15/2/24, 07:00 Psicología Humana Rebecca Jones Flashcards Capítulo 1-3.

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6 pasos del método científico

por Francis Bacon

1. Observación: Aplicar con

atención los sentidos a un
objeto o fenómeno Abreación
2. Inducción: Acción y
efecto de extraer el Proceso de recuperación de
principio particular de Abraham Maslow recuerdos y verbalización de los
ciertas observaciones o sentimientos reprimidos asociados
experiencias Teoría humanista con los síntomas
3. Hipótesis: Planteamiento Solo proporciona una mejoría
mediante la observación temporal de los síntomas pero no
4. Probar la hipótesis por era una cura definitiva
experimentación
5. Demostración o refutación
de la hipótesis
6. Tesis o teoría cientifica

Adquisición de la memoria
explícita (ruta)
Acontecimientos vitales más
estresantes (10) Procesamiento en una o
más de las tres áreas de
1. Muerte del cónyugue asociación primordial de
2. Divorcio la corteza
3. Separción matrimonial Cortezas Afirmó que las enfermedades del
4. Reclusión en cárceles u parahipocámpica y alma son lesiones de la
otra institución perirrinal sensibilidad u de la inteligencia o
5. Muerte de un familiar Corteza entorrinal consecuencia de una lesión
cercano Circunvolución dentada primitiva del cerebro
6. Lesiones o enfermedades Hipocampo
graves Subículo Galeno, un ecléctico
7. Matrimonio De nuevo a corteza
8. Despido laboral entorrinal
9. Reconciliación Cortezas
matrimonial parahipocámpica y
10. Jubulación perirrinal
Áreas de asociación
primordial

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Alexander Romanovich Luria

Además de la localización
Alejandro de Talles, ecléctico anatómica de la pérdida de una
Alelos
función determinada, diseñó un
Primero en proponer la idea de método para estudiar la naturaleza
Formas alternativas de un gen
las localizaciones cerebrales dinámica de los procesos mentales
más complejos
Esto fue el inicio de la era del
neuropsicoanálisis

Algunos trastornos de
somatización (22)

1. Acné
2. Arritmias cardiacas y
muerte súbita
3. Asma
4. Cefalea tensional
5. Colítis ulcerosa
6. Colon irritable
7. Diabetes mellitus
8. Dolor de cabeza
9. Fibromialgía Almacen de la memoria
Alteraciones plásticas
10. Hipertensión implícita
11. Migraña Modificaciones neuroanatómicas
12. Neurodermatitis En circuitos perceptivos,
correspondientes
13. Obesidad motores y emocionales
14. Reacciones alérgicas
15. Psoriasis
16. Síndrome de
hiperventilación
17. Síndromes dolorosos
crónicos
18. Taquicardia
19. Úlcera duodenal
20. Úlcera gástrica
21. Verrugas
22. Vómito

Antipsiquiatría

Denfensa del concepto de que Aprendizaje

Anna Freud
la realidad personal era
independiente de cualquier Proceso por el que adquirimos el
Modelo estructural
definición hegemónica de la conocimeinto sobre el mundo
normalidad impuesta por la
pisquiatría organizada

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Aristóteles
Cuerpo de naturaleza
material y mente de
naturaleza inmaterial
Negó la causalidad
psicológica de las
enfermedades mentales
Arturo Rosenblueth
Fundador del departamento de
Neurociencias del centro de
investigaciones y de estudios
avanzados del IPN
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Psicología Humana Rebecca Jones Flashcards Capítulo 1-3.html
Arturas Petronis
Aristóteles, posición sobre
cuerpo y mente
Al igual que la cinducta, la salud
mental también puede verse
El alma está alojada en el
afectada por los cambios
corazón
epigenéticos
Aspectos trascendentes del
psicoanálisis (3)
1. Método de investigación:
Evidenciar la significación
del inconciente. Basado
sobre todo en asociaciones
Aspectos a tomar en cienta en libres del paciente, que
las enfermedades mentales (6) garantizan la validez de la
interpretación
2. Método psicoterapéutico:
1. Genéticos
Basado en el método de
2. Situaciones vitales
investigación, se caracteriza
3. Familia
por la interpretación
4. Comunidad
controlada de la resistencia,
5. Estrés ambiental
transferencia y el deseo
6. Características de la
3. Estructura de conocimientos
personalidad
científicos: Columna de
información y preposiciones
teóricas básicas de las que
se desprende un conjunto de
métodos terapéuticos
sistematizados con los datos
apprtados por los métodos
anteriores
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Atributos de la conciencia (8)

1. Es un fenómeno
neuronal
2. Existe en el hombre y
en otros animales
3. La conciencia varía en
un mismo individuo, es
farmacológicamente
modificable y puede
enfermarse
Atención según Vidal 4. Implica y requiere de
fenómenos de
La atención es la capacidad de percepción, aunque se
puede tener ideación Aumento de actividad de sistema
concentrarse sobre un objetivo
consciente en ausencia dopaminérgico
determinado
Solo solos conscientes de una de entrada sensorial
5. Implica y requiere de la Comportamientos violentos
pequeña parte de los estímulos
sensitivos que nos llegan en existencia de la
cualquier momento memoria
6. La conciencia es un
estado intrínseco del
cerebro que es
independiente de la
entrada sensorial
7. La conciencia adquiere
estados particulares
durante el sueño
8. La vigilia y la
ensoñación son estados
funcionales del cerebro

Base del modelo de Winnicott de

Autorrealización relación madre-hijo
Base de la teoría de la
Aportado por Jung psicología del ciclo vital o del Retroestimulación
Conducta del individuo cambio
dirigida hacia Niño emite señales que la
determinados objetivos y madre recibe
Desarrollo
metas Madre expresa señales que
aquel recoge

Base y organización de la teoría
psicoanálitica de la personalidad
Basado en el periodo de la
infancia y organizado en torno a
la libido
Bublo raquídeo
Bernandino Álvarez
Contiene varios centros
Fundador del primer hospital
responsables de funciones
en América para la atención de
autónomas vitales como la
trastornos mentales, en Ciudad
respiración, frecuencia cardiaca y
de México
digestión

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Características de las
enfermedades psicosomáticas (5)
Capacidad y expresión
emocional en el niño 1. De causa desconocida
2. No había tratamientos
Característica especial en eficaces
mamíferos 3. De evolución crónica y
exigían grandes esfuerzos de
Conductas motoras adaptación
(locomoción) 4. Su aparición coincidia con
agentes estresantes
ambientales
5. Producen gran sufrimiento e
invalidez

Características del inconsciente

(2)

Procesos inconscientes
son ilógicos en
comparación con la lógica Carácter de la relación madre-hijo
de los procesos
conscientes Carl Gustav Jung Se afectan e influyen de manera
Los deseos y motivaciones recíproca
contenidos en el Proceso de individuación Madre satisface las necesidades
inconsciente son de tal del niño y le provee de estímulos
naturaleza que hacen necesarios para su desarrollo
dificil que afloren a la
conciencia, ya que el
inconsciente esta lleno de
conflictos

Cerebelo

Causa más probable de síntomas Por detrás de la protuberancia

psicogpenicos durante primeros Celso Conectado con el tronco del
3 años de vida encéfalo a través de varios haces
Principal personalidad del de fibras llamados pedúnculos
Conflictos en relación madre- eclectiscismo Regula la fuerza y la amplitud de
hijo los movimientos y participa en el
aprendizaje de las capacidades
motoras

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Clasificación de las enfermedades

mentales según Paracelso
Ciencias que conforman a las
neurociencias (7) Clasificación de las
enfermedades mentales por 1. Epilepsia
Philippe Pinel (4) 2. Manía
1. Biología molecular
3. Locura verdadera
2. Neurofisiología
Lunáticos
3. Anatomía 1. Manía
Insanos
4. Embriología 2. Melancolía
Vesánicos
5. Biología celular 3. Idiocia
Melancólicos
6. Farmacología 4. Demencia
Obsesos
7. Psicología
4. Baile de San Vito
5. Suffocatio intellectus

