MAESTRIA EN PEDAGOGÍA FORMACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL

ASIGNATURA:

PSICOLOGÍA DE LA ADOLESCENCIA Y LA JUVENTUD

TALLER 3

EXPLORACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DEL CASO DE ESTUDIO

DOCENTE:

PSIC. PAULINA MESA VILLAVICENCIO, PHD

MAESTRANTES:

NORIS BARROSO VALLE

PABLO SUBÍA POTOSÍ
GABRIELA MARTÍNEZ
ERNESTO JAYA ROBALINO

FECHA:

OCTUBRE 20 DE 2023
OBJETIVO:
Valorar los resultados de la aplicación de métodos, técnicas e instrumentos
(Entrevista, Técnica de los 10 deseos, Prueba de Completar frases, IPJ,
Pictograma, Analogías simples, Exploración múltiple). a un adolescente o joven
seleccionado que contribuya a la preparación del docente para la
caracterización de las necesidades y potencialidades de la personalidad de sus
estudiantes.

TEMA:

Exploración psicopedagógica del caso en estudio

INTRODUCCIÓN

La Psicopedagogía es la ciencia social que se encarga del estudio de los

procesos de aprendizaje y la enseñanza y comprende la aplicación de los
principios psicológicos y pedagógicos para el diagnóstico y tratamiento de los
problemas de aprendizaje, tanto en el área educativa como en la de la salud,
trabajando interdisciplinariamente. Hace falta un buen diagnóstico para poder
elaborar estrategias en el aprendizaje.

TÉCNICA DE EXPLORACIÓN MÚLTIPLE

La técnica de exploración; es una de las herramientas más importantes de un

psicólogo (en cualquier campo de actividad). La posibilidad de medir
objetivamente y subjetivamente variables que afectan al individuo: El
conocimiento, las emociones, y el comportamiento, son el punto de partida para
comprender al paciente (estudio de caso), y así ayudar a determinar el
diagnóstico, este aspecto es fundamental, porque si no se sabe evaluar y
determinar qué factores afectan al paciente, no podría realizarse un tratamiento
adecuado. La aplicación de la técnica de exploración múltiple, consta de:
describir los proyectos, las experiencias que ha marcado su vida, las
experiencias y conflictos es fundamental porque nos sirve para la evaluación
psicológica es, por tanto, uno de los pilares básicos del que hacer del
psicólogo. La aplicación del estudio de caso es excelente ya que nos provee
del conocimiento para conocer mejor a nuestro paciente (estudiante) y también
como parte de nuestra formación docente.

Tabla de resultado.
Análisis de los resultados (describir las regularidades encontradas)

TIPO RESULTADO ANÁLISIS

Ser independiente. Las metas que tiene la
estudiante Heredia
Aprobar el año lectivo
Daniela son positivas, le
Proyecto ser mejor estudiante da mucha importancia a
la educación, tiene claro
Mejorar el
sus compromisos.
comportamiento
Personas Mi mamá La mamá, y su amiga
Daniela forman un papel
Mi amiga Daniela
fundamental en este
Mis compañeros de caso ya que ellas
ayudaran a la
clase
estudiante.
Aunque la adolescente
a esta edad está
buscando su
independencia, la mamá
y su amiga juegan un
papel importante por
considerar el a las
primeras personas
importantes en su vida
.
Experiencias Cuando nació su En las experiencias que
sobrinito señala la estudiante es
Cuando se metió en notorio que tiene un
problemas por su impacto emocional el
amiga. nacimiento de su
sobrino y también el día
que se metió en
problemas por su
amiga, lo que dice la
hace fuerte.
Conflictos Matemáticas Un problema que
No tiene muy buenas manifiesta la estudiante
relaciones con los otros es la comprensión de
compañeros del curso. las matemáticas. Otro
factor dice ella que
 desea mejorar su
convivencia con los
compañeros del curso.

ANALOGÍAS SIMPLES
Una analogía simple consiste en una forma de comparación en la que se
establece una relación de semejanza entre dos cosas distintas. Es un recurso
que toma una característica que está presente en un elemento y señala que es
compartida por otro.

En el Test de Analogías simple aplicado a Daniela, se puede analizar que, si ha

identificado la relación que hay en cada una de las preguntas, luego se ha
observado el orden de los términos y por último ha encontrado las
características similares.

