‭Reflejos arcaicos‬

‭Moro‬
E‭ dad‬ E‭ stímulo‬ ‭ espuesta‬
R S‭ ignificado‬
‭Intenso‬ ‭La excitación de los canales‬ ‭Extensión, abducción y‬ ‭Tiende hacia una‬
‭hasta fin‬ ‭semicirculares, al desplazar‬ ‭elevación de ambos miembros‬ ‭mejor adecuación‬
‭del 2do‬ ‭bruscamente la cabeza, y por‬ ‭superiores, seguida del retorno‬ ‭del cuerpo en el‬
‭desaparece‬ ‭el estímulo propioceptivo del‬ ‭a la habitual actitud flexora en‬ ‭espacio, luego de‬
‭r entre fin‬ ‭cuello que se produce cuando‬ ‭adducción.‬ ‭alterarse el‬
‭del 3ro y‬ ‭la cabeza modifica su posición‬ ‭Reacción corporal masiva,‬ ‭equilibrio en una‬
‭comienzo‬ ‭con respecto al eje del‬ ‭sobresalto.‬ ‭posición‬
‭del 6to‬ ‭tronco.‬ ‭Produce llanto y expresion de‬ ‭determinada.‬
‭mes.‬ ‭Incluso un ruido o sonido‬ ‭susto‬
‭fuerte.‬
 ‭TONICO CERVICAL ASIMETRICO‬
E‭ dad‬ E‭ stimulo‬ ‭ espuesta‬
R S‭ ignificado‬
‭RN a‬ ‭Se‬ ‭La extensión de los miembros hacia los‬ ‭Gracias‬ ‭al‬ ‭reflejo‬ ‭tónico‬
‭los 3‬ ‭desencadena‬ ‭cuales se orienta la cara y la flexión de‬ ‭cervical,‬ ‭la‬ ‭mano,cruza‬
‭meses.‬ ‭por aplicar la‬ ‭los opuestos.‬ ‭frecuentemente‬ ‭su‬ ‭campo‬ ‭de‬
‭lateralización‬ ‭En‬ ‭decúbito‬ ‭ventral‬ ‭el‬ ‭reflejo‬ ‭tónico‬ ‭visión.‬ ‭La‬ ‭reiteración‬ ‭del‬
‭de la cabeza,‬ ‭cervical‬ ‭se‬ ‭expresa‬ ‭con‬ ‭actitud‬ ‭estímulo‬ ‭visual‬ ‭hará‬ ‭que‬ ‭el‬
‭en relación‬ ‭inversa‬‭de‬‭los‬‭miembros:‬‭flexionados‬ ‭niño‬ ‭fije‬ ‭su‬ ‭atención‬ ‭en‬ ‭ella‬
‭el tronco.‬ ‭los faciales, extendidos los nucales.‬ ‭hasta‬ ‭serle‬ ‭familiar.‬ ‭Con‬ ‭el‬
‭transcurso‬ ‭de‬ ‭las‬ ‭semanas‬ ‭va‬
‭atenuándose‬‭el‬‭predominio‬‭del‬
‭tono‬ ‭flexor‬ ‭y‬ ‭la‬ ‭mano,‬ ‭al‬
‭abrirse,‬ ‭se‬ ‭torna‬ ‭más‬ ‭amplia.‬
‭Asimismo,‬ ‭el‬ ‭reflejo‬ ‭de‬
‭prensión‬ ‭palmar‬ ‭enriquece‬
‭este‬‭incipiente‬‭conocimiento‬‭al‬
‭favorecer‬ ‭la‬ ‭retención‬
‭prolongada‬ ‭de‬ ‭los‬ ‭objetos‬ ‭en‬
‭la mano.‬

‭OJOS DE MUÑECA JAPONESA‬

‭Edad‬ ‭Estimulo‬ ‭Respuesta‬ ‭Significado‬

‭ ápida‬
R ‭ on la mano se‬
C L‭ os ojos no la‬ ‭ rogresivamente inhibido y‬
P
‭atenuació‬ ‭mueve la‬ ‭acompañan y parecen‬ ‭reemplazado por el reflejo de‬
‭n a partir‬ ‭cabeza‬ ‭desplazarse en sentido‬ ‭fijación ocular que marca, en‬
‭del 10mo‬ ‭del niño de‬ ‭inverso: las pupilas‬ ‭torno al mes de edad, el‬
‭día.‬ ‭lado a‬ ‭quedan descentradas con‬ ‭término de la etapa motriz en‬
‭lado.‬ ‭respecto a las aberturas‬ ‭el desarrollo de la visión,‬
‭de los párpados.‬
‭Persisten así por breves‬
‭instantes y luego recuperan su‬
‭ubicación habituaL‬

