LA TEORÍA PEDAGÓGICA Y

SUS POSTULADOS

EPISTEMOLOGÍA TEORIA DE LA TEORÍA ECLÉCTICA Y

GENÉTICA ASIMILACIÓN EVOLUCIONISTA

En la Epistemología Genética de Jean Esta teoría reconoce que no hay un enfoque

Piaget, el proceso de construcción del
conocimiento se lleva a cabo a través
de la asimilación, la acomodación y
el equilibrio.
En la Teoría de la Asimilación, el
proceso de aprendizaje se lleva a
cabo a través de la asimilación y
la acomodación.
único que sea adecuado para todos los
contextos educativos, por lo que propone la
integración de diferentes enfoques según las
necesidades y características de los estudiantes
y el entorno educativo.

Los estadios Los esquemas de La teoría ecléctica y

Los esquemas La acomodación evolucionista en En cambio, reconoce
cognitivos asimilación
mentales son las ocurre cuando esos educación se basa la complejidad y la
representan las representan las diversidad del proceso
estructuras mentales esquemas son en la premisa de que
etapas de desarrollo estructuras mentales no existe un único de enseñanza y
que utiliza una modificados o
cognitivo por las existentes que se enfoque pedagógico aprendizaje, así como
persona para ampliados para que sea adecuado la influencia del
cuales pasa un utilizan para
interpretar y adaptarse a nuevas para todos los contexto histórico,
individuo, desde la interpretar nuevas cultural y social en el
comprender el mundo experiencias. contextos y
infancia hasta la experiencias o situaciones mismo.
que lo rodea.
edad adulta. información. educativas.

El equilibrio se logra cuando hay un Por lo tanto, aboga por la integración de

El desarrollo cognitivo ocurre a medida
equilibrio entre la asimilación y la diferentes teorías y enfoques pedagógicos
que el individuo pasa por los estadios
acomodación, lo que permite una según las necesidades y características
cognitivos, adaptando y modificando sus específicas de los estudiantes, el contenido
adaptación eficaz al entorno y el
esquemas mentales en respuesta a nuevas y los objetivos educativos.
aprendizaje.
experiencias y conocimientos.
 LA TEORÍA PEDAGÓGICA Y
SUS POSTULADOS

TEORIA DE LA
MODIFICABILIDAD

La teoría de la modificabilidad cognitiva

estructural (MCE) fue desarrollada por Reuven
Feuerstein y se centra en la idea de que la
inteligencia es maleable y puede ser modificada
a través de la intervención educativa adecuada.

En esta teoría, se postula que Busca identificar y

la inteligencia no es fija, sino
que puede ser modificada
mediante intervenciones
educativas que se centran en
el desarrollo de factores
modulares internos y la
creación de un medio
enriquecido que promueva el
aprendizaje y el desarrollo
cognitivo.
potenciar los factores
modulares internos de los
individuos, como la
atención, la memoria, la
percepción y el
razonamiento, a través de
actividades diseñadas
para desafiar y estimular
el pensamiento.

Este enfoque tiene importantes implicaciones

para la práctica educativa, ya que sugiere que
todos los estudiantes tienen el potencial de
aprender y desarrollarse, independientemente
de sus habilidades iniciales.

POR JESUS YAHIR FERRER MONTES