En conclusión, presenta un 100% de eficacia en cuanto al razonamiento

(Analogías Simples)

TEST DE COMPLETAR FRASES

Consiste en presentar un conjunto de frases incompletas y se debe completar

con el primer pensamiento, emoción o idea que se le venga a la mente. Se
busca entender sus esquemas mentales, preocupaciones, formas de
relacionarse con los demás y valorarse físicamente. Cada repuesta de una
palabra aporta información sobre la psicóloga de la persona y como percibe y
entiende el mundo. Análisis de su respuesta brinda información valiosa sobre
su personalidad, permitiendo detectar posibles áreas de mejora o desarrollo.
Lo importante es que complete las frases de forma espontánea, con la primera
asociación o la palabra que se te ocurra.
 ANALISIS DEL TEST DE COMPLETAR FRASES
FRASE ANALISIS
1 Podemos fijarnos que la estudiante le justa la música y hacer
videos de tik tok
2 Un valor muy importante que observamos en Daniela es la amistad,
pero no con todas las personas.
3 Le preocupan los estudios de sobremanera, razón por la cual ella
marcó que desea mejorar su situación de estudiante.
4 Tiene una relación muy buena con la mamá y las cosas
relacionadas al hogar.
5 Daniela lamente no ser muy participativa an clase, lo que
concuerda con la frase 3. Desea ser mejor estudiante
6 Se acuesta tarde debido a que debe de sentirse muy cansada para
dormir con facilidad, además tiene un dispositivo (celular) al que le
dedica mucho tiempo.
7 Considera que los varones de su entorno son relajosos
(compañeros de clase)
8 Refleja emoción por el celular que le regaló sus mamá.
9 Le molesta cuando las personas piensan mal de ella y por eso no
se integra con los demás.
10 Es muy segura de si misma y no le importa lo que las otras
personas piensen de ella.
11 Sentimientos positivos (dependientes) hacia su mamá. Considera
que su mamá siempre estará allí para ayudarla.
12 Siente emoción al hablar de su sobrinito.
13 Ha tenido conflictos en el colegio por causa de su amiga y teme
que la vayan a expulsar.
14 Tiene una amistad muy estrecha con la estudiante Daniela ya que
se llama como ella.
15 La estudiante teme hablar en público, es un poco tímida y le cuesta
formas nuevas relaciones sociales.
16 No le agradan los deportes, prefiere bailar.(no considera al baile un
deporte)
17 Desde niña era muy inquieta asegura Daniela y que ha cambiado
solo un poco.
18 No le gusta hablar en público ya que es un poco tímida.
19 Manifiesta que son irrespetuosos y no le gusta que la tomen en
cuenta.
20 El único sufrimiento que tiene hasta ahora es estar en lugares
cerrados.
21 Quiso ser amigas de los otros chicos del curso y fracasó. Lo le dio
mucha importancia ya que son relajosos dice.
22 Manifiesta que no le agrada la lectura, solo escuchar música.
23 Daniela manifiesta que es una persona inquieta.
24 No le agradan cuando se toman temas relacionados al sexo.
25 Tiene aspiraciones hacia el futuro, pero de la mano siempre de su
mamá
INVENTARIO DE PROBLEMAS JUVENILES
Es un método proyectivo utilizado en la investigación para explorar y evaluar
las dificultades o problemas que enfrentan los jóvenes en los ámbitos personal
e interpersonal, escolar y familiar (Noa et al., 2015). Fandiño (2011) sostuvo
que los problemas de los adolescentes son cualquier situación que vulnera su
autoestima o les impide cumplir con las normas y expectativas sociales.

Por lo que entonces poner esto en perspectiva, identificaron ocho categorías de

problemas: problemas personales (enfermedad, imagen corporal, alcoholismo,
depresión, crisis de fe), pérdidas emocionales importantes (muerte de un ser
querido, mudanza, pérdida del trabajo, peleas con amigos), familiar (divorcio o
divorcio de los padres, discusiones con hermanos o tíos, abandono),
jurídico/violencia (accidentes, intervención policial, agresión, robo, violencia,
actividad delictiva, etc.), sexualidad (violación, embarazo) indeseable, conflicto
de identidad de género, enfermedad), educación (dificultades de aprendizaje,
exámenes reprobados, confusión profesional, fracaso académico,
discriminación), padre/madre (malos hábitos de los padres, castigos corporales
de los padres, enfermedad de los padres, nueva pareja de los padres)) y otros
(relaciones románticas), amistad, relación.