‭Edad‬
E‭ sbozos de esta sinergia en el‬
‭curso del primer trimestre.‬
‭Hemos seguido su cronología‬
‭y observado su presencia‬
‭hasta comienzos del segundo‬
‭año‬
E‭ dad‬
‭R.N. prematuros. Se‬
‭atenúa en el curso del‬
‭3er mes y desaparece en‬
‭el 4°, edad que se‬
‭establece la coordinación‬
‭sensorio-motriz de‬
‭manos, vista y boca.‬
‭LANDEU‬
‭Estimulo‬ ‭Respuesta‬
‭ ara observarlo, debe‬
P l‭a cabeza se eleva‬
‭mantenerse al niño en‬ ‭espontáneamente en dorsiflexión‬
‭suspensión horizontal,‬ ‭impulsada por reflejos de‬
‭dorso arriba,‬ ‭enderezamiento cefálico de origen‬
‭laberíntico. Tal actitud determina que‬
‭el tronco y los cuatro miembros se‬
‭extiendan “dando al eje del cuerpo‬
‭la disposición de un arco tenso‬
‭cóncavo hacia arriba”. Si entonces‬
‭se flexiona pasivamente la cabeza,‬
‭el niño seguidamente flexiona el‬
‭tronco y los miembros.‬
‭MANO-BOCA‬
E‭ stimulo‬ ‭ espuesta‬
R S‭ ignificado‬
‭Presión‬ ‭Rotación de la‬ ‭Presupone la existencia de‬
‭ejercida por‬ ‭cabeza hacia la‬ ‭conexiones sensorio-motrices‬
‭los pulgares‬ ‭línea media‬ ‭entre las manos y la boca;‬
‭del‬ ‭acompañada de‬ ‭biológicamente, estaría‬
‭observador‬ ‭abertura de la‬ ‭estructurado el esquema que‬
‭sobre las‬ ‭boca‬ ‭permitirá la coordinación‬
‭palmas de las‬ ‭voluntaria entre ambas‬
‭manos‬
‭del lactante.‬

E‭ dad‬
‭Reacción constante,‬
‭fácilmente obtenible‬
‭desde los primeros días de‬
‭vida, incluso en‬
‭prematuros. Su frecuencia‬
‭disminuye hasta el 2% en‬
‭niños de 8 meses. Su‬
‭permanencia más allá del‬
‭primer año sugiere‬
‭disfunción cerebral o‬
‭inmadurez.‬
‭PALMOMENTONIANO‬
E‭ stimulo‬ ‭ espuesta‬
R S‭ ignificado‬
‭Estimulación‬ ‭Contracción de la‬ ‭Más vinculado con las‬
‭mecánica‬ ‭musculatura facial‬ ‭funciones de defensa‬
‭(presión,‬ ‭cutánea que con las‬
‭rascado) o‬ ‭alimentarias. Debe‬
‭térmica de la‬ ‭formar parte de los‬
‭musculatura‬ ‭exámenes rutinarios de‬
‭facial por debajo‬ ‭maduración‬
‭del labio inferior‬

‭PRENSION PLANTAR‬
E‭ DAD‬ E‭ STIMULO‬ ‭ ESPUESTA‬
R
‭Desde el RN‬‭hasta fines‬ ‭se logra contactando la superficie‬ ‭los cinco dedos del pie se flexionan‬
‭del tercer trimestre,‬ ‭cutánea con un objeto colocado‬ ‭y pueden llegar a retener el objeto‬
‭edad en que comienza a‬ ‭transversalmente al eje del pie,‬ ‭estímulo en un acto semejante al‬
‭atenuarse la intensidad‬ ‭entre el talón anterior y la raíz de‬ ‭de la prensión palmar refleja.‬
‭Desaparece totalmente‬ ‭los dedos.‬
‭en torno al año de‬
‭edad.‬