Clasificación de los esyados de

Componentes de atención
motivación (2)
selectiva según Michael
Posner (4)
1. Instintos elementales y Componentes de la personalidad
fuerzas reguladoras psíquica (3)
1. Desconexión del foco
fisiológicas que se activan
actual de atención
por alteraciones de las
2. Movimiento hacia una 1. Ello
condiciones fisiológicas
nueva localización 2. Yo
internas (como hambre,
3. Conexión en la nueva 3. Superyó
sed, temperatura)
localización
2. Aspiraciones personales o
4. Estado de alerta
sociales adquiridas por la
mantenido
experiencia

Componetes nerviosos de la Conciencia según Gerald Edelman

Componentes de los estados conducta (3)
emocionales (2) Conciencia es el resultado de
1. Entrada sensitiva varias funciones fundamentales de
1. Emoción 2. Procesamiento la actividad cerebral: memoria,
2. Sentimiento interneuronal aprendizaje, distinción de lo
3. Salida motora propio y de lo no propio, y
reentrada

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Consecuencias del pensamiento

Conductas que influyen de homogéneo (5)
Conducta del lenguaje, personal- forma negativa en el
social y adaptativa desarrollo de los niños
1. Eliminar la creatividad
(excluyendo abandono o 2. Copiar lo fácil
crueldad) (6) 3. Disminuir la variedad de
ideas (clave para la
1. Hostilidad supervivencia)
2. Rechazo 4. Reducir la riqueza de las
3. Desapego diferencias culturales, de
4. Sobreprotección creencias y perspectivas
5. Seducción 5. Hacer que la interacción con
6. Indulgencia el mundo exterior deje de
sernos atractiva

Cotransferencia
Cosa que nunca se debe hacer
Constitución del pensamiento
en el psicoanálisis Combinación de las
caracterpisticas reales del paciente
Por ideas en sí mismas
Hacer juicios de valor asociadas con cualidades de
figuras del pasado del médico

David G. Cooper
Creador del funcionalismo Creador del psicoanálisis
Primero en acuñar el término
William James Sigmund Freud
"antipsiquiatría"

De segunda a novena semana

Segunda semana Definición de estrés por Hans

Seyle
Representaciones Definición de etología según
parciales de objetos Respuesta inespecífica del Christen
Muestra placer organismo a toda exigencia
hecha sobre él Los seres vivos se preocupan
Después de la tercera y antes de
Para que las alteraciones del sobre todo de sacar el mejor
la quinta semana
ambiente produzcan estrés en partido posible en el juego de la
Responde a la el sujeto, éste debe detectarlas competición evolutiva
estimulación como amenazas y responder a
Comienza a demostrar ellas
interes y curiosidad

Definición de salud según la

Desarrollador de la teoría de la Desarrollador de la teoría de los
OMS
inteligencia sensoriomotriz humores
Estado de completo bienestar
Jean Piaget Hipócrates
físico, mental y social

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Desarrollo Desarrollo de la conducta motriz

Desarrollo de la conducta gruesa
Cambio psicológico sistemático motriz fina
que se produce a lo largo de la
vida cuando la persona va
accediendo a estadios más
complejos y mejores que los
anteriores

Desarrollo motor del niño

Desarrollo de la personalidad
según Jung
Determinante de grado de atención
Personalidad se desarrolla con el
tiempo, y está determinada por Interés
los objetivos y metas que el
sujeto se proponga

Diencéfalo

Contiene dos estructuras:

Tálamo
Procesa la
Distrés
Determinantes de las información que
capacidades motoras de los llega a la corteza
Termino usado por Seyle para
niños cerebral
referirse al estrés negativo o
procedente del
desagradable. Ambso tipos de
Genética resto del SNC
estrés requieren de la adaptación
Hipotálamo
Regula la función
autónoma,
endocrina y
visceral

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División de enfermedades Décima semana a quinto mes Eclecticismo

psiquiátricas según George Ernst
Stahl (2) "Simbiosis" por Margaret Fundamentada en la teoría de los
Mahler temperamentos
1. Simpáticas: En las que Sonrie a su madre de
existía daño en algún forma espontánea si se
órgano
ha establecido contacto
2. Patéticas: En las que no se
emocional
encontraba una lesión Si madre responde, se
orgánica fomenta la formación de
un fuerte vínculo
afectivo
Percibe a su madre
como parte de si mismo
y se percibe a si mismo
como parte de ella

Tercer y cuarto mes

Sostiene su cabeza
Ve colores básicos
Busca fuentes de sonido
Preferencias respecto al
gusto

Cuarto mes

Interés en manipulación
de objetos
Repite acciones que
tienen resultados que le
atraen
Practica ensayo y error
con intencionalidad

Quinto mes

Se desplaza de manera
primitiva
Fija la visión
Se para con apoyo
Expectativa de lo que
sucederá

Primeros 6 meses

Desarrollo emocional se
basa en:
Ira
Sorpresa
Alegría
Miedo

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Tristeza
Timidez
Sonidos
consonánticos

Efecto de la alteración de la
función de micro RNA
Edad en la que se produce un
Elaborador de la teoría
aumento gradual de andrógenos
Influye en la supervivencia, ya constructivista del aprendizaje
en niños
que determina la acumulación
de proteínas tóxicas asociadas Jean Piaget
7 años
con los procesos
neurodegenerativos

Ello (id)

Presente al nacer
Constituido por las
necesidades básicas del
ser humano o instintos
de vida (hambre, sed y
sexualidad),
alimentados por la
libido
Elementos que constituyen a la En el ello coexisten dos
personalidad segpun Jung (3) tipos de instintos:
El intinto de vida
(eros) Emil Kraepelin
Yo: Parte consciente del
Instinto
sujeto Clasificación de los trastornos
vital lleno
Inconsciente personal: mentales que sirvió como base de
de amor
Contiene todo el material las actuales, fundamentada no solo
Instinto de muerte
reprimido u olvidado en síntomas sino también en la
(thanatos)
Inconsciente colectivo: evolución y estado terminal de las
Agresividad
Material genético mismas
y
heredado de nuestros
destrucción
antepasados
Ello opera bajo el
principio de placer, que
es la base de todo el
comportamiento
humano
Aunque el ello exige ser
satisfecho de inmediato,
esto no siempre es
posible y el deseo tiene
que posponerse o
reprimirse

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Emile Dirkheim
Emoción
Enfermedad o entidad nosológica
El colectivo no suprime la
Maniofestado por sensaciones
conciencia individual, pero a Alteración de la estructura o de las
físicas con características
partir de estas conciencias funciones del ser humano
evidentes, y que describe el
individuales asociadas aparece la Es objetiva
estado corporal y emocional
"conciencia colectiva"

