o materia, mientras que los sistemas
cerrados están aislados y no tienen intercambio con el entorno.
Permeabilidad de los límites: Los límites de un sistema pueden ser
permeables, permitiendo intercambios con el entorno y la influencia de factores
externos, lo que puede afectar su dinámica interna.
1.2.3 Entornos o Medio Ambiente de los Sistemas
Los sistemas interactúan con su entorno, adaptándose y modificándose en
respuesta a las influencias ambientales. Estudiar estos entornos es esencial para
comprender la adaptación y la evolución de los sistemas.
Subtemas:
Interacción entre sistemas y entorno: Los sistemas están inmersos en un
entorno dinámico que afecta y es afectado por ellos, influyendo en su
funcionamiento y evolución.
Adaptación y cambio: Los sistemas pueden cambiar y evolucionar en
respuesta a cambios en su entorno, lo que puede conducir a nuevas formas de
organización y comportamiento.
1.2.4 Pensamiento Sistémico
El pensamiento sistémico es la capacidad de comprender los sistemas en su
totalidad, considerando sus interrelaciones y la influencia mutua entre sus
elementos.
Subtemas:
Enfoque holístico en la resolución de problemas: Considere la totalidad del
sistema en lugar de analizar partes individuales, permitiendo una visión más
amplia y completa para abordar problemas complejos.
Modelado y simulación de sistemas: Utilización de herramientas y técnicas
para representar sistemas, comprender su comportamiento y predecir posibles
cambios.
1.3 Conceptualización de Principios
La conceptualización de principios en la Teoría General de Sistemas (TGS) se
refiere al conjunto fundamental de ideas y fundamentos que guían el análisis y
la comprensión de los sistemas complejos. Estos principios esenciales forman la
base conceptual para estudiar la naturaleza, la estructura y el funcionamiento de
los sistemas desde una perspectiva holística e interrelacionada.

Dentro de esta conceptualización, se exploran ideas fundamentales que

incluyen:
Causalidad: Estudia las relaciones causa-efecto dentro de los sistemas,
analizando cómo los cambios o eventos en una parte del sistema pueden
desencadenar consecuencias en otras áreas.

Teleología: Examina los objetivos y finalidades dentro de un sistema,

considerando cómo las metas y propósitos influyen en su organización,
comportamiento y evolución.
Recursividad: Se refiere a la capacidad de un sistema para repetir patrones o
procesos a diferentes niveles, lo que puede conducir a la formación de
estructuras jerárquicas ya la generación de complejidad dentro del sistema.

Manejo de Información: Engloba la gestión y aplicación de datos relevantes

para la toma de decisiones dentro del sistema, implicando la recolección,
procesamiento y utilización de información para tomar decisiones informadas.

1.3.1 Causalidad
La causalidad es un principio fundamental en la Teoría General de Sistemas que
describe la relación causa-efecto entre los elementos dentro de un sistema.

Detalles:
Relación causa-efecto: Se refiere a cómo un cambio o evento en una parte del
sistema puede influir y provocar cambios en otras partes, generando efectos
específicos.
Linealidad y retroalimentación: Puede ser lineal o no lineal, y puede involucrar
retroalimentación, donde los efectos retroalimentan las causas.
Bibliografía sugerida:
1.3.2 Teleología
La teleología examina los objetivos y propósitos dentro de un sistema,
considerando cómo estos influyen en el comportamiento y la estructura del
mismo.
Detalles:
Objetivos y finalidades: Analizar cómo los objetivos y las metas influyen en el
funcionamiento y la organización del sistema.
Dirección y propósito: Enfoca la dirección y el propósito hacia los que tiende un
sistema en su desarrollo y evolución.
1.3.3 Recursividad
La recursividad se refiere a la capacidad de un sistema para repetir patrones o
procesos a diferentes escalas, lo que puede generar estructuras jerárquicas y
complejidad.

Detalles:
Repetición de patrones: Implica la repetición de ciertos elementos o procesos
dentro del sistema.
Estructuras jerárquicas: Puede conducir a la formación de estructuras
jerárquicas donde los mismos patrones se repiten a diferentes niveles.
1.3.4 Manejo de Información
El manejo de información se refiere a la gestión y uso de datos relevantes para
tomar decisiones dentro de un sistema, contribuyendo a su adaptación y
evolución.
Detalles:
Gestión de datos: Incluye la recopilación, organización, análisis y aplicación de
datos relevantes para comprender el sistema.
Toma de decisiones: Utiliza la información para tomar decisiones informadas que
influyen en el comportamiento y la evolución del sistema.
Bibliografías :
Bertalanffy, LV (1968). "Teoría General de los Sistemas".
Lin, Y. (2015). "Teoría General de Sistemas: Fundamentos, Desarrollo,
Aplicaciones".
Skyttner, L. (2005). "Teoría general de sistemas: problemas, perspectivas,
práctica".
Laszlo, E. (2000). "Introducción a la Filosofía de Sistemas: Hacia un nuevo
paradigma del pensamiento contemporáneo.
Capra, F. (1996). "La visión sistémica de la vida: una visión unificadora".
Bronfenbrenner, U. (1979). "La ecología del desarrollo humano:
experimentos por naturaleza y diseño".
Massey, OT (2016). "Teoría de los sistemas ecológicos: una evaluación
integral".
Senge, PM (2006). "La Quinta Disciplina: El Arte y la Práctica de la
Organización de Aprendizaje".
Gharajedaghi, J. (2011). "Pensamiento sistémico: gestión del caos y la
complejidad".
Laszlo, E. (2000). "Introducción a la Filosofía de Sistemas: Hacia un nuevo paradigma del
pensamiento contemporáneo".

Gharajedaghi, J. (2011). "Pensamiento sistémico: gestión del caos y la complejidad".

Von Bertalanffy, L. (1968). "Teoría General de los Sistemas".

Senge, PM (2006). "La Quinta Disciplina: El Arte y la Práctica de la Organización de

Aprendizaje".