EL MÉTODO CIENTÍFICO

¿Qué es método científico?

El método científico es uno de los procesos de investigación que, a través de una serie de
pasos ordenados, permite llevar adelante un estudio, adquirir nuevos conocimientos o
corroborar la veracidad de determinados fenómenos. El proceso puede repetirse varias veces a
fin de corroborar la veracidad o no del resultado.

La metodología científica es la disciplina que analiza los diferentes métodos de investigación,

como el lógico-deductivo, analítico, comparativo o el método científico. El objetivo de la
metodología como disciplina es establecer un criterio y una mejora continua en los
procedimientos científicos.

Desde que el ser humano utiliza la razón para desarrollarse, ha necesitado la explicación de
ciertos fenómenos que rigen al mundo. Según el campo de acción y las implicancias del estudio,
existe una serie de métodos que ayudan al descubrimiento. Sin embargo, el método científico
predomina y se puede extrapolar a casi todas las ciencias ya que se basa en dos pilares
fundamentales: la falsabilidad y la reproducibilidad:

 Falsabilidad. Cualidad que poseen las proposiciones, leyes o teorías (que el método
científico considera como verdaderas) de ser reevaluadas como falsas. Esta idea fue
propuesta por el filósofo austríaco, Karl Popper y permite diferenciar al conocimiento
científico del que no lo es.
 Reproducibilidad. Capacidad que posee un determinado conocimiento científico de ser
replicado por otra persona y en otro momento bajo las mismas condiciones obteniendo el
mismo resultado.

Características del método científico

 Riguroso. El investigador debe seguir el orden de todos los pasos del método, sin alterar
ninguno de ellos.
 Objetivo. Se basa en hechos concretos y comprobables, y no en deseos, creencias u
opiniones. Es responsabilidad del científico u investigador mantener su visión subjetiva al
margen de la investigación.
 Progresivo. Los conocimientos que se obtienen son acumulativos. Pueden reafirmar o
complementar las investigaciones y descubrimientos ya existentes, o incluso corregirlos.
 Racional. Utiliza la razón para realizar deducciones y se basa en la lógica y no en
opiniones o creencias.
 Verificable. La hipótesis propuesta debe poder ser aplicada y comprobada empíricamente a
través de la experimentación.

Pasos del método científico

 Observación. Mediante la actividad sensitiva, el hombre da cuenta de fenómenos que se le

presentan. En este primer paso se observan y registran los fenómenos de la realidad. Es
 importante tener en cuenta los hechos objetivos y dejar de lado opiniones subjetivas o
personales.
 Inducción y preguntas. Los fenómenos que han sido observados podrán tener una
regularidad o una particularidad que los reúne. Esta observación despierta preguntas e
interrogantes sobre algún hecho o fenómeno.
 Hipótesis. Una vez realizada la pregunta, la hipótesis es la posible explicación a la pregunta
formulada. Esta hipótesis debe poder ser comprobada empíricamente.
 Experimentación. La hipótesis es testeada una cantidad suficiente de veces como para
establecer una regularidad.
 Demostración. Con los dos pasos anteriores, podrá determinarse si la hipótesis planteada
era cierta, falsa o irregular. En el caso de que la hipótesis no pueda ser comprobada, se
podrá formular una nueva.
 Tesis. Si la hipótesis no es refutada, ya que es comprobada en todos los casos, se
elaboran conclusiones para dictar leyes y teorías científicas.

La mayoría de las investigaciones bajo el método científico resultan procesos reiterativos, en

lugar de ser una serie única de pasos con principio y fin. Es decir, si la hipótesis no logra
responder de manera adecuada a las preguntas planteadas, se puede repetir el proceso
metodológico de análisis, modificando las variables independientes o las preguntas. Si la
hipótesis responde de manera adecuada a las preguntas, se puede repetir el proceso de análisis
para corroborar su validez.

El método científico permite obtener conclusiones sobre un fenómeno determinado. Sin

embargo, las conclusiones pueden volverse obsoletas, tanto por el paso del tiempo como por el
avance tecnológico, que permiten optimizar la capacidad de entender el mundo que nos rodea.
Los científicos suelen dudar de algunas hipótesis analizadas con anterioridad por otros expertos,
con el fin de aseverar su veracidad o de encontrar algo que no haya sido detectado en su
momento.

¿Qué es el sexting?
Se denomina sexting a la actividad de enviar fotos, videos o mensajes de contenido sexual y
erótico personal a través de dispositivos tecnológicos, ya sea utilizando aplicaciones de
mensajería instantánea, redes sociales, correo electrónico u otra herramienta de comunicación.
La palabra sexting es un acrónimo en inglés formado por `sex´ (sexo) y `texting´ (escribir
mensajes).

