UNIDAD II LA ETICA EN LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA

2.1 IMPLICACIONES ETICAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA BRUNO ENRRIQUEZ En esta unidad veremos claramente la importancia que tiene la tica en la investigacin cientfica para poder lograr darnos cuenta nosotros como futuros investigadores los caracteres ticos que conlleva una investigacin cientfica. Para tener ms claro lo que es tica e investigacin cientfica daremos un pequeo concepto: * La tica es una ciencia prctica y normativa que estudia racionalmente la bondad y la maldad de los actos humanos. * La investigacin cientfica es la bsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas de carcter cientfico; el mtodo cientfico indica el camino que se ha de transitar en esa indagacin y las tcnicas precisan la manera de recorrerlo. La investigacin nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estmulo para la actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solucin de problemas, adems, Contribuye al progreso de la lectura crtica. Despus de estos conceptos podemos plantearnos las siguientes preguntas: Qu relacin la tica con la investigacin cientfica?, Qu normas nos implica tener en la investigacin cientfica? ETICA EN LA INVESTIGACION CIENTIFICA El hablar de tica de la investigacin implica no solo a los cientficos en su carcter de grupo social, sino en alusin a cada uno como individuo. El tema tiene implicancias como el desfase entre el gran avance en lo cientfico y tecnolgico por un lado y los valores por otro.; de tal manera que ahora enfrentamos el riesgo de la hecatombe nuclear siendo hoy ms que nunca patente que cada suceso en el campo de la ciencia tiene una gran trascendencia en el futuro de la humanidad en pleno; para mejor o para peor. Los aspectos que comporta la tica de la investigacin son variados y puede afirmarse que la investigacin es un aspecto particular de la ms amplia problemtica que significa la relacin entre tica y ciencia. Una primera cuestin implica las exigencias ticas del investigador en su relacin de trabajo con otros cientficos y sus colaboradores: En este plano, es de preponderancia tica el reconocimiento de los trabajos utilizados para obtener informacin as como el mrito de cada persona que haya colaborado en el trabajo. Cada vez menos los logros cientficos son fruto del

trabajo de una sola persona, cada trabajo se basa ya sea en el esfuerzo de un equipo o por lo menos en antecedentes y/o teoras ya enunciados con anterioridad. El uso de ideas o resultados preliminares ajenos, sin permiso para hacerlo constituye una prctica ajena a la tica e incluso comporta un robo intelectual o plagio cientfico. Quien acte como mero supervisor o asesor de un trabajo no deber, ticamente hablando, usurparlo calificndolo como suyo o mencionarse como coautor, tal actitud estara reida con la tica. Finalmente, la terminante regla tica de no realizar robos intelectuales. Implica la ms burda forma que es el plagio, es decir, copiar ideas, frmulas o resultados de una investigacin y presentarlos como propios, por lo dems estas acciones terminan por descubrirse Necesidad de formacin permanente como parte de la tica de la responsabilidad. Aunque este aspecto no aparece directamente como tico, tiene grandes implicancias ticas. Aparece en contraposicin al llamado sndrome del producto terminado, es decir que cualquier cientfico, sin importar cual eminente sea, siempre es perfectible, siempre es un producto sea elaborado. El tema tiene que ver con la creciente y acelerada obsolescencia de los conocimientos. La respuesta pasa obligatoriamente por la actualizacin de cada cientfico como una responsabilidad insoslayable en realidad para cada ser humano pero en forma muy especial, de los investigadores. TODOS ESTOS SON ASPECTOS DE GRAN RELEVANCIA SOBRE EL TEMA DE LA TICA EN LA CIENCIA El propsito de este trabajo es versar sobre las fronteras al avance de la ciencia, aunque sta parezca imparable, en los aspectos que pueden producir la degradacin humana o atentar contra la naturaleza; en realidad se trata de supeditar el desarrollo cientfico al respeto de la dignidad y los derechos de la persona. Parece ser un eficiente modo de fijar los lmites el plantearse las siguientes preguntas: Cmo asegurar el equilibrio entre la dignidad humana, el respeto a la vida y las aplicaciones de los avances cientficos? Cmo garantizar que la ciencia y la tecnologa en alguno de sus avances, no van a degradar a los seres humanos, a otros seres vivos y en general a la naturaleza? Si bien la amplitud de lo que cientficamente puede hacerse debe realizarse desde el punto de vista tico. La idea prevaleciente en algn momento de que la naturaleza debe ser subyugada para entregarnos todos sus secretos, atarla a nuestro servicio y esclavizarla, ha quedado pues, sin ninguna validez. La poca en que se experiment con seres humanos ha quedado, al menos eso esperamos, definitivamente descartada, por lo menos en el campo de la ciencia oficial y por lo menos en los pases con apego a la democracia y la transparencia. Queda mucho por hacer, en cambio en la experimentacin con animales los cuales son sometidos a crueldades an sin lmites en aras de la ciencia.

