DESARROLLO PROMEDIO

MOTOR:
EVALUACIÓN 0- 3
PESO: 5.3 KG MESES
TALLA: 60 CMS NIVEL DE INTEGRACIÓN: MEDULA RESPUESTA DEL
PERIMETRO CEFALICO: 39.7 CM REFLEJO

REFLEJO DURACIÓN POSICIÓN ACCIÓN DEL POSITIVO NEGATIVO

EVALUADOR
RETIRADA Si persiste a los 3 meses es Supina, miembros Se estimula la planta del Retirada brusca Movimientos
indicador de daño superiores extendidos pie pequeños de
neurológico cosquilleo

EXTENSIÓN Si persiste a los 3 meses es Supina, un miembro Estimulación de la planta Extensión brusca Miembro
indicador de daño inferior en flexión del pie del miembro permanece en
neurológico flexionado flexión

FLEXIÓN Si persiste a los 3 meses es Supina, ambos Se suelta un miembro Extensión brusca Miembro
indicador de daño miembros inferiores permanece en
neurológico en flexión flexión

CRUZADO Si persiste a los 3 meses es Supina, miembros Se estimula cara interna Miembro Miembro
indicador de daño inferiores en de un miembro contralateral se cruza permanece
neurológico extensión sobre el estimulado extendido

BABINSKY Permanece hasta los dos supina Estimulación del borde Extensión de art
años externo de la planta del falángicas en forma
pie, de talón a falanges de abanico
MORO O DEL Debe ser positivo desde Supina Estimulo fuerte PASOS: Abducción de
ABRAZO las 24 semanas de (auditivo, vibración) brazos, apertura de
gestación y debe manos, aducción de
desaparecer a los 4 meses. brazo, cierre de mano
Su persistencia no permite y grito
desarrollo de conducta
balance sentado.

ESGRIMISTA Debe desaparecer a los 4 Supina Rotación del cabeza Se extiende miembro
(ASIMÉTRICO) meses superior del lado
Reflejos tónico y Su persistencia no permite ipsilateral de la
moro deben desarrollo de conducta rotación y se flexiona
desaparecer a los 4 balance sentado. el contralateral
meses
SIMÉTRICO Positivo hasta los 4 meses Prona, sostenido por -al flexionar la cabeza Miembros superiores
(tónico de la nuca) Su persistencia no permite el tronco se flexionan (fleja)
desarrollo de conducta
balance sentado. Miembros superiores
-al extender la cabeza se extienden

LABERINTICO La persistencia de este Prona, sobre una Cuando roza superficie Aumento del tono
después de los 2 meses superficie flexora con la superficie.. flexor en
bloquea aparición de extremidades
balance de cabeza
ROTACIÓN DEL Positivo hasta los 4 meses Supina Rotación de cabeza Giro automático del
CUELLO tronco
Debe desaparecer a
los 4 meses
LABERINTICO EN Prona, sostenido por Se expone a la acción de Endurecimiento de la
PRONO el tronco la gravedad cabeza
A partir de los 2
meses de edad
PREENSIÓN (INICIO DE DESTREZAS) Dedo del evaluador Cierra los dedos
Como reflejo hasta los 4 sobre la palma de la
meses, luego es voluntaria mano del bebe
la acción.
COCLEOPALPEBRAL INICIO DE DESARROLLO Sonido fuerte a nivel de Cierra rápidamente
DE LA AUDICIÓN pabellón auricular ojos

CEFALOGIRO -Búsqueda de fuente

sonora
= -frunce el ceño
-llanto

CONDUCTAS MOTORAS
-BALANCE DE LA CABEZA: En posición prona, se apoya sobre miembros superiores, levanta la cabeza y gira teniendo control sobre ella.

DESTREZAS
- manos abiertas
- seguimiento de la luz

DESARROLLO DEL LENGUAJE

Audición: se evalúa mediante reflejos
- cefalogiro, cocleopalpebral
Expresión: balbuceo, inicialmente automático, después por retroalimentación auditiva.
SONRISA SOCIAL: manifestación automática, la cual se convierte en voluntaria

OTROS ASPECTOS DE DESARROLLO

Se realiza la maniobra de abducción de la cadera: primero de flexionan las rodillas y se separan los muslos suavemente, la cara externa de estos
casi toca la superficie donde reposa el niño, si hay limitación en este movimiento se sospecha de DIAGNÓSTICO DE DISPLASIA O LUXACIÓN DE
LA CADERA.