¿Quiénes lo practican?

Al ser un acto llevado a cabo en dispositivos tecnológicos, sobre todo móviles, se puede inferir
que el sexting se practica en todas partes del mundo, aunque lo que varía son las edades. Se
espera que una práctica de tipo sexual sea realizada por adultos, sin embargo, este
comportamiento ha crecido entre los menores de 18 años. Según un reciente análisis publicado
en la revista JAMA Pediatrics se reconoció que una parte considerable de la juventud practicaba
'sexting' enviando material sexual -1 de cada 7 (14,8%) - y recibiendolo -1 de cada 4 (27,4%)-.
En este sentido la infancia y la adolescencia son los grupos más vulnerables, otorgando especial
atención a los preadolescentes de 10 a 12 años.

Se presume que el contenido erótico audiovisual es generado por el propio emisor del mensaje,
quien lo envía deliberadamente a un receptor con un propósito determinado. Sin embargo, con
el surgimiento de las NTIC (Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación), el
control de este tipo de mensajes se les ha ido de las manos a dichos emisores, provocando así el
robo y/o viralización de contenidos audiovisuales íntimos de carácter sexual. Es por ello que
esta práctica se ha vuelto aún más peligrosa, ya que cuando se pierde el manejo de dichos
contenidos, se pierde además la intimidad de cada emisor.

Causas

Las causas de esta actividad son variadas: van desde iniciativas personales hasta incentivos
externos. Los que las engloba a todas ellas es el desconocimiento o ignorancia de
las consecuencias de enviar un contenido íntimo mediante un dispositivo tecnológico.

Entre las causas más generales se pueden destacar las siguientes:

 La relación amorosa es la causa principal y más común de esta práctica, donde los
miembros de la pareja son tanto emisor como receptor.
 El contexto cultural en el que crecen muchos adolescentes, con un marcado culto al
cuerpo, a las celebridades, y en el que los medios de comunicación de masas promueven
esos y otros valores como por ejemplo la competitividad en todos los órdenes de la vida.
 A causa de amenaza, chantaje, intimidación o persuasión. En el caso de que se trate de
una persuasión a un menor podría tratarse de Grooming (Se llama GROOMING a la
acción deliberada de un adulto de acosar sexualmente a un niño o niña mediante el uso
de Internet.)
 Bajo la influencia del consumo de alcohol y/o drogas tanto en mayores como menores
de edad.
Riesgos del «sexting»
Extorsión : La facilidad con la que se pueden difundir estos mensajes hace que personas que
reciben este contenido erótico en un momento de intimidad puedan amenazar con reenviarlo a
cambio de dinero o de seguir recibiéndolo tras una ruptura.
Viralización : Son mucho los casos que se han conocido de personas cuyos mensajes privados
han sido difundidos públicamente con trágicas consecuencias. La difusión de este contenido
constituye un delito.
Edad : los menores de edad y los adolescentes se introducen en el mundo del sexo a través de
las redes sociales construyéndose una imagen distorsionada de la sexualidad y asumiendo
riesgos innecesarios.
Suplantación de identidad : En las aplicaciones y en las redes sociales es muy fácil hacerse
pasar por menores o por otras personas lo que es uno de los principales riesgos ya que se puede
enviar información íntima a desconocidos.

Peligro en niños y adolescentes

Según un estudio publicado por la revista JAMA Pediatrics, de 110.380 participantes menores a
18 años, la edad promedio de jóvenes que practican sexting fueron de 15.16 años (rango de
edad, 11.9-17.0 años), y en promedio 47.2% eran hombres, con una mayor prevalencia en
dispositivos móviles en comparación con computadoras.

Estas han traído nuevos hábitos y costumbres a la vida cotidiana del hombre, entre ellas el uso
regular de aplicaciones de mensajería instantánea y redes sociales. Hoy en día, son los padres
quienes comienzan por mostrar a sus hijos en sus propias redes acostumbrándolos a la
exposición de su intimidad. Además, la abundancia de los dispositivos tecnológicos y su
creciente uso ha provocado que sea normal que un niño tenga un teléfono móvil a partir de los
10 años. Estos factores, sumados a la inocencia de los niños y la influencia del culto a la imágen
en las redes sociales los pone en grave peligro.

La prevalencia del sexting ha aumentado en los últimos años y aumenta a medida que los
jóvenes crecen. Se necesita investigación adicional que se centre en el sexting no consensual
para orientar e informar adecuadamente los esfuerzos de intervención, educación y política.