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Enfoque actual del estudio de la
Enfermedades relacionadas
principalmente con una
alteración genética (8)
1. Conducta buscadora de
novedades, receptor D4
dopamina
Enfermedades biográficas
2. Conducta alimentaria,
leptina
Enfermedad propiciada por el
3. Conducta impulsiva,
estilo de vida
receptor serotoninérgico
4. Esquizofrenia
5. Alzheimer
6. Síndrome de Down
7. Transtornos del estado
de ánimo
8. Huntigton, huntigtina
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psiquiatría (7)
1. Los procesos mentales, al
igual que los motores, son
procesos cerebrales
2. Los desórdenes de la
conducta de las
enfermedades psiquiátricas
se deben considerar
alteraciones cerebrales
3. Todas las funciones
corporales y cerebrales son
el resultado de la expresión
modificada de los genes a
los que se incorporan
biológicamente las
influencias sociales
4. Las combinaciones de los
genes determinan el
comportamiento del sujeto y
estas combinaciones,
mediante un proceso de
retroalimentación, pueden
ejercer reacciones en el
cerebro que modifican la
expresión de los genes
5. El aprendizaje induce
alteraciones en la expresión
de los genes que propician
cambios en los patrones de
conexiones neuronales
6. La psicoterapia, que es
efectiva y produce cambios
de larga duración en el
comportamiento del sujeto,
origina a través de los
mecanismos de aprendizaje
cambios en la expresión de
los genes que a su vez
provocan cambios en el
cerebro del individuo
7. Los tratamientos cognitivo-
conductuales basados en los
principios de aprendizaje,
cuando resultan efectivos,
modifican las conexiones
neuronales de igual forma
que lo hacen los
psicofármacos
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Epigenética
Cualquier proceso que altere la
actividad del gen sin cambiar la
secuencia del DNA y conduce a
modificaciones que pueden
transmitirse a células hijas
Equipotencialidad
Pueden obtenerse diferentes
resultados a partir de una misma
situación inicial
Ernst Freiherr von
Feuchtersleben
El conocimiento de las
relaciones entre la mente y el
cuerpo era indispensable, no
solo para el psiquiatra, sino
también para todos los médicos
en general
Escuela empírica
Rechazaba la investigación de
las causas de las enfermedades,
considerando que en el arte de
curar lo único válido es la
experiencia directa y personal
del médico
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Psicología Humana Rebecca Jones Flashcards Capítulo 1-3.html
Equifinalidad
Epigenómica
Idénticos resultados pueden tener
Distribución en todo el
orígenes distintos o iguales
genoma de los cambios
orígenes pueden dar diferentes
epigenéticos
resultados
Ernest Krestchmer
Pensaba que únicamente se deben
Erik Erikson destacar en su estudio los
contenidos que tengan utilizad
Modelo del ciclo vital práctica clara para el ejercicio de
la medicina en sus tres vertientes:
diagnóstico, tratamiento y
pronóstico
Ernst Kretschmer
Desarrolló el concepto de Escuela dogmática
"patología reactiva"
Cuanto más rico sea el sujeto Formada en base a las ideas
en sus relaciones sociales, hipocráticas
menor probabilidad tendrá de
padecer un trastorno mental
Escuela metodista
Proviene de la filosofía de
Epicuro
El cuerpo es un conjunto de
Escuela neumática
partículas que se hallan
perpetuamente en movimiento
Se afirma que el pneuma o spiritus
y recorren conductos por los
circula por el cuerpo humano y le
que pasan el pneuma o spiritus
da la salud cuando su estado de
y los fluidos
tensión es el conveniente
La salud o enfermedad
Esta tensión se manifiesta en el
depende de los movimientos
pulso
de estas partículas, su
velocidad, su numero, su
magnitud, su forma, el estado
de los conductos y la libertad
de paso que tengan
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Estados de ánimo sobre los Estados instintivos

que ejerce regulación la
serotonina (3) Resultado de procesos
Estableció las bases del
homeostáticos relacionados con el
conductismo
hambre, la sed y la temperatura
Ansiedad Se caracterizan por molestias
John Watson Depresión debidas a una necesidad
Violencia impulsiva fisiológica, seguidas de alivio
cuando la necesidad es satisfecha

Estados mentales conscientes

Pertenecen a una clase de Estimulación de la amigdala

Estilo de vida
estados funcionales del cerebro
en los que se general imágenes Respuestas agresivas
Conjunto de comportamientos
cognitivas sensomotoras y el descontroladas ante estimulos que
que desarrolla una persona
conocimiento de las provocan miedo
percepciones que se
experimentan

Etapa de pensamiento
preoperacional
Etapa de operaciones formales
Etapa de operaciones concretas
De los 2 a los 7 años
Comienza cuando se ha
Etapa final del
De los 7 a los 11 años comprendido la
desarrollo cognitivo
Marcada por: permanencia del objeto
De los 11 años en
Disminución del Interactua con el ambiente
adelante
egocentrismo mediante el lenguaje y las
Desarrollo de una visión
Desarrollo de las imágenes mentales
más abstracta del
habilidades de Es egocéntrico
mundo y a utilizar la
conservación Considera que todas
lógica formal
Capacidad las personas ven el
Puede aplicar la
creciente de mundo de la misma
reversibilidad y la
centrarse en forma que él
conservación de
más de un Cree que los objetos
situaciones reales e
aspecto de inanimados tienen las
imaginarias
cada estímulo mismas percepciones que él
Mayor comprensión del
Solo aplicada y pueden sentir
mundo y del concepto
a objetos que Solo pueden concentrarse en
causa-efecto
ya han visto o un solo elemento de cada
Formulación de
tocado estímulo
hipótesis y ponerlas a
Objetos imaginarios No tiene capacidad de
prueba para encontrar la
siguien siendo un misterio entender el concepto de
solución a los
Pensamiento concervación
problemas
abstracto aún no se "Conservación"
Capacidad para razonar
ha desarrollado Unir dos
en contra de los hechos
aspectos en un
mismo
elemento

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Etapa sensoriomotora
Etapas de la teoría del desarrollo
Del nacimiento a los 2 moral de Kohlberg
años de edad
Nivel 1. Moralidad
Aprenden a manipular
preconvencional (hasta los 9 años)
objetos aunque no pueden
entender la permanencia
Etapa 1. Orientación hacia
de estos si desaparecen de
la obedencia y el castigo
su vista
Etapas de la teoría del Etapa 2. Individualismo e
"Permanencia del
desarrollo intelectual o intercambio
objeto"
Capacidad de cognitivo de Piaget (4)
Nivel II. Moralidad convencional
entender que (10 a adolescencia tardía)
un objeto 1. Sensoriomotora
sigue 2. Pensamiento Etapa 3. Buenas relaciones
existiendo preoperacional interpersonales
aunque no 3. Operaciones concretas Etapa 4. Mantener el orden
puedan verlo 4. Operaciones formales social
Permanencia del objeto se
adquiere al final de esta Nivel III. Moralidad
fase posconvencional
Representa la
habilidad para Etapa 5. Contrato social y
mantener la imagen derechos individuales
mental de una cosa Etapa 6. Principios
o persona aun sin universales
percibirlas

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Etapas del ciclo vital de Erikson

1. Etapa neonatal
Confianza frente a
desconfianza
2. Etapa prenatal
1. Autonomía frente a Experiencias conformadoras (5)
vergüenza y duda
3. Infancia Forma en que se transmiten
Iniciativa frente a señales madre-hijo y su
culpabilidad significado, y que determinaran el
4. Niñez modo individual en que el niño se
Industriosidad Eugene Bleuler relacione con otras personas y
frente a inferioridad consigo mismo
5. Adolescencia Primero en acuñar el término
Identidad del yo 1. Contactos de la piel
"esquizofrenia"
frente a confusión 2. Relajación o tensión
de roles muscular
6. Juventud 3. Tono de la voz
Intimidad frente a 4. Olor
aislamiento 5. Expresiones faciales y
7. Adultez corporales
Productividad frente
a estancamiento
8. Ancianidad
Integridad del yo
frente a
desesperación

Factor por el que el cerebro es Factores en la regulación de las

una gran máquina de conductas motivadas (3)
Factor ligado a etapas del procesamiento de la
desarrollo del niño información 1. Necesidades fisiológicas
concretas del organismo
Tipo de vida que llevé el niño Gran número y a la 2. Mecanismos de anticipación
complejidad de las conexiones 3. Mecanismos de placer
existentes entre ellas

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Factores prenatales que influyen

Factores que afirmaron que los
sobre el desarrollo psicológico Factores que dan como resultado
procesos mentales son
del niño (7) las emociones (3)
propiedades de la materia (3)