DESARROLLO PROMEDIO
MOTOR: PESO: 7 KG
TALLA: 65.5 CMS
PER. CEF: 42.2 CMS
REFLEJO DURACION POSICIÓN ACCIÓN DEL POSITIVO NEGATIVO
EVALUADOR
LANDOW Positivo desde Pronación, sostenido por el Extensión de tronco y
Debe desaparecer los 4 hasta los 18 tronco miembros inferiores, su
a los 18 meses meses aparición indica el
control del tono flexor.
REACCION Positivo hasta los Vertical tomado por el Plantas del pie en Extensión de miembros
POSITIVSA DE 9 meses dando tronco contacto con inferiores y tronco, se
SOPORTE paso al patrón de superficie dura inicia actitud para
la marcha posición erecta
DEFENSIVO EN Prono o supino Se produce sensación Abducción y extensión
PRONO Y EN de desequilibrio de las extremidades
SUPINO (como lo evalúan) para no rodar
A ESTA EDAD DEBEN A¿HABER DESAPARECIDO:

-reflejo moro, tónico de la nuca simétrico y asimétrico, tónico laberintico, preension y rotación del cuello.

CONDUCTAS MOTORAS GIROS: desplazamientos del niño de supino a prono y viceversa,

3-6 MESES
presentes desde los 5 meses. Conducta afectada por retardos de
movimiento
NIVEL junto con el gateo.
DE INTEGRACION:
TALLO CEREBRAL
 BALANCEO SENTADO: capacidad de permanecer en posición sentada
sin apoyo, se abre para el niño la perspectiva grande del mundo.
DESTREZAS MANIPULACIÓN DE OBJETOS: utilización de toda la mano para para
tomar un objeto y soltarlo nuevamente.
IMAGEN EN ESPEJO: al realizar un movimiento con una mano, la otra
lo copia automáticamente, presente hasta los 5 años. Si persiste se
puede ver dificultad en aprendizaje.
DESARROLLO DEL LENGUAJE AUDICIÓN: se evalúa con objetos sonoros donde el niño al escucharlos
gira la cabeza
COMPRENSION: se inicia captando el mensaje del bebe en forma
gestual y verbal (llanto, alegría, tristeza) ejemplo un desajuste
emocional entre padres muchas veces ocasiones retardos en el
desarrollo del lenguaje.
EXPRESION: se inicia la unión de consonantes y vocales
 DESARROLLO PROMEDIO 6- 9 MESES
MOTOR: PESO: 8.3
TALLA: 69.3 CMS NIVEL DE
PER. CEF: 44.5 CMS INTEGRACION:
REFLEJO DURACION POSICIÓN ACCIÓN DEL MMEDIOPOSITIVO
CEREBRO NEGATIVO
EVALUADOR
REACCION Precede al gateo prona Estimulo de presión Flexión en miembros
ANFIBIA sobre la región inferiores
inguinal
PARACAIDISTA Toda la vida Vertical Se toma el niño en Extensión de miembros
posición vertical con superiores
los pies hacia arriba

DEFENSIVO Toda la vida sentado Estimulo de Extensión de miembros

SENTADO desequilibrio superiores en búsqueda
de apoyo
ENDEREZAMIENT Si no se presenta Supina Lo sostiene por el La cabeza debe vence la
O ACTIVO DE LA el niño no tronco gravedad y la eleva
CABEZA EN aprende a para mantenerla a nivel
SUPINO sentarse por si o por encima del tronco
solo
PATRON DE Dura uno o dos Vertical Lo toma por el tronco Movimiento
MARCHA meses para darle automáticos de
paso a la marcha miembros inferiores
(simulando la marcha)
CONDUCTAS MOTORAS
DESTREZAS
DESARROLLO DEL LENGUAJE
OTROS ASPECTOS DEL DESARROLLO
GATEO: desplazamiento en posición cuadrúpeda, cruzando
extremidades (miembro superior derecho con miembro superior
izquierdo y viceversa) enriquece el desarrollo perceptual
SENTARCE POR SI SOLO: partiendo del gateo esta conducta se
incorpora en un momento dado llegando a la posición de rodillas y
luego se deja ir para atrás y queda sentado.
DESARROLLO DE LA PINZA RADIAL: es un agarre donde interviene el
pulgar y el índice necesario para la manipulación fina es premonitorio
de la pinza triple y otras pinzas ejemplo: toma el tetero o la taza por si
solo
AUDICION: responde a sonidos tanto en forma vertical y horizontal,
amplia campo de exploración auditiva.
COMPRENSION Y EXPRESION: la compresión gestual y el silabeo se
convierten en una jerga
Aparece Dentición
DESARROLLO PROMEDIO EVALUACIÓN 9 - 12
MOTOR:
PESO: 9.2 KG MESES
TALLA: 73.8 CMS NIVEL DE INTEGRACION: RESPUESTA DEL
PERIMETRO CEFALICO: 45 CM CORTEZA CEREBRAL REFLEJO