La biotica como nuevo rostro de la tica cientfica. No se refiere a la tica de la biologa humana, sino en realidad a todos los aspectos de implicacin de la biotecnologa. Esta concepcin parte del supuesto de que la ciencia no es buena ni mala por cuanto estudia, investiga y descubre lo que existe. La tecnologa es otra cosa, su conocimiento puede aplicarse de una u otra forma, es el caso de las tcnicas de manipulacin del genoma humano. La manipulacin de los genes apareci a mediados de los aos setenta, permite alterar sustancialmente a los seres vivos mediante la alteracin o cambios en los genes, se introducen genes extraos que producen nuevos organismos, al comienzo se hizo con organismos muy simples como bacterias para producir insulina humana a bajo costo. Desde entonces se ha avanzado pasando por la manipulacin de animales y vegetales convirtindolos en transgnicos para producir determinados compuestos como leche capaza de tratar enfermedades, hasta lograr el hgado transgnico par usarlo en trasplantes. Las posibilidades de los conocimientos de hoy en materia de gentica son casi infinitos tanto en lo positivo como en lo negativo, puede decirse que estamos ante el umbral del secreto de la vida siendo posible intervenir el genoma humano. Este es el periodo ms delicado del desarrollo cientfico y tecnolgico, es cuando las consideraciones en materia de tica alcanzan su mxima importancia. Todos estos son aspectos de gran relevancia sobre el tema de la tica en la ciencia. El punto de partida para justificar la tica de la ciencia se resume en el principio tico de que no todo vale igual. Existe la distincin entre lo bueno y lo malo; que corresponde a cada cientfico en su esencia como persona, decisin que queda en el plano puramente personal y moral sin estar especificado por la ciencia ni por el mtodo cientfico. Cada cientfico de hoy y cada estudiante que va en camino de serlo, tiene frente a s la gran responsabilidad de plantearse el problema, de enfrentarlo y de orientar su accionar en funcin de las consideraciones ticas teniendo en cuenta que la pretendida neutralidad de la ciencia no es tal sino que existe en funcin la orientacin que el investigador le inserte al hacer uso de ella. Finalmente, es de considerarse que la tica como disciplina del ser en sus mltiples dimensiones y estadios (en devenir, en relacin, en situacin, en comunicacin) no es un fin ltimo y acabado. La tica es parte indisoluble del proceso de vida del ser humano y del la humanidad como totalidad, esto quiere decir, que en la medida que las sociedades avancen en el tiempo consumando nuevos conocimientos y conjugando nuevas formas de abordar la realidad siempre estar implcita una valoracin tica de esos conocimientos, de la finalidad de los mismos y de cmo se adquirieron. Y si esta nocin tica se fundamenta en el respeto y en la comprensin humana el desempeo de la ciencia siempre estar en pro de la humanidad. 2.1.1 LIMITES ETICOS DE LA INVESTIGACION IRAIS POLITO XOCA Y MARICELA CELIS Hay quienes piensan que hablar de "lmites ticos" de la ciencia es algo as como caer en formas de censura que no permitan al cientfico desarrollar todas sus

