“UNIVERSIDAD NACIONAL SANTIAGO

ANTÚNEZ DE MAYOLO”

FACULTAD DE CIENCIAS DEL AMBIENTE

ESCUELA DE INGENIERÍA AMBIENTAL

Curso: ANTROPOLOGÍA SOCIAL DEL PERÚ

Docente: LEZAMA LEZAMA MANUEL JESÚS

TEMA: LA EDUCACIÓN EN EL PERÚ ANTE LA EMERGENCIA

SANITARIA (PREGUNTAS)

INTEGRANTES:
BERNUY MEJIA VALERIA YOLANDA
CERNA FLORES RUBÍ ANA
GUZMAN BAZAN RIVALDO MACARIO
LLANOS ZAMBRANO JHORDAN
PALACIOS SALAZAR ELIU AMOS
REYES ESPINOZA BARTOLOME

2022 – I

HUARAZ 2022 – OCTUBRE

 PREGUNTAS
1. Mencioné algunas deficiencias entre la educación de zona urbana y rural
con respecto a la emergencia sanitaria
La brecha de aprendizajes entre estudiantes de zona urbana y rural es un
problema permanente del sistema educativo, cuya superación pasa por
solucionar diversos factores, como la infraestructura educativa, las condiciones
de pobreza o la formación inicial docente de los profesores que enseñan en
contextos rurales.

2. ¿Crees que, si vuelve a ocurrir una emergencia sanitaria, el sistema

educativo estaría preparado?

No llegaría a estar bien preparado, si bien la virtualidad fue una solución

debemos recordar que en el Perú son existe un 52,5% de los hogares del país
tiene conexión a internet y un menor porcentaje no cuenta con las herramientas
necesarias para llevar a cabo el aprendizaje.

3. ¿Cuál es la propuesta que dio la ONU frente a la emergencia sanitaria

tomándolo desde el punto de la educación?

La ONU ha publicado las “Directrices esenciales para incorporar la perspectiva

de derechos humanos en la atención a la pandemia por COVID-19”.5 Este
documento organiza lo expresado por la Alta Comisionada de la ONU para los
Derechos Humanos, y señala expresamente que en aquellos países que han
adoptado restricciones a la libertad de movilidad y tránsito en el marco de la
lucha contra la propagación del COVID-19, “los gobiernos deben utilizar todos
los medios disponibles, incluyendo el aprendizaje a distancia, para continuar el
acceso a la educación, especialmente para niños y adolescentes".

4. ¿Cuál es la mayor importancia de la educación en situaciones de

emergencia?

La educación es a menudo descuidada en situaciones de emergencia ya que, por

lo general, no se considera como esencia para salvar la vida. Sin embargo, el
valor de la educación para las personas afectadas por situaciones de emergencia
no debe ser subestimado y es constantemente señalado por los padres y las
madres y los/as alumnos/as como fundamental para la estabilidad emocional y la
protección de su integridad física, así come para a continuidad de la vida.

5. ¿Qué beneficios proporcionó la reapertura de las escuelas?

El cierre de las escuelas tiene un claro efecto negativo en la salud, la educación y

el desarrollo, así como en los ingresos familiares y en la economía en general.
 - Los estudiantes podrán completar sus estudios y pasar al siguiente nivel
- Los servicios esenciales, el acceso a la nutrición y el bienestar infantil, como
la prevención de la violencia contra los niños;
- El bienestar social y psicológico;
- El acceso a información fiable sobre cómo protegerse a sí mismos y a los
demás;
- La reducción del riesgo de abandono escolar;
- Los beneficios para la sociedad, como permitir que los padres trabajen.

6. ¿Qué elementos deben controlarse tras la reapertura de las escuelas?

- La eficacia de las actividades de notificación de síntomas, vigilancia, pruebas

rápidas y rastreo de posibles casos.
- Los efectos de las políticas y las medidas en los objetivos educativos y los
resultados de aprendizaje.
- Los efectos de las políticas y las medidas en la salud y el bienestar de los
estudiantes, el personal, los padres y otros familiares.
- La tendencia del abandono escolar después de levantar las restricciones.
- Ll número de casos entre los estudiantes y el personal, y la frecuencia de los
brotes en las escuelas a nivel local y nacional.
- La evaluación de los efectos de la teleducación en los resultados de
aprendizaje.

7. ¿Por qué crees que un contexto de emergencia igual es importante el

derecho a la educación?

Es importante debido a que la educación influye en el desarrollo integral de la

persona, la cual ayuda al desarrollo de las sociedades. Por otro lado, vemos que
es importante ya que la educación permite superar la pobreza, exclusión y
desigualdad.

8. ¿Por qué crees que la educación frente a la emergencia sanitaria del

COVID estuvo pésima?

Porque no estábamos preparados para esta situación, también porque en la

educación no hubo el seguimiento adecuado, la ayuda no llegó a todos por parte
del Estado y este afecto por parte la educación, las zonas rurales se vieron
afectadas también.

9. ¿Crees que la virtualidad que se vio en la educación por la emergencia

sanitaria es permanente o pasajera?

Es permanente ya que igual se ha hecho parte de nuestras vidas, es decir pese a

que la educación sea presencial nuevamente, la virtualidad igual se usará, ya que
 siempre estuvo la virtualidad, pero en la pandemia tuvo más impacto, pero igual
está se seguirá, ya que trae consigo muchos beneficios, un ejemplo puede ser
aprender nuevos idiomas en clases virtuales.

10. ¿Qué deben hacer los países para poder acceder a la asistencia de
emergencia?

Cualquier país miembro del FMI puede solicitar la asistencia de emergencia.

Para obtener asistencia en el marco del Servicio de Crédito Rápido (SCR) y el
Instrumento de Financiamiento Rápido (IFR), se deben cumplir ciertos
requisitos: que la deuda del país sea sostenible o que esté encaminada hacia la
sostenibilidad, que el país enfrente necesidades urgentes de balanza de pagos y
que esté ejecutando políticas adecuadas para abordar la crisis.