REFLEJO DURACIÓN POSICIÓN ACCIÓN DEL POSITIVO NEGATIVO

EVALUADOR
DEFENSIVO O Toda la vida Cuadrúpeda Estímulos laterales o Movimientos en sus
POSICION anteroposteriores extremidades para no
CUADRUPEDA dejarse caer

CONDUCTAS MOTORAS POSICION DE PIE POR SI SOLO: pasa de la posición cuadrúpeda a de

rodilla y luego a la posición de pie en un objeto que le sirva de apoyo
MARCHA CON AYUDA: apoyo de pies completo y gran aumento de
base de sustentación.
DESARROLLO DEL LENGUAJE AUDICION: búsqueda de fuente sonara en todas las direcciones
COMPRENSION: Reconoce su nombre, obedece ordenes sencillas
EXPRESION: dice alrededor de 5 palabras , imita sonidos del ambiente
y se despide con la mano
DESARROLLO PROMEDIO
MOTOR:
EVALUACIÓN 12 - 18
PESO: 10.7 KG MESES
TALLA: 78.9 CMS NIVEL DE INTEGRACION: RESPUESTA DEL
PERIMETRO CEFALICO: 47.4 CM CORTEZA CEREBRAL REFLEJO

REFLEJO DURACIÓN POSICIÓN ACCIÓN DEL POSITIVO NEGATIVO

EVALUADOR
DORSIFLEXOR Hasta los 2 años De pie Tomar al niño por el El ante pie se eleva
automático. tronco arrastrándolo con el rose del talón
Antecede a la dorsiflexion para atrás, (descalzo) con el piso
en la marcha.
DE DEFENSA DE PIE Toda la vida De pie Estímulos que producen Mantiene la posición
desequilibrio, de pie
CONDUCTAS MOTORAS LA CARRERA: a diferencia de la marcha en esta conducta ahí un
momento donde ambos pies están en el aire, implica mayor equilibrio
y coordinación
DESTREZAS aparece el agarre completo, dibujo
DESARROLLO DEL LENGUAJE AUDICION: respuestas correctas a órdenes verbales sin necesidad de
leer los labios
COMPRENSION: aumenta su vocabulario usa la palabra frase (una sola
silaba) para expresar la idea.
PERCEPCION: inicia reconocimiento de partes gruesas del cuerpo y de
prendas de vestir (antecede a distinguir arriba y abajo)
DESARROLLO PROMEDIO EVALUACIÓN 18 – 2
MOTOR:
PESO: 11.2 KG AÑOS
TALLA: 82.6 CMS NIVEL DE INTEGRACION: RESPUESTA DEL
PERIMETRO CEFALICO: 48.3 CM CORTEZA CEREBRAL REFLEJO

