ENSAYO LA EDUCACION PROHIBIDA

La Educación Prohibida, recoge en diversos puntos de vistas la historia detrás de la

educación como la conocemos, habla sobre las dinámicas y roles que funcionan en las
aulas y la imposición docente, industrial
industrial o gubernamental de repetir un paradigma
paradigma
educativo que obedece a otras estructuras que son ajenas a una educación real y posible
que se acerque a los estudiantes y al desarrollo de sus necesidades más humanas. Nos
acerca a las bases sobre las que se encuentra edificado nuestro sistema educativo. Cuáles
fueron sus origines y fundamentos y la motivación que existe para que haya perdurado
hasta nuestros días. Pero lo realmente interesante, bajo mi punto de vista, es el análisis de
las carencias del mismo y las líneas maestras que deja entrever y que hacen que podamos
reflexionar sobre la conveniencia de este modelo para intentar enfocar el proceso
educativo desde un punto de vista mucho más efectivo y adaptado a la realidad actual.

Los docentes deben reconocer que son guía, que deben estar preparados y capacitados,
empezando a respetarnos a sí mismos para poder respetar a los demás, reconocer
internamente a cada estudiante sus sueños, sentimientos deseos, deben ser ejemplo,
conocer a los alumnos, reconocer quienes han avanzado en el proceso aprendizaje,
convertir el aula en un lugar participativo, democrático, lleno de paz, entusiasmo, también
superar conflictos y verlos como oportunidades para el cambio. La crítica recae sobre un
sistema que, más que educativo, es de adiestramiento además es una herramienta para
formar trabajadores útiles al sistema, en la intención de mantener la estructura social
vigente.
Los métodos alternativos, frente a esto, buscan que el estudiante asuma la
responsabilidad de quién es, promoviendo una educación basada en la creatividad y el
conocimiento de las emociones, de forma que cada individuo elija su propio destino.
Es mucho más fácil decir: Ahora se callen, ahora abran el cuaderno, ahora agarren el lápiz
rojo, lo cual es un adiestramiento canino. Esto no es educación” esta cita nos deja entre
ver que este sistema de educación en el cual se adiestran a los alumnos no es el ideal pero
que se daba desde el siglo XVIII, y era para formar ciudadanos útiles para el estado
llamado sistema prusiano.
Si nos damos cuenta cada sujeto es único, pero se le convierte en un persona con
calificaciones lo que produce la competencia con sus pares. La educación actual educa
para la competencia, la discriminación y el individualismo donde las salas de clases
vuelven a la antigüedad en donde decir lo que se piensa, es faltar el respeto a los
docentes.
La educación actual se relaciona con controles de conducta si nos dirigiéramos a cualquier
sala de clases hoy en día podríamos observar que los profesores se vuelven victimas del
sistema actuando como si fuesen robots, entonces se debe parar con esto y darnos cuenta
que se están creando los mismos alumnos futuros trabajadores qu quee e sirvan a la sociedad.
En donde no se da prioridad a las necesidades del alumno donde ellos puedan aprender
por si mismos. El alumno debe ser protagonista de sus propios aprendizajes, hay que
alejarlo del miedo a que fracase y que aprenda por pérdida de confianza. El profesor debe
ser un guía en el desarrollo de su autoconocimiento y que tenga la libertar de aprender lo
que quiera aprender y dejar atrás el miedo a la autoridad.
Observando como actúan los niños, descubrimos que usan todos los criterios de un
investigador dotado, exactamente los mismos. Por supuesto que hay distintos niveles de

complejidad; pero no hay niño que no sea sistemático en la observación. No hay niñita
pequeña que no esté observando, que no esté generando experimentos. Si siguen
haciéndolo, mañana van a ser científicos, mañana van a ser artistas. Hay que dejarlos.”
Cada ser humano se conecta con su interior a través del arte, una herramienta
instantánea del aprendizaje la cual facilita enormemente aprender.

En la educación de hoy los profesores dejan de lado la creatividad de los alumnos y se

centran en pasar los contenidos que les plantea el ministerio de educación con los planes
y programas, pasando los contenidos a todos por igual sin darse cuenta que en un curso
hay una diversidad de alumnos que cada uno de ellos aprende de manera diferente, que
hay alumnos que se aburren en clases monótonas. ¿Pero que es lo que se puede hacer?

Yo creo que esta pregunta muchos profesor

profesores
es se la han hec
hecho
ho ¿qué hacer? ¿Cómo lo
hago para que mis alumnos
alumnos se motiven y adquieran los apren
aprendizajes?
dizajes? Estas respuestas
respuestas
son muy fáciles de contestas, pero como en la actualidad los profesores no tienen el
tiempo de realizar las clases y menos para buscar estrategias que contemplen a todos sus
alumnos pero de manera diferente, no lo hacen.

Se puede concluir que los alumnos aprenden haciendo, ha

hay
y que potenciar sus habilidades
la creatividad, que los niños aprenden y que solos los adultos solo son un apoyo o un guía,
el alumno debe ser educados en todos los aspectos de la vida y no solo en lo académico,
el niño debe estar en un ambiente que propicie libertad de acción ósea el que tome la
iniciativa.
TRABAJO DE ENSAYO DE LA EDUCACION PROHIBIDA

LISETH FERNANDEZ HERNANDEZ

COD: 1192507

PROF: EDITH CACERES COGOLLO

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDE

SANTANDER
R

INTRODUCCION A LA VIDA UNIVERSITARIA

FACULTAD DE INGENIERIAS

INGENIERIA INDUSTRIAL

SAN JOSE DE CUCUTA 14/11/2017