1. Estados emocionales de la Interacción dinámica a nivel

1. Desarrollo de la
madre del núcleo amigdalino
electroencefalografía
2. Infecciones virales Factores periféricos
2. Utilización de fármacos
3. Farmacodependencia mediados por
en el tratamiento de
4. Alcoholismo hipotálamo
enfermedades mentales
5. Efectos teratogénicos Factores centrales
3. Investigación
6. Nutrición materna mediados por corteza
bioquímica de los
7. Parto prolongado o cerebral
fenómenos mentales
traumático

Familias con sistemas abiertos

Familias con sistemas cerrados
Dinámicas
Comunicación abierta y
Factores que explican la teoría Poco intercambio y contacto
permite expresar
de la psicología evolutiva (3) con el medio externo
opiniones
Límita el desarrollo
Todos los miembros se
individual de sus miembros
1. Continuidad vs afectan de forma mutua
Reglas anticuadas y rígidas
Discontinuidad Propicia el contacto
Fuerte sistema de creencias
2. Herencia vs Ambiente externo y el desarrollo
Gran resistencia al cambio
3. Normatividad vs Ideología de todos sus miembros
Dan sujetos inadaptados y
Da individuos seguros
con poca capacidad de ser
de si mismos, con gran
felices
capacidad de adaptación
y de ser felices

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Fases de la etapa de separación- Fases de la marcha refleja (4) Fases del desarrollo de la teoría
individuación (4) psicoanalítica de Freud (3)
1. Flexión
A partir del sexto mes al final de
2. Primera extensión 1. Fase oral: Desde el
los 3 años 3. Segunda extensión nacimiento hasta el primer
4. Tercera extensión año de edad
Fase 1. Angustia de separación
2. Fase anal: De 1 a 3 años de
Final de primer año edad
Ansiedad al estar entre 3. Fase fálica: De los 3 a los 5
años de edad
personas extrañas
4. Cuarto periodo "De
Teme ser separado de su
latencia": De 5-6 años hasta
madre, se calma al
la pubertad, en el que el
regresar a sus brazos
deseo sexual se reactiva
Entidades clínicas en
niños privados de
Marcado por una
cuidados maternos:
fuerte disminución del
Hospitalismo
interés sexual
Niños sujetos
a un ambiente
institucional
prolongado
Retraso en el
desarrollo
físico y
mental
acompañado
de una noble
vulnerabilidad
a las
enfermedades
Depresión anaclítica
Durante
primer año de
vida
En niños que
habiendo
tenido una
relación
adecuada con
la madre, son
separados de
ella por varios
meses sin ser
sustituida
Reacción de
duelo, puede
conducir a
estadio de
marasmo y
estupor
irreversible

Fase 2. De práctica

Inicia a los 10-12 meses y

termina hasta los 16 o 18
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meses de edad
Logros notables en el área
motriz
Desplazarse por voluntad
propia y explorar
Separacióna activa de la
madre
Ensayo hasta
adquirir dominio
completo de su
miedo a la
separación
En juegos repite con
muñecos acciones
de las que ha sido
objeto (bañar, dar de
comer, etc.)
Objeto transcitorio
Apego intenso a un
objeto, que
representa a la
madre y tiene como
objetivo dominar la
angustia de
separación
Participación activa en su
adiestramiento
Atrapado entre deseo de
complacer a su madre y
hostilidad que le sucitan
sus imposiciones
Fase del desarrollo
temprano, fase anal, en la
que el niño aprende a
distinguir lo aceptable de
lo inaceptable

Fase 3. De separación-
individuación

De los 18 meses a los 2

años
Utilización de la palabra
"no" con frecuencia
Forma de
autoafirmarse

Fase 4. De constancia objetal

De los 2 a los 3 años de

vida
Mantener representación
mental de los objetos
Requiere de memoria y
nociones de tiempo y
espacio
Capacidad de distinguir
estímulos que provienen
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del exterior y los de sí
mismo
"Confianza básica"
A través del proceso
de separación-
individuación y
según la calidad de
la relación con su
madre, se desarrolla
la confianza de ser
aceptado y de que
sus necesidades
serán satisfechas
Manejar algunos impulsos
Lidiar con angustia
Control muscular
voluntario
Percepción más clara de si
mismo como una entidad
diferente
Madre y padre como
figuras más importantes
Mecanismos de defensa
ante impulsos
contradictorios
Desplazamiento
Atribuye su
hostilidad a
monstruos y
se expone a
estos objetos
fóbicos a
través de
cuentos
Identificación con el
agresor
Niño desea
vestirse de
monstruo para
transformarse
en el objeto
poderoso o
temido
Si la relación madre-hijo
falla, puede tornarse
retraudo y no desarrollar
ligas afectivas
Puede conducir a
una conducta
antisocial
persistente

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Fases del desarrollo motor del

niño (3)

Fase de automatismo: Floody y Pfaff

Primeros meses Fenotipo
Fase receptiva: Segundo Hormonas esteroideas influyen en
trimestre Carácter observable la conducta agresiva, en modelos
Fase de experimentación y animales de experimentación
adquisición: A lo largo de
la vida

Formas en que se puede

Forma de constituirse de la observar el inconsciente
razón durante la sesión de
psicoanálisis según Freud (3) Francois Magendie
Unión entre una y otra idea da
lugar a la formación de Lapsus linguae Describe la diferencia entre las
conceptos cuya unión se extraen Comportamientos no fibras nerviosas sensitivas y
juicios y la relación entre los verbales motoras
juicios hace llegar a Interpretación de los
conclusiones sueños

Fuerzas que existen en los

sistemas (2)
Fuente originaria del estudio de 1. Protección: Fuerza
la sociología de las homeostática que hace
enfermedades mentales que el sistema continúe
como estaba
Escuela urbana de Chicago 2. Crecimiento: Fuerza
morfogénica causante
de los cambios en el
sistema
Funcionalismo
Movimiento que buscaba conocer
cómo se desarrollan los procesos
mentales para ayudar al individuo
a sobrevivir en un mundo
complicado

Funciones con las que debe Funciones de las neuronas que

Funciones cognitivas
cumplir la Psicología médica sitetizan serotonina
Aluden a todos los procesos (2)
Regulan la actividad de las
merced a los cuales las entradas
regiones corticales y subcorticales
de información sensitiva se Formativa activando diferentes subtipos de
transforman, reducen, elaboran, Informativa receptores, excitatorios,
almacenan, recuperan y utilizan
inhibitorios o ambos

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Funciones de los estados

instintivos (3)

1. Dirigen la conducta hacia

un objetivo específico o la
alejan de él Fundador del primer
2. Organizan las conductas laboratorio de Psicología Genes
individuales en una experimental
secuencia coherente, Unidades de la herencia
orientada a una finalidad Wilhelm Wundt
3. Aumentan el grado
general de alerta, lo que
proporciona al individuo
energía para la acción

Gregor Mendel
Gustav Fechner
Genotipo
Ayudó a establecer la relación
Primer médico que estudió la
entre genotipo (constitución
Dotación genética relación entre estimulación física y
genética) y fenotipo (su
sensación
aspecto)

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Hemisferios cerebrales

Constituida por:

Corteza cerebral
Capa externa muy
plegada
Dividida en 4
lóbulos...
Frontal
Parietal
Temporal
Occipital
Estructuras situadas a nivel
más profundo
Harry Stack Sullivan Hemisferio dominante en la
Ganglios basales
mayoría de las personas
Regulación de
Teoría de las interacciones
la realización de
sociales Izquierdo
movimientos
Hipotálamo
Involucrado en
aspectos del
almacenamiento
de los recuerdos
Núcleos amigdalinos
Coordinan las
respuestas
autónomas y
endocrinas de
los estados
emocionales

Hipócrates

Desarrolló la teoría de los Homogeneización del

humores
Primero en señalar que el
cerebro es el órgano de la
mente
Primero en estudiar las
enfermedades mentales
desde el punto de vista
científico
Primero en describir y
clasificar las
enfermedades mentales
pensamiento
Imprimación
Menoscabo de la capacidad de
discernir de la identidad Condición en que uno de los dos
individual y del dominio de alelos de un típico par de genes es
nuestras ideas, en especial por silenciado por un proceso
la incidencia que tienen en la epigenético
opinión pública los medios de
comunicación masiva