REFLEJO DURACIÓN POSICIÓN ACCIÓN DEL POSITIVO NEGATIVO

EVALUADOR
BABINSKY Su persistencia indica Su reaparición
DESAPARECE inmadurez neurológica siempre está
relacionada con una
patología del SNC
CONDUCTAS MOTORAS La dorsiflexión se vuelve voluntario adquiriendo así la marcha del
patrón adulto, donde el apoyo del pie se hace primero en el talón y
luego en el ante pie, el niño sube y baja escaleras con ayuda de un
apoyo ej. Pasa manos, la pared.
DESTREZAS APARECE LA OPOSICIÓN: pinza entre el pulgar y el meñique, es
indicadora de una mayor madurez
 Aumenta motricidad fina
DESARROLLO DEL LENGUAJE AUDICIÓN: respuestas correctas a órdenes verbales sin necesidad de
leer los labios
COMPRENSIÓN: aumenta capacidad de recuerdo, obedece ordenes
donde están involucrados objetos que no se encuentran en el campo
visual del niño
EXPRESIÓN: articula alrededor de 50 a 100 palabras, inicia doble
palabra frase (dos silabas)
 PERCEPCIÓN: inicia agrupación de formas de objetos.
OTROS ASPECTOS DEL DESARROLLO  Inicia control de esfínteres diurnos
 Se debe observar correcta alineación de miembros inferiores:
DESARROLLO PROMEDIO  (cóndilos internos de fémur, cara interne de
MOTOR:
EVALUACIÓN 2-3
gastronecmios, maléolos hacen contacto.
PESO: 11.2 KG  Tendones de Aquiles verticales
AÑOS
TALLA: 82.6 CMS  Inicio de arco longitudinal RESPUESTA
(puente) DEL
NIVEL DE INTEGRACION:
PERIMETRO CEFALICO: 48.3 CM  Antepie hacia adelante, con leve rotación externa
REFLEJO
CORTEZA CEREBRAL
 Tibia cae verticalmente
CONDUCTAS MOTORAS  Sube y baja escalera alternando pies, con más velocidad
 Camina en puntas de pie y talones
 Salta venciendo gravedad
DESTREZAS  Controla la supinación y pronación
 Se viste y desviste por si solo aun meta motricidad fina
DIBUJO: aparece el cefalópodo “cabeza con alguno detalles”.
Plasma un dibujo de la figura humana con las partes el cuerpo que
lleva interiorizadas, normalmente las extremidades.
DESARROLLO DEL LENGUAJE AUDICION: se explora oído por oído, el evaluador se le hace por la
espalda al niño, le ocluye un pabellón y le cuchichean palabras
sencillas las cuales debe repetir.
COMPRENSIÓN: obedece ordenes que implican acciones
EXPRESION: articula más o menos 100 palabras y frases complejas,
quizás con el tiempo del verbo mal utilizado.
PERCEPCIÓN: reconoce adelante, a un lado y atrás, inicia
reconocimiento de partes finas del cuerpo y de prendas de vestir.
OTROS ASPECTOS DEL DESARROLLO  Inicio de control de esfínteres nocturnos
 Inicia proceso de relaciones interpersonales
 Entrada al jardín para obtener mayor estimulación
DESARROLLO PROMEDIO
MOTOR:
EVALUACIÓN 3-4
PESO: 11.2 KG AÑOS
TALLA: 82.6 CMS NIVEL DE INTEGRACION: RESPUESTA DEL
PERIMETRO CEFALICO: 48.3 CM CORTEZA CEREBRAL REFLEJO

Prueba de El niño debe juntar sus pies en posición firme, - movimiento de cabeza, El cerebelo, de 4 años en
 ROMBERG
DESARROLLO extender miembros superiores hacia adelante
PROMEDIO miembros superiores y adelante es el órgano
MOTOR: y cerrar los ojos, en esta posición permanecer EVALUACIÓN 4- 5
oscilaciones d cuerpo indican coordinador por excelencia
unos segundos.
PESO: 10.7 KG AÑOS
inmadurez.
CONDUCTAS MOTORAS
TALLA: 78.9 CMS NIVEL
Aumenta equilibrio y conducciónRESPUESTA DEL
DE INTEGRACION:
DESTREZAS PERIMETRO CEFALICO: 47.4 CM  CORTEZA
Realiza aposición
CEREBRAL y oposición con unaREFLEJO
sola mano
DIBUJO: forma humana parece con más detalles, lo que indica mayor
PRUEBA DE ROMBERG La misma prueba anterior con la diferencia de una interiorización de la
disminución en partes
base del cuerpo
de sustentación; un
DESARROLLO DEL LENGUAJE
SENSIBILIZADA: talón hace contacto con el antepie contralateral AUDICIÓN: se evalúa igual que a los 2 y 3 años
COMPRENSIÓN: obedece ordenes que impliquen más de dos acciones
EXPRESIÓN: aumenta vocabulario, mayor articulación de frases, fallas
en pronunciación R y L, época del porque y el que es eso.
PERCEPCIONES: inicia reconocimiento de colores, relación de objetos
en le espacio; cerca, lejos, fuera, alto, bajo.
 CONDUCTAS MOTORAS - Romberg sensibilizado
-equilibrio en un pie, flexionando el contralateral
- aparece conducta motora del reflejo de esgrimista
-postura estable: tiene control del cuerpo del cual el niño debe
olvidarse para concentrarse en aprendizajes superiores.
Utilización de segmentos para actividades físicas coordinadas
DESTREZAS  Realiza aposición y oposición con las dos manos
 Pinza trípode adecuada (pulgar, índice medio) buen manejo
del lápiz
DIBUJO: figura humana completa, llena de detalles plasma medio que
lo rodea.
DESARROLLO DEL LENGUAJE AUDICIÓN: se explora oído por oído, el evaluador se le hace por la
espalda al niño, le ocluye un pabellón y le cuchichean palabras
sencillas las cuales debe repetir.
COMPRENSIÓN: acata órdenes de máximo 4 acciones, se debe
aumentar la complejidad de las acciones.
EXPRESIÓN:
 frases más complejas y mejor estructuradas.
 aumenta vocabulario, correcta articulación.
 la expresión verbal se enriquece con la fantasía y la
creatividad
PERCEPCIÓN: inicia lateralidad, numeración de colores, enriquece
conocimientos de partes finas del cuerpo y prendas de vestir.