intuiciones. Pero si la ciencia es una actividad humana, que toca a los dems, que beneficia (o perjudica) a otros, que conlleva grandes cantidades de dinero y que puede servir para detener enfermedades o para provocarlas, est claro que debemos poner muros firmes y seguros para que no se daen a seres inocentes o "culpables" (no nos parece justo que se realicen experimentos sobre criminales o prisioneros, cosa que por desgracia se ha hecho en algunos momentos de la historia). Cules son los lmites mnimos que podemos pedir al cientfico en su trabajo de investigacin? Podemos aplicar un esquema sencillo: lmites en los fines u objetivos, en los medios, en los resultados y en los costos econmicos y sociales. Lmites en los fines: est claro que una investigacin que tenga como objetivo destruir vidas humanas debe quedar totalmente fuera de nuestro horizonte. Por desgracia es algo que se hizo en la Alemania nazi, donde se vean qu gases y qu mtodos eran ms adecuados para los asesinatos de masa. Y es algo que se sigue realizando cuando se buscan maneras ms o menos refinadas para el aborto, el infanticidio, la eliminacin de ancianos o de personas enfermas, la construccin de "eficaces" armas de exterminio, etc. Lmites en los medios: una vieja sentencia tica afirma que un fin bueno no puede justificar un medio malo. Curar a una persona que tiene graves problemas de riones no puede permitir el que se elimine a un enfermo ms o menos grave que puede convertirse, as, en donante annimo de un rin que har feliz a otro... Descubrir una vacuna contra el SIDA a costa de recurrir a voluntarios "forzados" que se vern seguramente contagiados por el terrible virus no puede ser lcito, aunque se pueda curar, luego, a miles de enfermos necesitados. Nunca la muerte de un inocente quedar justificada con el posible beneficio de otras personas (aunque sean miles o millones los beneficiados). Lmites en los resultados y en los costos econmicos y sociales: cada acto que realizamos implica un pequeo cambio en el planeta. Si existe un riesgo alto por difundir en la especie humana un virus peligroso, el cientfico sabe que no puede poner en marcha procesos experimentales que podran escaprsele de las manos. Si la bsqueda de una nueva vacuna para pocos implica gastos enormes del presupuesto de un estado que no ha garantizado todava el acceso al agua potable de miles o millones de sus ciudadanos, es obvio que tal investigacin quedar aplazada hasta que se cubran antes necesidades ms urgentes. Esto no significa, desde luego, que haya que cerrar los grifos de la financiacin a los cientficos y dejarles sin ayuda. Lo que s est claro es que antes que mejorar las tcnicas de ciruga esttica habra que seguir invirtiendo ms y ms fondos en la eliminacin del cncer o en asegurar a las mujeres un embarazo sin peligros para la salud del nio y de la madre.

Pero todos estos lmites no deben quitar nunca al cientfico su libertad ms profunda: la del buscador de la verdad y del bien. Todo cientfico tiene, por esencia, vocacin a abrir nuevas fronteras para el bien de la humanidad. A pesar de las crticas que todava se alzan en muchas partes, hay que reconocer que gracias a importantes mejoras en la produccin agrcola hoy comen millones de personas que, quizs, se encontraran sumergidas en el hambre o la desesperacin. Y esas mejoras las lograron cientficos que, con responsabilidad y con amor, supieron dedicar sus vidas y su mente a descubrimientos que hoy son patrimonio de la humanidad. A la ciencia hay que darle su lugar, sin que se vea pisoteada por polticos que slo quieren el aplauso inmediato ni por idelogos que tal vez se asustan ante la posibilidad de que alguien ayude al trigo a dar ms granos con menos desgaste de la tierra. Pero esto no significa permitirle al cientfico que se considere a s mismo como si fuese una especie de divinidad que dicte lo que sea bueno y lo que sea malo, que decida quin debe vivir y quin debe morir... En esto, como en todo, hay que seguir dando a la ciencia lo que es de la ciencia, y a la sociedad y a cada conciencia tica lo que les pertenece, especialmente a la hora de juzgar lo que es el bien y lo que es el mal en el mundo de los laboratorios. 2.1.2 DECISIONES ETICAS EN LA INVESTIGACION CIENTIFICA DALILA NERI MAZA Una decisin tica en una investigacin, experimento o un trabajo cientfico, es cuando se debe medir realmente si aquello que se est haciendo transgrede o va contra la dignidad humana, contra la naturaleza, contra la moral o la ley. El cientfico debe poner en la balanza las cosas y por razones ticas debe descontinuar el trabajo y encauzarlo por otros rumbos que no tengan choques ticos. Por ejemplo, si un investigador cree que es posible implantar en un hombre un rgano sexual de un animal para que tenga mayor energa y tamao, aunque alguien le pague para que lo haga, debe tomar una decisin tica y negarse a hacerlo ya que eso va contra la dignidad del ser humano y la naturaleza misma. 2.1.3 COMPORTAMIENTO ETICO DEL INVESTIGADOR OLIVIA La responsabilidad de los cientficos frente a las consecuencias o resultados de sus investigaciones. Este es un aspecto particular de una cuestin de mucha mayor amplitud: el modo de usar el saber cientfico. Resulta notorio cmo a estas alturas gran parte de los cientficos e investigadores desarrolla su labor en el rea militar. Significa que nada menos que la tercera parte de la investigacin actual se dedica a la ciencia de matar dejando en cuestin temas como los derechos humanos, la razonabilidad de los propios cientficos y otros. La ciencia pues, no