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Inconsciente colectivo
Inteligencia según Piaget
Inicio e interrupción de la
Aportación de Jung interacción entre la madre y el Forma de equilibrio hacia la que
Universal feto según Manhler tienden todos los procesos
Formado por distintos cognoscitivos
arquetipos que se Desde el momento de la Es una forma de adaptación
encuentran en distintas concepción hasta el momento biológica entre el individuo y su
culturas del nacimiento, lo que entorno; y hay dos tendencias
Ej. madre, dios, representa un trauma innatas que gobiernan las
persona, muerte, fisiológico para el neonato interacciones con el ambiente:
nacimiento organización y adaptación

Johann Cristian Reil Karen Horney

Jean Piaget
Primero en utilizar el término Afirma que la frecuencia de las
Teoría del desarrollo intelectual de "psiquiatría" enfermedades mentales en una
o cognitivo Creador de la psicoterapia determinada cultura denuncia una
racional dificultad en su funcionamiento

Karl Wernicke L. Ronald Hubbard

Konrad Lorenz
Lesión en donde el paciente Fundador de la "cienciología",
Teoría etológica, estudio sobre
podía hablar pero no entendía el implicado en el movimiento
agresión, pulsión de agresión
lenguaje antipsiquiátrico

Lenguaje Lev Vigotsky

Lawrence Kohlberg
Capacidad de codificar ideas Teoría de la psicología del ciclo
Teoría del desarrollo moral
en señales para comunicarlas vital o del cambio

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Lobulos cerebrales y su principal

función

Frontal
Planificación de las
acciones futuras
Leyes de motricidad (2) Parietal
Sensación somática,
con la formación del
Ley céfalo-caudal: Libido según Jung esquema corporal con
primero el control de las
el espacio
partes más cercanas a la Libido además de lo sexual extrapersonal
cabeza y luego más incluye las necesidades Temporal
lejanas espirituales y el impulso para Vinculado con la
Ley próximo-distal: buscar el significado de la audición y a través de
primero las partes más vida sus estructuras
cercanas al eje corporal y
profundas (el
luego las alejadas
hipocampo y los
núcleos amigdalinos)
con aspectos del
aprendizaje, memoria
y las emociones
Occipital
Se ocupa de la visión

Localización de las funciones Lugar donde se almacena la

Ludwig von Bertalanffy
cognitivas memoria explícita
Teoría general de sistemas
Corteza cerebral Corteza asociativa

Marañón
Líder del movimiento del
Mahler
estructuralismo
Buscar al ser humano en la
Relación madre-hijo enfermedad y no la enfermedad en
Edward Titchener
el ser humano

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Mecanismos reguladores de la
conducta alimentaria (3)
1. Ingesta de alimentos
controlada por señales a
corto y largo plazo
2. Elementos dobles de
control del hipotálamo que
contribuyen al control de
la ingesta de alimentos
3. Participación de genes
específicos para el control
de la ingesta de alimentos
Memoria implícita
Se construye lentamente a través
de la repetición, y se expresa en
la ejecución, no en las palabras
Mesopotamia en la psiquiatría
Describió cuadros relativos a la
medicina en textos como el
Papirp de Ebars y el Código de
Hammurabi
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Psicología Humana Rebecca Jones Flashcards Capítulo 1-3.html
Memoria
Acervo de material, el cual se
constituye por los
acontecimientos, experiencias
e información guardados en la
mente como un acto
consciente del individuo y
conservados para su posterior
utilización
Mente
Conjunto de operaciones que
el cerebro lleva a cabo y que
incluye desde las conductas
menos complejas hasta las
acciones cognitivas
consideradas como las más
elevadas del ser humano
Modelo del ciclo vital
Existen una serie de tareas
implícitas en el desarrollo del
ser humano propias de las
sucesivas etapas, impuestas
por la sociedad y la cultura
Memoria explicita
Es la base del aprendizaje, de
hechos y experiencias; el
conocimiento que es flexible
puede ser recordado por el
esfuerzo consciente y se puede
expresar de manera verbal
Mesencéfalo
Controla muchas funciones
sensitivas y motoras, entre ellas,
los movimientos oculares y la
coordinación de los reflejos
visuales y auditivos
Modelo estructural
Dio lugar al estudio de los
mecanismos de defensa y a la
psicología del yo
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Modelo topográfico de la
mente, divisiones de la mente
(3)

1. Sistema consciente:
Parte de la mente a la
que llegan las
percepciones, tanto del
mundo exterior como
del interior del cuerpo o
mente, y de ahí pasan a
ser conscientes, lo cual
es un fenómeno
subjetivo, cuyo
contenido se comunica
Modelo simplificado de las sólo por medio del
etapas del método científico
lenguaje o la conducta
2. Preconsciente:
1. Realizar una pregunta Interactúa tanto con el
2. Realizar investigación de consciente como con el
fondo inconsciente. Para llegar Modelos de personalidad de Freud
que han permanecido (2)
3. Construir una hipótesis al sistema consciente,
4. Probar la hipótesis con los contenidos
experimentos inconscientes se deben 1. Modelo topográfico
5. Analizar los resultados y enlazar con palabras y 2. Modelo estructural
planificar una conclusión así pasan al
6. Hipótesis cierta // preconsciente. Además,
Hipótesis falsa o el preconsciente tiene la
parcialmente falsa función de ser una
7. Realizar el informe barrera represiva que
censura los deseos
inaceptables
3. Sistema inconsciente:
Es dinámico y sus
contenidos y procesos
mentales se mantienen
fuera del conocimiento
consciente a través del
mecanismo de
represión. El contenido
inconsciente solo puede
paras al consciente si
logra atravesar la
barrera del
preconsciente

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Moshe Szyf Motivación Márco metodológico para la

elaboración teórica y la práctica de
Efectos epigenéticos no eran Diversos factores neuronales y
inmodificables fisiológicos que inician,
mantienen y dirigen la
conducta
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la Psicología y Psiquiatría en el
siglo XXI (5)
1. La mente es un conjunto de
funciones llevada a cabo por
el cerebro. Todos los
procesos mentales son
procesos cerebrales. Así, los
desordenes de la conducta
de ciertas enfermedades
psiquiátricas deben
considerarse como
alteraciones cerebrales
independientemente de su
etiología
2. La combinación de genes y
sus productos proteicos son
determinantes del patrón de
interconexiones entre las
neuronas del cerebro y los
detalles de su
funcionamiento, todo lo cual
ejerce una gran influencia en
el comportamiento. Además
los factores sociales también
influyen en la regulación y
expresión de los genes; por
tanto, todas las funciones
corporales y cerebrales son
suceptibles de influencias
sociales, incorporándose
estas biológicamente en la
expresión modificada de los
genes
3. Al igual que las
combinaciones de genes
determinan el
comportamiento del sujeto,
asimismo estas
combinaciones pueden
ejercer reacciones en el
cerebro mediante una
retroalimentación que
modifica la expresión de
genes
4. Las alteraciones en la
expresión de los genes
inducidas por el aprendizaje
propician los cambios en los
patrones de conexiones
neuronales
5. La psicoterapia es efectiva y
produce cambios de larga
duración en el
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comportamiento, quizá por
los mecanismos de
aprensizaje que provocan
cambios en la expresión de
los genes

Método científico
Médula espinal
Prácticas utilizadas y Método deductivo
Recibe y procesa la información ratificadas por la comunidad
sensitiva de las extremidades y cientifica como válidas en el Método cientifico
el tronco proceso de exponer o
confirmar teorías

Necesidades emocionales
básicas del niño (3)