DESARROLLO PROMEDIO EVALUACIÓN 5 AÑOS

MOTOR:
NIVEL DE INTEGRACION:
PESO: 11.2 KG
CORTEZA CEREBRAL
TALLA: 82.6 CMS
PERIMETRO CEFALICO: 48.3 CM

PRUEBA DESCRIPCIÓN:
ROMBERG SENSIBILIZADO Poniendo un pie delante del otro en línea recta (talón en contacto con antepie
contralateral), miembros superiores en extensión, ojos cerrados; guardar equilibrio pocos
segundos.
EQUILIBRIO EN UN PIE Se le pide al niño sostenerse en un solo pie, flexionando el otro, se observa el equilibrio
unos 5 segundos. (se observa que aleje un poco del tronco, del miembro superior sobre
el que está descargando el peso corporal)
PRUEBA ALTERNANTE EL EVALUADOR SENTADO AL FRENTE DEL NIÑO: REALIZA UNA SERIE DE MOVIMIENTOS
(se evalúan interconexiones hemisféricas que QUE EL NIÑO DEBE IMITAR, CON EL FIN DE ENCONTRAR UNA RESPUESTA EN EL.
deben tener a partir de esta edad) -abducción y extensión del brazo y la mano abierta
-abducción y extensión del brazo, oponiendo dedo pulgar y medio
-abducción y extensión del brazo, realizando aposición y oposición
POSIBLES RSPUESTAS
1.realiza el ejercicio igual al examinador con patrón cruzado
2.realiza el ejercicio igual al examinador sin patrón cruzado
3.mira extremidades al realizar el ejercicio
4. flexiona codos al realizar el ejercicio (disminuyendo distancia entre la cabeza y sus
manos)
5.lleva miembro hacia adelante y mira la realización del ejercicio
EL NUMERAL 1 INDICA RESPUESTA CORRECTA, EL 5 INDICA MAYOR INMADUREZ.
DESTREZAS
PRUEBA DE MOVIMIENTOS INTEROSEOS -Las manos en posición prona sobre una superficie, se le pide al niño que separe y junte
los dedos sin levantarlos de la superficie, con ojos cerrados y abiertos (si la pueba es
normal Indica control de musculatura de las manos)
-se le pide al niño abrir y cerrar manos alternadamente con ojos cerrados y abiertos
(indica independencia de entre el movimiento de ambas manos)
PRUEBA OPTICO KINESTESICA Se le pide al niño que elija una mano con la cual se realizara una parte de la prueba:
(el niño así indica preferencia lateral)
Se le cubre la mano al niño con una tela, pidiéndole que imite lo siguiente:
 Cruce de índice y medio
 V formada por índice y medio
 C formada por medio y pulgar
Luego con ambas manos se pide al niño que copie la siguiente figura:

