PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR N° 1

ESCUELA DE EDUCACION BÁSICA AÑO LECTIVO

“HADA LUCIA CORTEZ
2022-2023
1.- DATOS INFORMATIVOS:
NIVEL Básica Media ÁREA: Todas las áreas ASIGNATURA: Ciencias naturales
Grado/Curso: Sexto PARALELO: A QUIMESTRE: PRIMERO PARCIAL PRIMERO
Docente: Lcda. Dolores Quiroz FECHA INICIO 17/10/2022 FECHA FIN 11/11/2022
APRENDIZAJE DISCIPLINAR: LENGUA Y LITERATURA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE POR CADA ARÉA:
CIENCIAS NATURALES
O.CN.3.1. Observar y describir animales invertebrados y plantas sin semillas; agruparlos de acuerdo a sus características y analizar los ciclos reproductivos.
DESTREZAS CON CRITERIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DE DESEMPEÑO LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
CIENCIAS NATURALES EXPERIENCIA
Observar lá minas sobre las características de
los animales vertebrados e invertebrados.
Describir lo observado. Técnica
Indagar, con uso de las TIC y Identifica a los vertebrados e Activar conocimientos previos por medio de
otros recursos, las invertebrados, en función de sus preguntas Prueba
características de los semejanzas y diferencias, (J.3., I.1.) (Ref. REFLEXIÓN Instrumento
animales vertebrados e I.CN.3.1.1. Presentar el objetivo de clase
invertebrados, describirlos y Realizar lluvia de ideas. Cuestionario
clasificarlos de acuerdo con Observar videos sobre los animales vertebrados
sus semejanzas y diferencias. e invertebrados
Ref. (CN.3.1.1.) CONCEPTUALIZACIÓN
Determinar características de los animales
vertebrados e invertebrados.
Clasificar los animales de acuerdo a su
característica.
Sacar conclusiones de lo estudiado.
APLICACIÓN
Realizar un mapa conceptual con la
clasificació n de los animales.
CN.3.1.6. Indagar y describir I.CN.3.1.2. Identifica las diferencias e EXPERIENCIA
el ciclo reproductivo de los importancia del ciclo ¿ ¿Recuerdas si este animal se reproduce de Técnica
forma sexual o de forma asexual?
vertebrados y diferenciarlos reproductivo (sexual y asexual) de Prueba
según su tipo de los vertebrados e invertebrados de Conversa con tus maestros y compañeros sobre:
reproducción. Instrumento
las regiones naturales del Ecuador, ¿Qué crees que pasa cuando se une un óvulo y un
para el espermatozoide? Cuestionario
mantenimiento de la vida. (J.3.) REFLEXIÓN

Si bien recordamos, la reproducción sexual es

cuando dos células especializadas o gametos
sexuales se unen para combinar sus
características (ADN) y así formar un nuevo
individuo.

La fecundación es el proceso principal en este

tipo de reproducción.

CONCEPTUALIZACIÓN

Relaciona el animal con su tipo de fecundación.

Completa el enunciado:

El momento en el que se unen los gametos

sexuales, masculino y femenino, óvulo y
espermatozoide, y se inicia la formación de un
nuevo individuo se conoce como:

La fecundación donde machos y hembras

expulsan hacia el agua sus gametos sexuales y
ocurre fuera del cuerpo de los progenitores es
una fecundación:

La fecundación que se da cuando la unión de

óvulo y espermatozoide es dentro del organismo,
es decir el macho deposita sus espermatozoides
dentro de la hembra donde se encuentran con el

CN.3.1.7. Indagar y describir
el ciclo reproductivo de los
invertebrados y (sexual y asexual) de los vertebrados
diferenciarlos según su tipo
de reproducción.
CN.3.1.8. Analizar y describir
el ciclo reproductivo de las
plantas e identificar los
agentes polinizadores que
intervienen en su
fecundación.
óvulo y lo fecundan se llama:
APLICACIÓN
Completa la tabla diciendo si el proceso indicado
es interno o externo según el tipo de animal.
EXPERIENCIA
I.CN.3.1.2. Identifica las diferencias e Técnica
Conversar sobre los animales
importancia del ciclo reproductivo
Prueba
REFLEXIÓN
e invertebrados de las regiones Instrumento
naturales del Ecuador, para el Conoces otra clase de animales fuera de los
mantenimiento de la vida. (J.3.) Cuestionario
vertebrados
¿Conocen a los animales invertebrados?
Citar ejemplos de estos animales.
CONCEPTUALIZACIÓN
Elaborar organizadores cognitivos sobre los
animales vertebrados e invertebrados.
Realizar resúmenes sobre los mamíferos, las aves,
los peces, los anfibios.
Determinar con sus propias palabras las
características de cada clase de vertebrados.
APLICACIÓN
Elabora en el cuaderno con animales, mamíferos,
aves, reptiles, peces, anfibios.
EXPERIENCIA
Explica el proceso de reproducción Técnica
Observació n de la situació n presentada
de las plantas a partir de reconocer
Prueba
sus estructuras, las fases, los
REFLEXIÓN
factores y/o los agentes que Instrumento
intervienen en la fecundación, Aplicar los conocimientos adquiridos para
reconoce su importancia para el sembrar una planta Cuestionario
mantenimiento de la vida. (J.3., I.1.,
S.4.) ( Ref. I.CN.3.2.2. )
 CONCEPTUALIZACIÓN

Descripció n las características de la situació n

presentada.

Señ alar la interrelació n de la situació n con el

medio que le rodea

Comparar en las características de las plantas

Definir las etapas del ciclo del agua

Establecer la importancia del recurso del agua

APLICACIÓN

Dibujar una planta con sus partes

APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse en el marco del trabajo cooperativo, es decir, entre todos los docentes que participarán en el
desarrollo del proyecto, experiencia de aprendizaje o reto.

NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

DESTREZAS CON CRITERIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA

DE DESEMPEÑO LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL REFUERZO ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DOCENTE PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

ELABORADO POR: DOCENTE REVISADO POR: COORD. APROBADO POR: DIRECTORA

PEDAGOGICO
NOMBRE: Prof. DOLORES QUIROZ NOMBRE: LCDA. MARIA GAIBOR NOMBRE: MGS. MARLY GOMEZ

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 15/10/ 22 FECHA: : 15/10/ 22 FECHA: : 15/10/ 22