MOTOR GRUESO MOTOR FINO
ADAPTATITVO
Postura en flexión con
movimientos simétricos de los
miembros. Boca abajo eleva la
Menore cabeza momentáneamente
s de Intensos reflejos arcaicos:
1mes moro simétrico, tónico
cervical asimétrico,
enderezamiento, marcha y
búsqueda del pezón.
Postura en flexión con
movimientos simétricos de los
miembros. Boca abajo eleva la
cabeza momentáneamente.
El reflejo de moro debe ser
Niños de completo y simétrico y el
1 mes reflejo tónico cervical no
dominante. El ángulo poplíteo
es de 90°
Presenta Moro completo y
simétrico. Los demás reflejos
arcaicos no son tan intensos
como en niños más pequeños.
Más del 50% levanta la cabeza
45° cuando se encuentran
2 meses boca abajo y durante la
suspensión ventral.
El 75% presenta sostén
cefálico en posición sentada,
pero todavía la cabeza se
retrasa al llevarlo a esta
posición.
El reflejo de Moro completo y
simétrico se atenúa junto a
una disminución progresiva
del tono muscular (considerar
matices individuales)
3 meses Más del 75% adopta la
posición de la cara y las
manos en la línea media al
desaparecer el reflejo tónico
cervical asimétrico.
Levanta la cabeza durante la
SOCIO- LENGUAJE
Prensión palmar Fija la mirada Responde al sonido
refleja brevemente y parpadeando,
puede seguir con cambiando el ritmo
los ojos hasta la respiratorio, llorando,
línea media sobresaltándose, gira la
El llanto se calma cabeza hacia la fuente
al hablarlo y al sonora.
alzarlo en brazos.
Prensión palmar Fija la mirada y Presta atención y
refleja sigue con los ojos responde a las voces
a sus padres. conocidas El llanto se
calma al hablarlo y al
Mira a la cara y alzarlo en brazos
puede presentar Responde al sonido
esporádicamente parpadeando,
sonrisas cambiando el ritmo
respiratorio, llorando,
sobresaltándose, gira la
cabeza hacia la fuente
sonora.
75% mantiene las 90% sonrisa Orienta su atención
manos semiabiertas social no refleja. hacia los sonidos,
en estado de vigilia. La mayoría sigue manifiesta mayor
Es capaz de el atención a la madre que
consolarse a sí desplazamiento la de un extraño.
mismo llevando de un objeto Comienzan las
ambas manos a la hasta la línea vocalizaciones y presenta
boca. media. distintos tipos de llanto:
Intenta mirar a hambre, cansancio,
sus padres. aburrimiento
Se comunica con el
observador a través de
movimientos corporales
y expresiones faciales.
90% mantiene las Sonríe en Orienta su atención
manos semiabiertas respuesta a la hacia los sonidos,
en estado de vigilia. voz y a quien lo manifiesta mayor
Con los dedos cuida. atención a la voz de la
laxamente Sigue el madre que a la de un
flexionados. desplazamiento extraño
Puede mantener un de un objeto Las voces afectuosas y
sonajero y mirarlo, dentro de su calmas lo distraen y
pero no lo sostiene campo visual que relajan
largamente y lo ha aumentado a Produce sonidos
suelta en poco 180° asociados a la
 suspensión ventral tiempo. Se comunica con alimentación y a otras
El 90% tiene sostén cefálico el observador a situaciones de placer.
en posición sentada. Todavía través de los Con el displacer grita o
la cabeza se retrasa la llevarlo movimientos llora.
hacia atrás. corporales,
algunos ríen a
carcajadas.
Sostienen perfectamente la El 75% junta las Sonríe al Detiene el llanto cuando
cabeza. Su actitud en decúbito manos en la línea contacto social y se le habla, da matices a
dorsal es francamente media, las mira 90% se ríe a sus llantos y gorjeos,
simétrica y acompaña con la y juega con ellas carcajadas. comunicando sus
cabeza al sentarlo. llevándolas a la Muestra sensaciones (placer,
Puede pasar de decúbito boca. Hace lo mismo preferencia por incomodidad, hambre)
4 meses ventral a dorsal. con cualquier objeto sus padres y se Vocaliza en respuesta a
El 50% cuando está boca que llega a ellas. siente cómodo los sonidos de su
abajo, hace palanca con los Puede intentar en compañía de interlocutor y amplia el
brazos levantando el tronco y prensión palmar otras personas. repertorio de emisiones
la cabeza, al mismo tiempo voluntaria, pero aun Exige la sonoras. Da gritos y tose
que mantiene la pelvis plana y torpemente. presencia de cuando se excita
eleva los pies. Comienza a golpear alguien cuando Gira la cabeza hacia las
objetos puestos a su se queda solo. voces conocidas
alcance