PRUEBA AUDITIVO KINESTESICA
DESARROLLO DEL LENGUAJE:
RECONOCIMENTO DE DERECHE-IZQUIERDA
PATRÓN CRUZADO:
 Dedos pulgar índice y medio de ambas manos haciendo contacto entre sí. Luego
se le pide hacer una rotación: - el pulgar derecho debe quedar en contacto con
el medio izquierdo, índice derecho pulgar izquierdo y medio derecho, índice
izquierdo.
(Indica inmadurez cuando los realiza o si en la primera parte lo hace con la mano
descubierta)
Se realiza el mismo protocolo de la prueba anterior, se enumeran los dedos: para el
pulgar el 1. El índice el 2 etc…
 El 2 por encima del 3
 El 4 por debajo del 5
 Tocar el dedo 1 con el 3
Se evalúa: integración de canal auditivo, indica inmadurez si no realiza la prueba
completamente
RECONOCIMIENTO DE:
LECTURA: debe reconocer vocales, leer silabas, palabras, frases en forma mecánica.
Después de leer tener la capacidad de contar lo leído. (segundo frado en adelante)
ESCRITURA: debe copiar vocales, palabras, frases, silabas, se le realiza la escritura a partir
de un dictado, luego después de leer un párrafo, tener la capacidad de escribirlo con sus
propias palabras.
CALCULO: Se le pide q realice que desarrolle operaciones sencillas de suma y resta con
ayuda de objetos o con sus dedos, luego gráficamente (rayitas) y posterior en forma
numérica
- ¿cuál es tu pie derecho?
- ¿cuál es tu mano izquierda? etc...
- con tu mano derecha, toca tu pie izquierdo.
- con tu mano izquierda, toca tu ojo derecho. ETC….
(LA LATERALIDAD COMPLETA SU MADUREZ A LOS 9 AÑOS)
Dibujo más estructurado.
DESARROLLO PROMEDIO EVALUACIÓN MAYOR
MOTOR:
PESO: 11.2 KG DE 5 AÑOS
TALLA: 82.6 CMS NIVEL DE INTEGRACION: RESPUESTA DEL
PERIMETRO CEFALICO: 48.3 CM CORTEZA CEREBRAL REFLEJO

Se realizan exámenes para discapacidades de aprendizajes que constan de dos grandes aspectos recopilados por el doctor jose bernando de
Quiroz y su grupo de investigación:

1) área de evaluación general donde se analiza :

 Postura
  Equilibrio
 Lateralidad
 Coordinación
 tono

2)un área de avaluación de:

 destrezas
 madurez táctil
 lateralidad y sus complicaciones
 integridad nuero-laberíntica

- estas pruebas las encuentran en el libro guía de EVALUACIÓN NEUROLOGICA EN PEDIATRÍA ….

TIPOS DE REFLEJOS:

 primitivos: los relacionados con la supervivencia y protección del recién nacido

 posturales: lo que sirven para reaccionar frente a cambios en la postura y el equilibrio
 locomotrices: los que se parecen a posteriores comportamientos motrices voluntarios.
Los reflejos postnatales son, sin duda, uno de los mejores indicadores, si no el mejor, del estado neurológico del recién nacido,
pudiendo deducirse de ellos las posibles lesiones o disfunciones cerebrales sin necesidad de atender a procedimientos más
complejos.
Su origen no está aún claro, pudiendo ser en algunos casos restos de antiguos comportamientos orientados a lograr la
supervivencia.
La desaparición progresiva de estos reflejos manifiesta el control progresivo del córtex cerebral sobre los distintos centros nerviosos,
pasando la acción de ser refleja a ser controlada voluntariamente. Sin embargo, uno de los mayores puntos de discusión en la
actualidad lo constituye el establecimiento de su papel en el desarrollo motor subsiguiente. Así, mientras algunos autores defienden
la desaparición de la motricidad refleja progresivamente, con lo cual se excluye su importancia posterior, otros propugnan no la
desaparición sino la integración de esos comportamientos automáticos en las conductas motrices voluntarias. 10 Esta última postura,
sin embargo, parece ser contradicha por el hecho de que algunos reflejos eminentemente protectores, como el estornudo, el
parpadeo o el toser se mantengan, mantenimiento que no puede ser explicado mediante la tesis de la integración posterior.
    Por último, se debe indicar que de los estudios realizados se infiere que, si bien los reflejos primarios o postnatales gozan de un
componente genético especialmente importante, su estimulación frecuente puede llegar a producir una anticipación en la adquisición
de comportamientos motores posteriores, sobre todo en los casos en que dichos reflejos se relacionan con pautas de locomoción
como el gateo, la marcha o la natación.11