‭ RCAICOS (son innatos): MORO (o “Brazos en cruz”) ➔también equilibratorio y‬

A
‭defensivo –‬
‭TÓNICO CERVICAL ASIMÉTRICO (o “Esgrimista”) ➔ también es postural – CONEXIÓN‬
‭MANO-BOCA – PALMO-MENTONIANO –MARCHA – REPTACION – OJOS DE MUÑECA‬
‭JAPONESA – LANDAU (OJO! NO es incurvación del tronco)‬

‭ RALES:BÚSQUEDA (o de los “Cuatro puntos cardinales”) – SUCCIÓN – DEGLUCIÓN‬

O
‭Concatenación de reflejos que tienen como fin la alimentación‬
I‭NNATOS: DEGLUCIÓN – SUCCIÓN – RESPIRACIÓN – (LLANTO Y GRITO -Ascoaga-)‬
‭Persisten toda la vida porque son indispensables para la supervivencia.‬
‭Se clasifican en:‬
‭SUPERFICIALES: CORNEAL – PRENSIÓN PALMAR – CUTÁNEO ABDOMINAL‬
‭CONJUNTIVAL y CILIAR – INCURVACIÓN DEL TRONCO‬

‭ LANTARES(filogenéticamente función defensiva flexora): DEFENSA PLANTAR –‬

P
‭CUTÁNEO PLANTAR (o “Respuesta en abanico”) – PRENSIÓN PLANTAR‬
‭PROFUNDOS: FLEXOR DE LOS DEDOS – AQUILIANO – PATELAR ROTULIANO –‬
‭PATELAR, CONTRALATERAL, CRUZADO O CONSENSUAL – PATELAR‬
‭ADDUCTOR CONTRALATERAL – ADDUCTOR DE LA EXTREMIDAD INFERIOR –‬
‭ADDUCTOR CONTRALATERAL‬
‭Son respuestas a estímulos externos aplicados sobre receptores de la piel o mucosas‬
‭que “determinan‬
‭respuestas motoras generalmente en flexión, o al menos, que tienden siempre a retirar,‬
‭apartar la parte‬
‭contactada con el objeto estimulante, el cual tiene carácter potencialmente agresor”.‬
‭Poseen función‬
‭defensiva.‬
 ‭Reacciones equilibratorias‬
L‭ as reacciones equilibratorias, tienen funciones de protección, de equilibrio y ayudan al‬
‭desarrollo del control postural y de la fuerza muscular para hacer frente a la gravedad. Son‬
‭circuitos neurológicos innatos que se activan en un determinado momento del desarrollo a‬
‭través de ciertos estímulos, participa la masa muscular y corporal (definición de‬
‭microcosmos)‬

‭Reacción‬ ‭Posición‬ ‭Estímulo‬ ‭Respuesta‬

‭ aracaidismo‬
P ‭ osición sedente. 6‬
P S‭ e aplica un golpe hacia‬
‭anterior‬ ‭meses‬ ‭delante‬

‭ aracaidismo‬
P ‭ osición sedente, 9‬
P S‭ e aplica un impulso sobre uno‬ A
‭ mpliará la base de sustentación‬
‭lateral.‬ ‭meses.‬ ‭de los hombros hacia un‬ ‭a partir del apoyo de la mano al‬
‭costado.‬ ‭nivel de la cadera‬

‭ aracaidismo‬
P ‭ osición sedente, 10‬
P S‭ e aplica un impulso hacia‬ ‭ eaccionara desplazando‬
R
‭posterior.‬ ‭meses.‬ ‭atrás ejerciendo presión sobre‬ ‭automáticamente hacia atrás sus‬
‭el tórax.‬ ‭miembros superiores extendidos‬
‭e imprimiendo a los antebrazos‬
‭movimientos de pronación a los‬
‭que acompañan las manos con‬
‭otros de rotación interna.‬

‭ eacción de‬
R ‭4 meses‬ ‭ odemos observar en posición‬
P
‭sostén, balconeo‬ ‭sedente, los miembros superiores‬
‭inferior.‬ ‭ya no dirigen los codos hacia‬
‭atrás y, suavemente flexionados,‬
‭delegan la función de sostén en‬
‭los antebrazos.‬

