Indice

Introdución

Transformación Educativa es un proyecto que apunta a renovar las políticas educativas y el

modelo de gestión del sistema educativo en Paraguay. Se trata de una oportunidad de diálogo
participativo y democrático con todos los sectores de la sociedad para priorizar qué aspectos
transformar.
Desarrollo

Transformación Educativa es un proyecto que apunta a renovar las políticas educativas y el

modelo de gestión del sistema educativo en Paraguay. Mediante los datos recolectados en
diferentes etapas, se desarrollará el Plan Nacional de Transformación Educativa y una Hoja de
Ruta en miras al 2030.

Lideres

El proyecto está liderado por un Comité Estratégico conformado por las máximas autoridades del
Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), el Ministerio de Hacienda (MH), la Secretaría Técnica
de Planificación de Desarrollo Económico y Social (STP), la Unidad de Gestión de la Presidencia
de la República (UGPR) y miembros de la sociedad civil.

Financiación

Transformación Educativa es financiado por el Fondo para la Excelencia de la Educación y la

Investigación (FEEI), que se destina para elevar la calidad de la educación, búsqueda de la
excelencia académica, promoción de la investigación y el desarrollo.

Participación

Toda la ciudadanía está invitada a participar y para lograr esto, se desarrollan diferentes espacios
especialmente diseñados para facilitar el involucramiento activo de todos los sectores.

En especial, se alienta la participación de los miembros de la comunidad educativa: técnicos y

especialistas del sector, gremios docentes, organizaciones estudiantiles y miembros de la
comunidad educativa en general

El proyecto actual de transformación Educativa

1) Aspectos fundamentales: El sistema educativo ha intentado adaptarse a los desafíos del

mundo actual. Sin embargo, los resultados no han sido satisfactorios hasta ahora. Se tuvo
poco éxito en la creación de nuevas herramientas y métodos de estudio que pueden
ayudar con un proceso efectivo, interactivo, práctico e inclusivo. Por eso con el proyecto
“Transformación Educativa” se busca dialogar con todos los sectores para ponerse de
acuerdo sobre qué se quiere para los niños, jóvenes y adultos de este país. Se tiene como
objetivo cerrar con un Plan Nacional de Transformación Educativa y una Hoja de Ruta al
 2030, sellados por un gran Pacto Nacional, para abordar desafíos de manera planificada, a
corto, mediano y largo plazo.

Los ejes temáticos son:

 Desarrollo profesional del educador: análisis de todo lo relacionado con el proceso de

admisión e inserción de nuevos docentes al sistema educativo. Definición del nivel
académico necesario para la formación del docente inicial y estudio de la formación de los
gestores de la educación (técnicos, supervisores, directores).

 Currículum: análisis de contenidos y competencias curriculares que apuntan a una escuela

de calidad, la educación bilingüe (español-guaraní), el multilingüismo y la educación
intercultural. La inclusión de ciencias, tecnología e innovación para mejorar los
aprendizajes y promover una educación más inclusiva. Incluyen además temas
relacionados con estándares de calidad, acreditación, regulación, formación ciudadana y
democrática, recursos didácticos y textos.

 TIC en educación: se abordan temas como el modelo pedagógico según niveles

educativos, pensamiento computacional, enseñanza de la algoritmia y la lógica de
programación en los diferentes niveles. Se analiza además la infraestructura digital en los
tres ámbitos territoriales de gobierno: nacional, departamental y local. Se observa el
desarrollo de la capacidad institucional, el uso pedagógico de las TIC, por parte de
educadores y estudiantes, y la integración de ellas al currículum de manera transversal.

 Evaluación e investigación: se analiza la calidad de prácticas pedagógicas, el desempeño

de los gestores educativos, el aprendizaje de estudiantes y la gestión institucional.
Comprende además la evaluación continua del sistema de gestión de calidad de los
procesos del MEC, la evaluación de la política educativa, metodología de la investigación,
currículum y el modelo pedagógico.

 Gestión educativa: abarca la planificación estratégica a nivel nacional, departamental y

local, el desarrollo organizacional, autonomía escolar, uso y optimización de herramientas
para seguimiento y evaluación escolar, roles de la comunidad educativa y su participación
efectiva, redes de cooperación escolar. Además, se abordan aspectos sobre el equipo de
gestión institucional y equipo pedagógico. Se incluyen cuestiones relacionadas con el
desarrollo de capacidades, gobernanza, estrategia de comunicación y rendición de cuentas
a nivel nacional, departamental y local.

 Marco legal:evisión general del marco normativo y las eventuales reformas legales que
resulten necesarias. Como resultado de estos estudios, se propondrán los proyectos de
leyes necesarios para implementar las transformaciones acordadas y asegurarlas en el
tiempo, por medio de un marco legal que garantice la continuidad y sostenibilidad del
 proceso, particularmente por medio de la aprobación con rango de ley de los acuerdos
alcanzados en el PNTE como una Política de Estado.

 Financiamiento educativo:se tratan temas relativos a la ley de financiamiento educativo, lo

concerniente a la distribución equitativa y eficaz de los fondos para infraestructura y
equipamiento escolar, considerando las necesidades de cada institución. Se analizan
políticas compensatorias, datos primarios y secundarios con foco especial en las
externalidades, fortalezas y beneficios de estos.

Ejes transversales

 Multiculturalidad: abarca la comunicación e interacción entre personas o grupos con

identidades culturales específicas, favoreciendo el diálogo y la convivencia basada en el
respeto a las diferencias y el enriquecimiento mutuo así como la escucha y el acceso
equitativo y oportuno a la información pertinente.

 Inclusión: orientada a la no discriminación y a la igualdad de oportunidades educativas

para todos a lo largo de toda la vida. Facilitación de la accesibilidad de los alumnos con
necesidades específicas de apoyo educativo.

 Enfoque de derechos:Análisis basado en el conjunto de derechos reconocidos a todas las

personas en los diferentes textos nacionales e internacionales y en los principios que se
derivan de los mismos

2) Argumentos

3) Objeción