CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 4to SEMESTRE

Materia: Pedagogía y didáctica de las aulas multigrado.

Mtra. Diana Fabiola Ochoa Pacheco

FECHA TEMA/ACTIVIDAD
FEBRERO
6 ENCUADRE
8 Lluvia de ideas sobre aulas multigrado/ Presentación del concepto de
“aulas multigrado”
20 Mapas conceptuales sobre “Aulas multigrado”
22 Redacta un escrito donde expliques la importancia de las aulas
multigrado.
27 Análisis de lectura “La educación multigrado en México” de Silvia
Schmelkes.
29 JUNTA DE ACADEMIA
MARZO
Elabora una ficha de resumen de la lectura “Ser maestro rural ¿una labor
imposible?” de Cecilia Fierro.

Proceso de gestión en las aulas multigrado en preescolar, considerando

5 los siguientes puntos:
-¿Qué desafíos enfrentan las educadoras en el proceso de gestión
educativa, administrativa, económica y social?
-¿Cómo se da la gestión en las instituciones gubernamentales?
-¿Cómo mejorar la gestión en las aulas multigrado en preescolar?
7 En plenaria se compartirá todo lo que encontraron con respecto al
proceso de gestión escolar en las aulas multigrado en preescolar.
12 En parejas, respondan el siguiente cuestionario:
-¿Qué características presentan los niños y niñas en las aulas multigrado?
-¿Quiénes son y qué hacen en el aula multigrado en preescolar?
-¿Qué impacto tiene en su desarrollo congnitivo, afectivo, social y psicomotriz?
-¿Qué saberes comunitarios se presentan?
14 EXAMEN PRIMER PARCIAL
ABRIL
9 Plenaria sobre el trabajo docente que realizan las educadoras y
materiales y recursos educativos.
11 Elaborar un instrumento de investigación, como guías de observación y/o
entrevistas que les permitan recuperar datos sobre: la escuela, la familia,
el contexto (qué condiciones se presentan en las aulas multigrado), cómo
se enseña, su funcionamiento y que tipo de proyectos se emplean para la
enseñanza, como es la organización. Este instrumento les permitirá
construir un dx de las aulas multigrado.
16 Busca videos sobre “aulas multigrado” y en lista los puntos más
importantes que destaques en ellos.
18
23
25
MAYO
2 Elaboración de un cuadro comparativo sobre las estrategias que se
emplean en las aulas multigrado: señalar el nombre del autor, objetivo,
rol de los estudiantes y del docente, aspectos positivos y negativos de
cada estrategia.
7
9
14 EXAMEN SEGUNDO PARCIAL
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30
JUNIO
4
6
11 EXAMEN TERCER PARCIAL
13
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20
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