sustrae al cientfico de la responsabilidad de preguntarse a s mismo por el sentido de su trabajo, el objetivo de sus investigaciones y asuntos similares. Otro aspecto de gran relevancia a tener en cuenta es el de los avances en materia gentica, desde la clonacin de una oveja hace unos aos hasta el preguntarse si se ha incursionado en la era del homo clonicus ya configura in inquietante cuestionamiento. Es entonces una gran responsabilidad de los cientficos el cuestionarse a cada tanto por el objetivo de sus investigaciones y el uso de sus resultados. Las frases la ciencia al servicio de los seres humanos, la ciencia al servicio de la vida, la ciencia dirigida a satisfacer las necesidades de la sociedad quedan muchas veces reducidas a simples injerencias tpicas si los cientficos se desproveen de las consideraciones ticas que involucran no solo la tica de la ciencia, sino, y principalmente, la tica de los cientficos de lo cual, a mi criterio deriva todo el resto del tema. La coherencia entre las conclusiones cientficas a las que llega el investigado y su modo de vida, es un aspecto tico de gran importancia. Se seala en el texto como incoherente el investigar, por ejemplo, sobre los daos del tabaco a la salud humana mientras se es un fumador empedernido. La simpleza de este ejemplo puede resultar engaosa y peligrosa. En realidad, no existe posesin de la verdad sino una bsqueda incansable y el esfuerzo para develarla y nadie tiene derecho a imponer a los dems una interpretacin particular. La adhesin y la defensa de determinadas formulaciones tericas y conclusiones cientficas no deben expresarse dogmticamente sino que deben respetar el derecho de vivir segn las propias ideas y de criticar aquello que nos parezca incorrecto, lo cual adems constituye un deber. Es claro que, a algunos cientficos actuales no les preocupa compatibilizar su trabajo con la conservacin de la naturaleza, por ejemplo y ello constituye una gran falta de carcter tico que pone en riesgo la vida en nuestro planeta y la existencia de la propia humanidad mientras hierven en declaraciones de compromiso con la ciencia, al margen de sus inconfesables lealtades. Una primera cuestin implica las exigencias ticas del investigador en su relacin de trabajo con otros cientficos y sus colaboradores. 2.1.4 MOTIVACIONES VICTOR KEYNES EN 1905, INTITULADO MISCELANEA ETICA La investigacin es un proceso indagatorio que le ha permitido a la humanidad incrementar sus conocimientos acerca de hechos concretos, situaciones determinadas, en definitiva, le ha permitido precisar aspectos sobre la realidad. Ahora bien, hay que tener en cuenta que el trmino realidad no debe limitarse en su entendimiento a un contexto exclusivo, sino que ms bien debe asumirse en todo lo amplio de su definicin. As pues, gracias a la amplitud de pensamiento y a la bsqueda de soluciones la humanidad ha alcanzado grandes desarrollos en astronoma, fsica, biologa, medicina, gentica, computacin, economa, y en otras ciencias y disciplinas.