‭Balconeo Superior‬ ‭6 meses‬ ‭ odemos observar cómo el‬

P
‭lactante eleva el tronco y apoya‬
‭las manos con los miembros‬
‭inferiores extendidos.‬
 ‭Tono muscular.‬
E‭ stado de tensión permanente de los músculos, de origen reflejo => automático y no‬
‭conciente. Tiende al ajuste de las posturas locales y de la actividad general - Regido por el‬
‭SNC‬

‭-Formas:‬‭HIPERTÓNICO - NORMOTÓNICO - HIPOTÓNICO‬

E‭ s puesto en juego por la propiocepción que, a su vez, está ligado al sistema vestibular que‬
‭se ocupa del equilibrio y la postura, en conexión con el Cerebelo. Interviene en la‬
‭coordinación de ambas mitades de nuestro cuerpo, en la coordinación del movimiento‬
‭estático y dinámico, en la ejecución de cualquier gesto (desde un simple saludo hasta de‬
‭un instrumento musical).‬

‭ uestra postura depende del tono muscular. Cualquier gesto de la motilidad dinámica‬
N
‭debe asentar sobre la motilidad estática, la del tono.‬

‭Tono ideal => músculos con contracción óptima → mejor destreza.‬

‭Luego del parto→ tono muscular elevado‬

‭R.N.- Tres primeros días → Hipotonía generalizada‬

-‭ A partir del cuarto o quinto día →consistencia muscular firme (casi sin balanceo de los‬
‭miembros)‬

F‭ in 3er o en curso del 4to mes→ descenso paulatino del tono hasta pasado el año de vida‬
‭→ hipotonía fisiológica.‬

T‭ ono muscular está relacionado con la emoción ➔ “transmodal”. Ajuriaguerra lo llama‬

‭“diálogo tónico” = lenguaje de los afectos, cómo se expresa el bebé, cómo se siente‬
‭habitando su cuerpo junto a los otros. Las emociones las expresa a través de variaciones‬
‭de tono y actitudes las que, durante el 1er año son notables.‬

‭Valoración del tono.‬

‭Inspección del niño desnudo que informará:‬

‭➢Estado de nutrición‬

➢
‭ Volumen de sus músculos (por palpación) = por lo general uniforme en los cuatro‬
‭miembros.‬

‭1)‬ S‭ e parte desde la observación, observaremos los ÁNGULOS. Los del antebrazo con‬
‭el brazo, el ángulo poplíteo ( 1er trimestre = no sobrepasa los 90° .A fin del 1er‬
 a‭ ño = apertura de 120 a 160° que le permite llevarse su pie a la boca,‬
‭enriqueciendo su trabajo de reconocimiento corporal) y los aductores.‬

‭Los ángulos pueden ser:‬

‭Obtusos: menos de 90 grados (hipertono)‬

‭Llanos: Más de 90 grados (hipotonos)‬

‭ )‬
2 L‭ a palpación, se realiza la misma a mano llena para ver la consistencia muscular.‬
‭3)‬ ‭Utilización de técnicas o maniobras:‬
‭a)‬ ‭Talón- oreja‬
‭b)‬ ‭Bufanda o pañuelo‬
‭c)‬ ‭Maniobra de la ventana.‬
‭d)‬ ‭Técnica de extensibilidad o resistencia.‬

‭Clasificación del recién nacido.‬

T‭ est de Apgar: Método que evalúa los cinco signos clínicos inmediatamente después del‬
‭parto. 1) frecuencia cardiaca 2) respiración 3) tono muscular 4 ) irritabilidad refleja 5) color‬
‭de piel‬
‭RN- Desde el nacimiento al primer mes, 28 días.‬
‭Lactante: Rn hasta los dos años.‬
‭EDAD GESTACIONAL:‬
‭Eg (n) 40 semanas, más menos 2 semanas.‬
‭Eg Term 40 semanas más menos 2 semanas.‬
‭Eg‬
‭- -Recién nacido a término: de 37 a 42 semanas‬
‭- Recien nacido pretermino: entre 28 y 36 semanas‬
‭-Recién nacido pretérmino: después de la semana 42‬