1. Sentirse seguro y Neuroesteroides

protegido por sus padres
Método inductivo 2. Ser amado y Esteroides sintetizados
comprendido por ellos endogenamente en el cerebro
Método cualitativo 3. Tener oportunidad de
expresar sus Testosterona
hostilidades y Dehidroepiandrosterona
antagonismos para así
aprender a manejar estas
emociones

Neuronas implicadas en la
Neurotransmisor que participa en
regulación de la conducta Neurotransmisor ligado a
la conducta exploradora de la
motora y las conductas motivación
búsqueda de placer
motivadas
Dopamina
Dopamina
Neuronas dopaminérgicas

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Niveles del modelo topográfico (3)

Consciente: Fenómenos
psíquicos de los que somos
conscientes en todo
Nivel más importante de la vida Niveles de serotonina que momento
psíquica pueden causar agresividad Preconsciente: Fenómenos
psíquicos de los que somos
Inconsciente Aumentos o disminuciones conscientes sólo cuando
ponemos atención
Insonsciente: Fenómenos
psíquicos de los que no
somos conscientes en
ningún momento

Objetivo de la elaboración del

programa de Psicología médica
Núcleo donde se agrupan
Núcleo que interviene en la
neuronas que sitetizan Ayudar al médico a contender
vigilia y la atención
serotonina racionalmente con predicamentos
sobre la humanidad en el trato al
Npucleo basal de Meynert
Núcleos del rafé paciente y encontrar su lugar en la
sociedad cambiante, dentro de un
marco biopsicosocial

Organización de la corteza
cerebral (2)

1. Cada hemisferio se
ocupa
fundamentalmente de Origen de la personalidad segpun
los procesos sensitivos y Jung
Objetivo de las teorías del ciclo
vital motores del lado
opuesto del cuerpo Origen histórico que antecede al
2. Los hemisferios son de nacimiento, en el que se
Explicar el fenómeno del cambio
aspecto similar sin heredarían características de
embargo no son del todo nuestros antepasados
simétricos respecto a su
estructura, ni
equivalentes en cuanto a
su función

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Ortega y Gasset y Marañón

Origen de muchos de los
Origen de las señales que
aspectos de la conducta
regulan el sistema visual
humana
Corteza prefrontal
Genético
Necesidad de ampliar este enfoque
y humanizar los estudios médicos
e introdujeron la enseñanza de la
Psicología como materia
obligatoria en las facultades de
medicina de España

Paracelso
Padecimiento o padecer
Paralelismo psicofísico
Propone que las enfermedades
Completamente distinto en cada
mentales no tienen la causa en Actividad mental se correlaciona
individuo
Dios, sino en procesos con diferentes estados físicos
Subjetivo en su totalidad
naturales

Partes principales del SNC (7)

Paul Broca

Parte del sistema límbico que 1. Médula espinal Sostuvo que la localización de las
participa de forma más 2. Bulbo raquídeo funciones de la mente debía
específica en la experiencia 3. Protuberancia basarse en el estudio de los daños
emocional 4. Cerebelo cerebrales producidos por lesiones
5. Mesencéfalo físicas
6. Diencéfalo Lesión que impositibilitaba el
7. Hemisferios cerebrales habla

Pensamiento Percepción
Persona que realizó el modelo
topográfico de la mente
Capacidad de tener ideas e Experiencia sensitiva y
inferir ideas nuevas a partir de emocional, es la experiencia
Sigmund Freud
las antiguas consciente de una sensación

Personalidad equilibrada
Pilares teóricos del psicoanálsis
Sólo se obtiene a través de un yo (5)
que logra ser buen mediador y
sepa llevar a cabo con éxito las Philippe Pinel
negociaciones entre el ello y el Inconsciente
superyó, para que el superyó Fundador de la psiquiatría Complejo de Edipo
disminuya su rigidez y no como disciplina médica Resistencia
suprima los deseos del ello, y Represión
que este a su vez acepte Sexualidad
posponer, sin cancelar, la
satisfacción de sus deseos

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Platón
Plasticidad
Salud depende del
equilibrio entre mente y Platón, psición monista
Transformaciones funcionales
permanentes que se producen alma
Inhibición por las altas Espiritu es la única realidad
por alteraciones debidas a la
excitabilidad facultades de los deseos
de naturaleza salvaje

Postulados del conductismo

(4)

1. Estudiar los eventos

ambientales (estímulos)
y las respuestas
Posición de la psiquiatría actual (conducta observable)
2. El aprendizaje y la
Etiología de las enfermedades experiencia ejercen una
mentales está dada por la influencia mayor que la Precursor de la genética moderna
interacción de la herencia, las herencia en la conducta
condiciones biológicas del 3. La investigación debe Gregor Mendel
individuo, la dinámica de su ser por medio de
personalidad y el medio métodos objetivos;
sociocultural que le rodea abandonar la
introspección
4. La meta debe ser la
descripción,
explicación, predicción
y control de la conducta

Principal afección en
Primera vez que se confirmó enfermedad de Alzheimer Principal función del cerebro
metilación en ADN según Llinás
Corteza entorrinal, que afecta
En cáncer humano el almacenamiento de Predicción
memoria explícita

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Principios básicos del

estructuralismo (3)
Principales pensadores de la Principales temores del niño
antipsiquiatría (4) (3) 1. Estudio de la conciencia
humana
2. Estudios introspectivos
Michael Focault 1. Miedo a ser abandonado
analíticos de laboratorio
R. D. Laing 2. Miedo a no ser amado
3. Análisis de los procesos
Thomas Szasz 3. Miedo a ser dañado
mentales en sus elementos
Franco Basaglia físicamente
básicos y localización de
estructuras cerebrales
involucradas

Proceso global del psicoanálisis

(3)

1. Rememoración: Regresar la
memoria al pasado, al punto
en donde se originó la
neurosis. La reminiscencia,
las asociaciones y la
conexión autobiográfica con
los sucesos que marcan el
desarrollo hacen que se
produzca la reconstrucción
Proceso de individuación real de estos
según Jung acontecimientos
2. Repetición: Repetición
Proceso de individuación emocional de antiguas
Aportado por Jung
interacciones con personas
Crecimiento y
Se basa en las influencias que significativas en la vida del
desarrollo de la
los factores externos tienen en el paciente. El analista se
personalidad que se
crecimiento y la adaptación del proyecta como el objeto
produce conforme el
individuo fantasioso del pasado del
individuo va tomando
paciente con el que este
conciencia y se conoce a
reproduce de manera
sí mismo
involuntaria sentimientos y
experiencias ovlidados, no
resueltos en su infancia
3. Elaboración: Se hace una
integración cognitiva y
afectiva de los recuerdos
previamente reprimidos que
han sido traidos a nivel
consciente y de los cuales el
paciente va librándose de
manera gradual, lo que
significa la curación de la
neurosis

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Proceso psicoanalítico

Consiste en traer a la superficie Procesos epigenéticos (5)

recuerdos y sentimientos
reprimidos mediante un Protuberancia
minucioso escrudriñamiento de 1. Metilación
los significados ocultos en el 2. Acetilación Transmite información del
material que ha vervalizado el 3. Fosforilación movimiento que va del hemisferio
paciente y las formas 4. Ubiquitinación cerebral al cerebelo
involuntarias en que esté se 5. Sumoliación
protege de conflictos no
resueltos a través del olvido y la
repetición defensiva del pasado

Psicoanálisis
Psicología
Psicofísica
Su técnica se centra
Ciencia que estudia los procesos
principalmente en los procesos
Gustav Fechner mentales y de la conducta del
mentales inconscientes y en los
hombre y los animales
mecanismos de defensa