Es de destacarse, que este proceso indagatorio se ha venido presentando desde tiempos remotos en todas las culturas u organizaciones sociales que han existido sobre la faz del planeta. En este sentido, las primeras civilizaciones se enfrentaron a los dilemas fundamentales de existencia y a la bsqueda de solucin de esas necesidades (comida, vestido, hbitat, entre otros) con procesos indagatorios que aunque no pudiesen definirse como investigacin en el sentido estricto del trmino, en cierta medida esos procesos permitieron obtener conocimiento nuevo sobre la realidad. Ha sido en este proceso de bsqueda de conocimiento y de beneficios (satisfaccin de necesidades), a travs del tiempo, que la humanidad ha moldeado su condicin social, poltica, econmica, cultural y tica y a su vez ha potenciado su capacidad creativa y destructiva. 2.2 IMPLICACIONES ETICAS EN EL DESARROLLOY APLICACIN DE LA TECNOLOGIA ALEJANDRO La tica ha tomado una nueva dimensin en el contexto mundial actual, donde el uso y la manipulacin de informacin ha revolucionado los mtodos establecidos, la irrupcin de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin han trado aparejadas un sin nmero de cuestionamientos y comportamientos que hacen necesario replantearse las antiguas concepciones ticas, mucho ms en profesiones como las del bibliotecario. Sobre estos temas trata el presente trabajo donde se pretende estudiar y revisar algunas de las bibliografas sobre la tica y sus cuestionamientos en el mbito del profesional de la informacin, en sentido general. En las ltimas dos dcadas hemos sido testigos de enormes cambios en el rea de la tecnologa, informacin y comunicaciones, parecindonos que todo lo que hoy conocemos y utilizamos, de una manera normal y cotidiana, era producto exclusivo de las pelculas de ciencia ficcin. De esta manera lleg el tiempo en que la realidad nuevamente super a la ficcin. Telfonos celulares, computadores personales, Internet, banda ancha, televisin por cable, video conferencias, mundo globalizado, pginas Web, Chat, Web 2.0, WiFi, WiTv. etc., son trminos y productos a los cuales nos hemos ido habituando con mayor o menor resistencia, constituyndose, incluso, en una nueva forma de servicio bsico que estamos dispuestos a pagar. Estos nuevos medios que traen consigo una nueva forma de relacionarse con el mundo llegan para quedarse y sin duda para seguir evolucionando. As las cosas, no podemos correr el riesgo de convertirnos en meros espectadores de estos procesos ya que este transporte de los cambios nos puede dejar abajo y consiguientemente aislados de un mundo que cambia y nos exige ms y nuevos conocimientos, en otras palabras nos, obliga a ser flexibles. Toda revolucin trae grandes transformaciones, quedando atrs las viejas concepciones, ideas y paradigmas. La revolucin tecnolgica plantea un desafo a las empresas, instituciones y sociedad en general ya que en su uso hay enormes ventajas competitivas. Se abre un abanico de posibilidades, una nueva forma de hacer negocios, ms y mejor informacin para tomar buenas decisiones, otras formas de trabajo o relacin laboral (teletrabajo), ciudadanos mejor informados y

