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Diseño de proyectos de
investigación
DOCENTE:
ESTUDIANTES:
MARIA FERNANDA CORDOBA
PRECIADO
MICHEL ARZU SANCHEZ
APODACA
KYLXIA NATALY HIGUERA
CORONA
XOCHILT MARIELLE RUELAS
LOPEZ
ABIGAIL MARISCAL GOMEZ
CINDY MAYTHE MELENDREZ
SALAZAR
cabo en estudiantes de tercer año de la FEM (Facultad de Educación Media) durante el ciclo escolar
2024-2025. Esta investigación estará limitada a un universo de estudiantes de tercer año de la FEM
trastorno por atracón entendido como la comprensión y la familiaridad de los estudiantes con los
"Esta problemática se presenta a nivel mundial y ha sido objeto de estudio por varios
investigadores a lo largo de los años. Por ejemplo, en su análisis sobre la prevalencia del trastorno
por atracón, Smith (2018) documentó la creciente preocupación en diversas regiones del mundo
debido al aumento de los casos diagnosticados. Esta tendencia se ha observado en países de Europa,
América del Norte, Asia y otras regiones, lo que sugiere que el trastorno por atracón es un problema
del trastorno por atracón en nuestra propia población. García y Pérez (2020) llevaron a cabo un
prevalencia y una falta de conciencia generalizada sobre este trastorno entre la población. Estos
hallazgos resaltan la importancia de abordar el trastorno por atracón no solo a nivel individual, sino
preliminares que sugieren la presencia del trastorno por atracón entre la población local. Sin
embargo, se carece de estudios específicos que hayan investigado a fondo la prevalencia y los
factores asociados en esta región en particular. Un artículo reciente de Rodríguez y Martínez (2019)
destacó la necesidad de realizar investigaciones más exhaustivas sobre el trastorno por atracón en
Sinaloa, con el fin de entender mejor su impacto y desarrollar estrategias efectivas de prevención