Psicología médica por Juan

José López

Parte de la medicina
Psiquiatría
encargada de informar y
Psicología médica
formar al médico para realizar
Rama de la medicina que se
mejor su labor en general,
Ciencia que integra el método enfoca en el estudio y el
proporcionándole una
biopsicosocial en la aplicación tratamiento de los transtornos
conceptualización amplia del
de la medicina mentales, la personalidad y el
contexto psicobiológico y
afecto
psocosocial de la salud y la
enfermedad y facilitándole el
desarrollo de sus habilidades
de interacción interpersonal

Psiquiatría en México
prehispánico
Ramón de la Fuente Muñiz
Mexicas identificaban diversas
Pulsión de agresión
patologías mentales, y se Fue quien introdujó la materia de
describen prácticas médicas para Psicología médica en la
Es una agresión primitiva (no
estos trastornos mentales según licenciatura de medicina en la
derivada) que se descarga de
criterios de medicina náhuatl UNAM
manera espontánea
Enfermedades mentales Fundó el Instituto Mexicano de
consideradas como entidades Psiquiatría
patológicas, al igual que otros
problemas de salud

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Recién nacido en primera

semana

René Spitz

Inestabilidad vegetativa
Respiración irregular
Desarrollo psicomotriz:
Levanta la cabeza
Reflejos de agarre
Babinski (pies)
Reentrada
Recibe información de todas las Monro (susto)
vías sensoriales Movimientos
Comparación recurrente de la
generalizados (no
información recibida por regiones
Tálamo los controla)
cerebrales distintas
Utiliza el llanto como
lenguaje
No tiene
representaciones de
objetos ni de sí mismo
No tiene imágenes
evocables o resonancia
efectiva
Preferencia por lo dulce
sobre lo amargo

Regiones del cerebro implicadas

en el pensamiento (3)
Regulación de los estados de Reguladores del acto de beber (2)
Tres áreas de asociación: la conducta (como estrés y
ansiedad) Osmolalidad de los tejidos
Prefrontal Volumen vascular
Occipitoparietotemporal Hipotálamo
Límbica

Relación entre la psicología

Reguladores del sueño-vigilia
Grupos reguladores del tronco
encefálico que conducen
adrenalina y serotonina
médica y la medicina general
René Descartes
Los aspectos psicológicos no
son ajenos a la salud o
Describe la glándula pineal como
enfermedad, y tienen una
el órgano del alma
determinada influencia en los
problemas médicos que cada
individuo padece

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Represión
Activo proceso de exclusión de
material perturbador del
conocimiento conciente
Rith Benedict
La cultura modela la
personalidad, pero también
modela la enfermedad mental
Salud mental
Bienestar emocional y
psicológico en el cual el ser
humano puede utilizar sus
capacidades cognitivas y
emocionales, desenvolverse en
sociedad y resolver las
demandas cotidianas de la vida
diaria
Sentimiento
Se manifiesta en forma de
sentimiento consciente y se
refiere a la sensación consciente
Sistema de creencias del hombre
primitivo sobre las
enfermedades mentales
Explicadas en torno a sus
conceptos magico-animistas
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Psicología Humana Rebecca Jones Flashcards Capítulo 1-3.html
Resistencia
Resolución de las fases del ciclo
vital de Erikson
Ambivalencia inconciente de
los pacientes, en donde se
Cada crisis debe resolverse antes
resisten a los esfuerzos del
de pasar a la siguiente
médico a ser curados
Rodolfo R. Llinás
Rodolfo Llinas
Afirma que la mente o el estado
mental es el producto de los
Opinión pública podría
procesos evolutivos que han tenido
tornarse realmente en pública
lugar de manera paulatina en el
cerebro
Sensación
Santiago Ramón y Cajal
Estímulo que interactúa con las
Describe la unidad funcional
células receptoras sensibles a ese
básica del cerebro: la neurona
tipo de estímulo
Significado
Síntomas, pensamientos y Sistema
conducta se consideraban
como eventos finales de Conjunto de elementos en
procesos psicológicos llenos interacción dinámica
de significados, muchos de los
cuales son inconscientes
Sistemas abiertos
Sistema regulador importante
del hambre Tienden a una evolución constante
y a un orden estructural al hacer
Hipotálamo una interacción permanente entre
el sistema y el medio externo
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Superyó (superego)

Se desarrolla durante la
primera infancia
Opera bajo el principio de
perfección, ya que se basa
en los valores de la familia,
la comunidad y la cultura
Soñar como ideales a lograr
Sistemas cerrados Está formado por:
También es un estado El yo ideal, el deber
Poco intercambio con el medio cognoscitivo aunque no lo es ser, del que nos
externo en relación con la realidad sentimos orgullosos
externa coexistente La conciencia ,
aquello que no
debemos hacer,
aquello por lo que nos
castigamos a través
del sentimiento de
culpa
Controla moralmente al ello

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15/2/24, 07:00 Psicología Humana Rebecca Jones Flashcards Capítulo 1-3.html

Síndrome general de adaptación Síntomas subjetivos en el Tabla Erik Erikson

por Seyle (3) efoque bipsicosocial

1. Reacción de alarma: Empezaron a ser analizados

Sistema nervioso entra en con objetividad por el médico
acción de forma para ejercer una medicina
integral
automática, y provoca la
liberación de hormonas de
las glándulas
suprarrenales,
corticoesteroides,
adrenalina y
noradrenalina, las cuales
producen un aumento del
gasto cardiaco y de la
frecuencia respiratoria, y
disminuyen la actividad
del sistema digestivo,
músculos incrementan su
consumo de enrgía,
aumenta la transpiración y
se produce
vasoconstricción. Aunque
las respuestas son las
mismas al inicio, la
intensidad varía según la
capacidad de cada sujeto
para controlar el agente
estresor
2. Fase de resistencia: Se
presenta después que pasó
un lapso de tiempo de que
se inició el estado de
alarma. Entra en
funcionamiento el sistema
parasimpático, que es el
encargado de los procesos
de recuperación,
disminuyen las demandas
del corazón y pulmones, al
igual que las respuestas
psicológicas, aunque no
llegarán a la homeostasis
sino hasta que el factor
estresante haya
desaparecido. De manera
ideal, en esta fase se
alcanzaría la adaptación
3. Fase de agotamiento:
Reservas del organismo
bajan de forma
considerable, lo que hace
al sujeto más vulnerable a
las infecciones
oportunistas. En esta etapa
se puede perder la
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15/2/24, 07:00 Psicología Humana Rebecca Jones Flashcards Capítulo 1-3.html
adaptación adquirida o la
resistencia

Teoría constructivista del

aprendizaje, procesos
principales (2)

1. Asimilación:
Teoría cognoscitiva Internalización de un
objeto o evento a una
Basada en el estudio de los estructura Teoría de la inteligencia
proceso mentales con el objeto comportamental y sensoriomotriz
de tener conocimientos precisos cognitiva preestablecida
de cómo operan estos procesos y 2. Acomodación: Lógica se desarrolla antes del
cómo se aplican en la vida Modificación en los lenguaje y se genera a través de las
cotidiana esquemas cognitivos del acciones sensoriales y motrices al
La mente es una máquina de niño, incorporandose así interactuar con el medio
procesamiento de información y las nuevas experiencias
su finalidad es la adaptación y del esquema
óptima al entorno que se percibe comportamental para
acoger neuvos objetos y
eventos que hasta el
momento le eran
desconocidos

Teoría de la plasticidad de las

neuronas

Aplicación de un estímulo Teoría de las interacciones

produce dos tipos de cambios en sociales Teoría del desarrollo intelectual o
el sistema nervioso: cognitivo
Cada fase del desarrollo
Excitabilidad
corresponde con una Los niños se desarrollan y
Las células
necesidad de interacción con maduran al pasar por ciertas etapas
reaccionan con el
determinadas personas, y la específicas según su inteligencoa y
estímulo que llega
calidad de estas interacciones su capacidad para percibir las
Alteraciones debidas a la
son los que determinan la relaciones
excitabilidad
personalidad
Cambios que se
producen por la
excitabilidad