conectados con el mundo , estudiantes que pueden interactuar desde su hogar con los profesores, una educacin que incorpora nuevas metodologas interactivas que logran mejores resultados de aprendizaje, etc. Todo lo anterior nos hace suponer que los avances tecnolgicos traen consigo slo beneficios, lo que hasta cierto punto parece correcto. Sin embargo, y en este punto, cabe incorporar un tema tico y moral que no puede quedar excluido. La tecnologa se ha desarrollado con propsitos que hasta ahora aparecen como buenos o beneficiosos para la humanidad, es discutible, sin embargo, que su uso siempre tenga un propsito noble, pues tambin puede ser usada con fines egostas que muchas veces vulneran los derechos de otros. En definitiva, nos movemos en los umbrales de lo permitido y lo moralmente aceptable, pero no es que falle en este punto la tecnologa sino que quien la usa y abusa de sus posibilidades. A raz de lo anterior se dictaron leyes que permiten regular sobre aspectos como la proteccin de la vida privada, de los delitos informticos, entre otros, pero no es menos cierto que el efecto de una ley no slo debe estar basada en el castigo que ella considera si es transgredida, sino que en la conciencia de que aquello que se expresa ah corresponde a una forma correcta de conducirse. 2.2.1 CONCEPTOS Y PROBLEMAS DE LA TECNOETICA ALBA AGUILERA PRIETO Y ALDO JOVANY Tecno tica (TE) es un rea de investigaciones interdisciplinarias sobre todos los aspectos morales y ticos de la tecnologa en la sociedad. Tecno tica no viene de tica tecnolgica, sino de la palabra griega noetikos, que significa mente. Por lo tanto, tecnotica representa el punto de encuentro de la tecnologa y la mente. El encuentro de la fsica de la informacin con la biotecnologa, una forma de cultura post-biolgica. Esta combina la conciencia con la tecnologa, lo antiguo con lo moderno, lo espiritual con lo artificial y lo csmico con lo cultural. Usando una metfora, es un medio hmedo, que combina la sequedad de la tecnologa con los lquidos de la vida. Un componente importante de este concepto es la cibercepcin, una facultad emergente, que nos permite pensar ms rpido, profundizar en la materia y en el espacio y hacer invisible lo visible. En otras palabras, la conciencia es redefinida y por ende la realidad se redefine. De hecho el cine ya explora estas ideas en pelculas como Matrix o DarkCity. Qu es la realidad? Algo absoluto o es slo lo que sentimos o creemos que sentimos. En otras palabras, estamos liberando la mente para que pueda buscar otros sustratos donde crecer Durante el siglo XX la filosofa se ha interesado en algunas ocasiones en la problemtica de la tcnica. Recordemos las reflexiones de Heidegger, por ejemplo. Pero sin duda ha sido desde la tica que ha tenido lugar los planteamientos ms sugestivos. La tecnotica es la especialidad de la tica que se ocupa de las implicaciones morales de las aplicaciones de la tcnica. En los ltimos aos, la tica ha experimentado un giro muy interesante hacia lo que se ha dado en denominar "tica aplicada". As, han surgido reas de investigacin como la tica de la ciencia y de la tcnica: tica de la biologa o biotica, tica de la salud, tica de la computacin, tica de los negocios, tica de la comunicacin,

etc. Sin duda alguna, muchos de estos campos de investigacin han aparecido como consecuencia de los avances tecnolgicos y de los cambios sociales (por ejemplo, el descubrimiento del genoma humano, el uso de embriones para la produccin de clulas madre, la rpida difusin de la informtica y de Internet. com herramientas de comunicacin y de almacenamiento de datos, el auge de los medios de comunicacin de masas y su conversin en negocio millonarios, etc.). Una aplicacin tica directamente relacionada con la tica de la tcnica es la tica medioambiental y tambin la reflexin tica sobre los derechos de los animales (por ejemplo, la polmica sobre experimentacin con animales de laboratorio). 2.2.2 COMPORTAMIENTO ETICO DEL TECNOLOGO QUIEN ES CONSIDERADO TECNOLOGO Y QUIEN ES CONSIDERADO TECNICO FLOR ESTHER Y VERONICA El tecnlogo enfrenta un problema objetivo, lo estudia, lo organiza, y utiliza el conocimiento (propio, de terceros, universales) para construir la solucin. En las ltimas dcadas la tecnologa comenz a adquirir vida propia, esto es, no sigue el ritmo del avance de las ciencias. Y en algunos casos, incluso lo supera, utilizando resultados que todava no han logrado pertenecer a un sistema ordenado, explicado, racionalizado. Los ejemplos relacionados con estas afirmaciones se deben buscar en las tecnologas de la informtica, la comunicacin, la ciberntica, la robtica, la inteligencia artificial, o en el diseo de nuevos materiales. E l pas, necesita tecnlogos? Si la respuesta es s, comencemos por adecuar los criterios de evaluacin de las principales instituciones nacionales. Puede funcionar el sistema cientfico y tecnolgico sus estructuras, sus centros sin gerentes que lo dirijan? Si la respuesta es no, entonces debemos impulsar dos cosas: formar gerentes dentro del sistema de ciencia y tcnica, y una vez que los formemos, los valoremos como pares, y no los condenemos en categoras inferiores. Es una injusticia mayor que un cientfico o un tecnlogo haya dedicado aos a dirigir y administrar centros para que puedan trabajar y producir sus colegas y que, al finalizar la etapa, el peso especfico de su currculum haya descendido. Pero as es.

Buscar efectiva y eficientemente ejemplos de comportamiento tico del investigador. En revistas de divulgacin cientfica, medios de difusin, internet etc.

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