UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 098 ORIENTE

GARCÍA HERRERA MONTSERRAT

5GM1

ANÁLISIS CRÍTICO DE LA NUEVA

ESCUELA MEXICANA

TEORÍA CURRICULAR

PROFESORA LETICIA GUTIERREZ

BRAVO
 INTRODUCCIÓN
En este análisis crítico se abordarán algunos aspectos que se consideran
importantes dentro de la Nueva Escuela Mexicana, de los cuales en algunos
existirán inconformidades, así como también se estará de acuerdo con algunos
otros.
Cabe mencionar que para esto es relevante comprender de que trata la Nueva
Escuela Mexicana para un mayor entendimiento del análisis. La NEM es una
propuesta educativa que abarca desde los 0 a los 23 años de edad con la idea de
que la educación debe ser entendida para toda la vida, por lo que de igual manera
se busca que exista un compromiso dentro de la enseñanza para alcanzar una
educación de calidad.
Considero que la Nueva Escuela Mexicana tiene contenidos que realmente son
acertados para que exista una educación de calidad, sin embargo, ¿Qué se está
haciendo para que realmente exista dicha educación? Pienso que en esta propuesta
no solo los docentes o administrativos de la educación contribuyen en esta
propuesta, sino que también se está contemplando a estudiantes y asimismo padres
de familia.
Dicho lo anterior es importante preparar a padres de familia ya que desde ahí se va
adquiriendo una educación antes de entrar a la escuela, es decir que los padres de
familia deben reconocer primeramente sus derechos de sí mismos como los
derechos que tienen los niños y niñas para que de ese modo puedan transmitirlo y
exista dicho conocimiento así pues los estudiantes puedan reclamar o hacer
presentes sus derechos.
Posteriormente, los estudiantes deben saber que aparte de sus derechos ya son
contemplados en su educación, de modo que, así como ellos están aprendiendo del
docente, el docente puede aprender de ellos, de la misma manera que ellos van
construyendo su aprendizaje basándose de su pensamiento crítico, analítico y
reflexivo.
Justo ahí es donde entra el docente permitiendo que ellos puedan aportar en sus
clases, quitarse el pensamiento de que solo por el hecho de tener una preparación
profesional significa que ellos saben más y rehusarse a que sus estudiantes
investiguen más allá de lo que el plantea en sus clases, incluso que evite que ellos
piensen de manera crítica.
Por otra parte, otro punto que habla en la propuesta de la Nueva Escuela Mexicana
es sobre los recursos que se deben proporcionar, y no solo eso, sino también que
la institución proporcione una infraestructura o recursos para cualquier estudiante,
incluyendo a personas con capacidades diferentes, pero para que una escuela
pueda aceptar a personas con capacidades diferentes también debe tener docentes
preparados para atender cualquier discapacidad, ya que es muy visto que en
escuelas de gobierno incluyen a niños, niñas y jóvenes con capacidades diferentes.
La pregunta aquí es ¿de verdad existen docentes preparados? Para mí la respuesta
es NO, no existen docentes realmente capacitados para atender a dichos individuos,
por lo tanto, considero que antes de proponer o decir que debe existir inclusión es
ver si realmente la infraestructura escolar y docentes están preparados para trabajar
con personas así. Y si no es así ver que se puede hacer para preparar ambos
aspectos y antes de lanzarse a proponer una “inclusión” primero es ver cómo se van
a capacitar a los docentes y de qué manera la escuela será apta para recibir a dichas
personas.
 CONCLUSIÓN
Para finalizar con este análisis crítico me parece importante destacar que no estoy
en contra de la propuesta a la Nueva Escuela Mexicana, sin embargo, no estoy de
acuerdo la manera en la que se piensa lograr puesto que antes de dar ese “salto”
para la mejora hacia la educación debe prever que todo lo que proponen ya esté
listo para dar el siguiente paso y llevarse a cabo sino simplemente son propuestas
al aire que difícilmente podrán llevarse a cabo porque no hay una preparación detrás
de esta.
 REFERENCIA
 SEP (2019). La Nueva Escuela Mexicana: principios y orientaciones
pedagógicas. Disponible en:
https://dfa.edomex.gob.mx/sites/dfa.edomex.gob.mx/files/files/NEM%20prin
cipios%20y%20orientacio%C3%ADn%20pedago%C3%ADgica.pdf
[Recuperado 06/11/2023]