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15/2/24, 07:00 Psicología Humana Rebecca Jones Flashcards Capítulo 1-3.html

Teoría neurobiológica, de Gregg y

Siegel

Demostraron que las conductas

agresivas sociales pueden ser
provocadas por la estimulación
eléctrica de ciertas zonas
Teoría general de sistemas cerebrales
Teoría humanista
En concreto, de núcleos
Integra los enfoques biológicos,
La persona como un todo hipotalámicos mediales y
dinámicos y sociales
mesencefálicos: sustancia
gris periacueductal

Demostraron que conductas

agresivas depredadoras pueden ser
provocadas por la estimulación
eléctrica del hipotálamo lateral y
diversas zonas del lóbulo temporal

Teorías del ciclo vital (7)

Teoría psicoanalítica,
Teoría psicologica de Freud por Freud
Teoría genética, de
Sustenta que nuestras Piaget Thomas Sydenham
motivaciones permanecen en su Modelo socio-cultural,
mayoría ocultas en nuestro por Vigotsky Primeros estudios histológicos
inconsciente por una fuerza Teorías del aprendizaje cerebrales
represiva que las aparta de Modelo del
nuestra conciencia procesamiento de la
información
Modelo ecológico
Modelo etológico

Tipo de afecciones
Tipo de estructura que es el
Thomas Willis relacionadas con trastornos del
sistema nervioso
lenguaje
Descubre el polígono de Willis
Estructura bilateral
Problemas de afecto

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15/2/24, 07:00 Psicología Humana Rebecca Jones Flashcards Capítulo 1-3.html

Tipos de personalidad según

Meyer Friedman y Ray
Rosenman (2) Totalidad
Tipos de sistemas (2)
Todo es más que la simple suma
Personalidad tipo A. de sus partes
Similar a la personalidad Sistemas abiertos Componentes del sistema
coronaria (exigente, (sistemas vivos) constituyen una organización
competitivo y agresivo) Sistemas cerrados interdependiente en la que la
Personalidad tipo B. (máquinas) conducta y la expresión de cada
Tranquilo, relajado y sin uno influye y es influida por todos
propensión a la patología los otros
coronaria

Transición

Aportado por Jung

Se presenta a la mitad
de la vida (en transcurso
de la cuarta década) Transmisores monoaminérgicos
Transferencia Etapa en que emerge el del SNC
"inconsciente personal"
Combinación de figuras del Responsable de
pasado del paciente y la relación Dopamina
que personas
real con el médico en el presente Serotonina
modifiquen su
estructura
emocional y su
forma de
adaptarse a la
vida

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15/2/24, 07:00 Psicología Humana Rebecca Jones Flashcards Capítulo 1-3.html

Tres formas de pensamiento y

experimentación que coexisten
de forma simultánea en todos
los individuos según Sullivan

Forma prototáxica:
Es indiferenciada
No puede separar
el todo de sus Tres objetivos de Wundt al
partes investigar los estados de
Normal en la consciencia
Trastornos de somatización infancia y en
pacientes
1. Analizar los procesos
Enfermedades en donde hay una esquizofrenicos
conscientes mediante la
integración causal entre mente y Forma paratáxica:
disociación de sus
cuerpo, cuyo rasgo más Analiza los
elementos
destacado es la existencia de eventos en su
2. Descubrir cómo estos
síntomas somáticos multiples, relación causal a
elementos interactúan
recurrentes y con frecuencia partir de
(síntesis y organización)
variables asociaciones
3. Encontrar leyes que
temporales o
determinan las conexiones
seriales
entre los elementos
No se perciben las
relaciones lógicas
Forma sintáctica:
Modelo de
funcionamiento
lógico, racional y
más maduro del
que es capaz una
persona

Tronco del encéfalo,

componentes (3) Técnica de asociación libre
Ubicación de las funciones
Durante la seción el paciente, cognitivas
1. Bulbo raquídeo sin censura, va poniendo en
2. Protuberancia palabras todo aquello que se le Localizadas en la corteza cerebral
3. Mesencéfalo ocurre, siente o piensa

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Walter Cannon

Vigilia y ensoñación
Estados funcionales del cerebro
generados por las propiedades
intrínsecas de las neuronas y los
circuitos neuronales
talamocorticales
Vom Saal
Cuando ratas embarazadas
fueron sometidas a estresores
durante periodo de gestación,
sus noveles de testosterona y
los de los fetos aumentaron, lo
que se asocia con aumento de
agresión posnatal
Primero en utilizar la
palabra "estrés"
Descubrió la influencia de
los factores emocionales en
la secreción de adrenalina
Primer estudio sistematizado
de la relación estrés-
enfermedad
Demostró que la
estimulación del SNA, en
partícular del simpático, es
responable de preparar al
organismo para la respuesta
de lucha o huída,
caracterizada por
hipertensión, taquicardia y
aumento del gasto cardiaco
Respuesta de lucha o huída
es una respuesta básica del
organismo a toda situación
percibida como peligrosa, en
la que se produce una
liberación de catecolaminas
por médula suprarrenal y
terminaciones nerviosas

Yo (ego)

Se desarrolla después del

nacimiento
Opera bajo el principio de
realidad, el cual dicta que no
siempre se puede conseguir
William Cullen lo que se quiere en el
Wilhem Wundt
momento y se debe lograr
Primero en utilizar el término posponer la satisfacción del
Psicología experimental
"neurosis" deseo
Entidad pensante, lógica y
racional, cuyos objetivos y
metas son lograr satisfacer
los deseos del ello dentro de
un contexto de contacto con
la realidad

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15/2/24, 07:00 Psicología Humana Rebecca Jones Flashcards Capítulo 1-3.html

Zonas cerebrales relacionadas

con conductas violencias en
seres humanos (4) ¿Paradigma cualitativo o ¿Paradigma cualitativo o
cuantitativo?: Confirmatorio, cuantitativo?: Exploratorio,
1. Hipotálamo inferencial, deductivo inductivo, descriptivo
2. Núcleo caudado
3. Amígdala Paradigma cuantitativo Paradigma cualitativo
4. Corteza prefrontal

¿Paradigma cualitativo o ¿Paradigma cualitativo o ¿Paradigma cualitativo o

cuantitativo?: Generalizable cuantitativo?: Objetivo cuantitativo?: Realidad dinámica

Paradigma cuantitativo Paradigma cuantitativo Paradigma cualitativo

Área que media el sentimiento

¿Paradigma cualitativo o ¿Paradigma cualitativo o consciente
cuantitativo?: Realidad estática cuantitativo?: Subjetivo
Corteza cerebral, en parte por
Paradigma cuantitativo Paradigma cualitativo corteza del cíngulo y en parte por
lóbulos frontales

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Áreas importantes de la entrevista

médico-psicológica en la primera
consulta (10)

1. Establecer una relación

cordial y empática con el
paciente
2. Mostrar una actitud de
aceptación e interés en su
relato
3. Utilizar la observación
desde el inicio de la
entrevista para evitar
preguntas inoportunas
4. Formular preguntas que
promuevan el diálogo y
Áreas con gran importancia en evitar aquellas que tiendan a
Área que se ocupa de aspectos la percepción del sentimiento cerrarlo
del aprendizaje y la emoción (2) 5. Si el paciente muestra
desconfianza ante preguntas
Lóbulo temporal, a través de sus de tipo personal, explicarle
estructuras más profundas: Corteza del cíngulo
que los problemas de la vida
hipocampo y núcleos Circunvolución
influyen en la salud y en la
amigdalinos parahipocámpica
presentación de algunos
síntomas
6. Investigar si presenta
alteraciones del afecto o
trastornos mentales
7. A través de su discurso,
identificar conflictos
personales, familiares o
laborales
8. Reconocer la reacción que
tiene y su forma de enfrentar
la enfermedad
9. Identificar los rasgos
dominantes de su
personalidad
10. No hacer preguntas acerca
de su vida sexual

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