Hace trípode (75%) Juega con las manos, Sonríe al Detiene el llanto cuando
Y hasta puede soltar una las junta en la línea contacto social y se le habla, da matices a
mano para alcanzar un objeto, media, llevándolas a se ríe a sus llantos y gorjeos,
arrastrándolo hacia sí. Su la boca, así como carcajadas. comunicando sus
actitud en decúbito dorsal es cualquier objeto que Muestra emociones.
francamente simétrica; puede llega ellas. La preferencia por Vocaliza en respuesta a
5 meses rolar de decúbito ventral a prensión palmar es sus padres y se los sonidos de su
dorsal y de dorsal a ventral voluntaria, pero aún siente cómodo interlocutor y amplia el
(50%). torpe. Comienza a en compañía de repertorio de emisiones.
Boca abajo hace palanca (más golpear objetos otras personas. Da gritos y gira la cabeza
del 85%) puestos a su alcance. Exige la hacia las voces
Pasa objetos de una presencia de conocidas.
mano a la otra (90%) alguien cuando
Acerca los dedos a se queda solo.
una bolita Le gusta mirarse
investigándola. al espejo (75%)
Hace trípode (90%) Intenta tomar Sonríe al Comienza a usar
Acompaña con la cabeza al pequeños objetos contacto social, consonantes (dada,
sentarlo. con la mano. se ríe a baba), vocaliza
6 meses Puede rolar Los toma entre los carcajadas. recíprocamente, da
Comienza a mantener el peso dedos y la palma Muestra gritos, gira la cabeza
de su cuerpo al mantenerlo (prensión digito- preferencia por hacia las voces
de pie, hace el “saltarín” palmar o cubito sus padres, conocidas, comienza a
(75%). puede ponerse imitar sonidos.
Lleva objetos a la molesto cuando
 boca y los transfiere los padres
de una mano a la desaparecen de
otra. su vista. Se
interesa por
juguetes y se
puede irritar
cuando están
fuera de su
alcance o se trata
de quitárselos
(cerca del 75%)
Pueden
comenzar a
mostrar ansiedad
ante los
extraños.
Se sienta sin apoyo (90% a los Tiene prensión Disfruta el juego Silabeo no especifico
8 meses) digito-palmar. Inicia a las escondidas, “da-da” “ta-ta” (90% a
Alcanza los objetos, los tira y pinza radial inferior busca un objeto los 8 meses) respuesta al
los busca con la mirada. escondido (50% a NO. Algunos comienzan
7y8 Puede reptar. los 8 meses) y se a reconocer su nombre y
meses resiste a que se el de algunos objetos,
lo quiten. como el nombre del
Prefiere personas chupete. Vocaliza en
conocidas. respuesta al interlocutor.
Disfruta el Da diferentes matices al
espejo. Angustia llanto, emplea gestos de
del 8 mes agrado y de enojo.
Gatea Prensión pinza Juega a las Silabeo no específico,
Logra pararse con apoyo superior (50%) y escondidas. “ma-ma” “pa-pa”
(50%) y caminar sujeto a pinza digital inferior. Busca y da un respuesta al NO.
muebles. objeto. Se resiste Reconoce su nombre y el
a que le quiten de algunos objetos y
9 meses un juguete personas conocidas.
Tira un juguete y Presta atención a las
espera que lo melodías. Realiza
recojan para secuencias de sílabas
volver a tirarlo. con melodías y
Aplaude, hace entonaciones.
“tortitas” con las
manos.
Camina sujeto a muebles y de Logra prensión pinza Aplaude, atiende Silabeo con mayor
la mano. Se para solo. superior (75% a los cuando se le repertorio de melodías y
Todavía gatea 10 meses) habla, busca diferentes entonaciones.
10 y 11 Vierte un objeto que objetos. Participa de juegos
meses está contenido en Puede comer con sonoros
otro (25% a los la mano. Comprende preguntas
10meses) ¿dónde está papá?
 ¿querés?
Comprende órdenes
sencillas
Puede decir las primeras
palabras con sentido.

Más del 95% logra pararse.
Camina con apoyo y de la
mano (algo más del 75%)
pocos, pueden dar algunos
pasos solos.
12
meses
Emplea la pinza Imita acciones, Alrededor del 35% dice
digital superior (en viene cuando se palabras frase (una
oposición pulgar lo llama. palabra con entonación y
índice). Prensión Ayuda a vestirse. gesto que, según el
fina. Usa una taza. contexto, significa una
Señala con el dedo Saluda con la frase, ej. “agua” por
índice lo que desea. mano. Busca quiero agua). Empieza a
El 75% entrega las objetos decir mamá y papá,
cosas escondidos. jerigonza, comprende
voluntariamente. órdenes simples.
Marca el papel con
el lápiz, coloca un
objeto dentro del
otro. Intenta
efectuar torre de dos
cubos pero fracasa.

Manual para la supervisión de la salud de niños, niñas y adolescentes

Comité nacional de pediatría general ambulatoria.

Sociedad Argentina de Pediatría. 2010

Esta tabla de desarrollo no es para que se aprendan los porcentajes que figuran sino que me
parece más práctica para que fijen las pautas que deben encontrar en cada mes de evaluación. Me
parece que hasta el año es donde por lo general se presenta más dificultad. Este material no figura
en la bibliografía pero creo que puede ser de utilidad.