Aplicación de la Escala de Problemas Juveniles.

MI ESTADO FISICO O SALUD.

RESULTADOS ANÁLISIS
Tengo algún defecto físico que
me incapacita
Me preocupa el modo de mejorar
mi figura Estudiante está algo
Me preocupa mi salud
preocupada por su
Me canso fácilmente
No Duermo lo suficiente apariencia física y / 0
Me siento sin animo y sin energía por el cómo la ven los
a veces me siento como si fuera a
desmayar otros compañeros,
Quisiera saber si mi energía física necesita ayuda
y resistencia son normales.
A veces tengo mareos emocional y médica
Yo siempre tengo sueño urgente
 A veces me orino en la cama

MIS RELACIONES CON LOS OTROS MUCHACHOS Y MUCHACHAS

RESULTADOS ANÁLISIS
Yo necesito más amigos Podría presentar
Yo no hago amistad con
problemas de
muchachos de mi edad.
No me gustan las otras personas aprendizaje no
No me gustan las otras personas. diagnosticado y esto
No le gusto mucho a la gente.
Los otros muchachos se ríen mí. le hace sentirse
Preferiría jugar con muchachos frustrado e irritado,
más avanzados que yo.
siente que sus
Pocas veces tengo invitaciones
para salir con mis amigos. docentes muestran o
tienen favoritismo por
Quisiera saber si mi desarrollo
sexual es normal ciertos compañeros.

MIS RELACIONES CON LA ESCUELA

RESULTADOS ANÁLISIS
Yo necesito más amigos
Yo no hago amistad con Podría presentar
muchachos de mi edad.
No me gustan las otras personas problemas de
 No me gustan las otras personas.
No le gusto mucho a la gente.
Los otros muchachos se ríen mí.
Preferiría jugar con muchachos
más avanzados que yo.
Pocas veces tengo invitaciones
para salir con mis amigos.
Quisiera saber si mi desarrollo
sexual es normal
aprendizaje no
diagnosticado y esto
le hace sentirse
frustrado e irritado,
siente que sus
docentes muestran o
tienen favoritismo por
ciertos compañeros.

ACERCA DE MI PERSONA

RESULTADOS ANÁLISIS
Me altero fácilmente
Me preocupo por pequeñas cosas
No puedo dormir de noche
Me distraigo mucho porque
siempre estoy pensando en cosas
lindas que no existen
A veces he pensado que no vale
la pena vivir
Me siento culpable de cosas que
he hecho Daniela necesita
No soy popular entre mis amigos
y amigas. asistencia
A menudo me siento solo profesional, muestra
Me siento triste y decaída muchas
inseguridad, baja
veces
Soy susceptible y me ofendo con autoestima, quiere
facilidad
llamar la atención de
A menudo hago cosas de las que
luego me arrepiento quienes lo rodean.

MI HOGAR Y MI FAMILIA

RESULTADOS
No me llevo con mis hermanos y
hermanas
Hay discusiones y peleas
constantes en casa
Creo que soy una carga para mis
padres.
ANÁLISIS
La estudiante tiene
conflictos con hermanos
(as). Muestra temor e
inseguridad frente a sus
 No puedo discutir mis asuntos padres, teme al rechazo
personales con mis padres
que estos puedan hacerle,
Me siento culpable de cosas que
he hecho. necesita tener su atención
No soy popular entre mis amigos y ser escuchado.
y amigas.
Yo temo a mis padres

Conclusión:
El "Inventario de Problemas Juveniles" puede ser una herramienta valiosa
para comprender las dificultades que enfrentan los jóvenes día a día en varios
aspectos de su vida. Un análisis adecuado de este test de inventario puede
ayudar a identificar patrones y áreas de preocupación específicas, lo que
permitiría a los profesionales y educadores abordar mejor las necesidades de
los jóvenes y proporcionar apoyo y recursos adecuados para mejorar su
bienestar general.

Cabe recalcar que, es importante reconocer que un solo test de inventario no

puede proporcionar una imagen completa de la complejidad de los problemas
juveniles.
ANEXOS:
Bibliografía
Mesa, Paulina, (2011). Compendio de métodos y técnicas para el trabajo de los
Centros de Diagnóstico y Orientación. TOMO I. Editorial Pueblo y Educación.
Cuba

Mesa, Paulina (2011). Metódicas para la investigación psicológica. Material de

apoyo